聽穎師彈琴教案 魯教版

聽穎師彈琴教案魯教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《聽穎師彈琴》教案，魯教版

本節(jié)課選自魯教版初中語文七年級(jí)下冊(cè)第四單元《藝術(shù)與審美》中的一篇課文。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解作者韓愈在文中對(duì)音樂的描繪和贊美，感受音樂藝術(shù)的魅力。

2.詞語積累：學(xué)習(xí)和掌握課文中的生字詞，如“穎師”、“琴瑟”、“宮商角徵羽”等，并了解它們的意思。

3.朗讀與表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。

4.藝術(shù)鑒賞：通過分析課文中的描繪，使學(xué)生了解古代琴曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞音樂藝術(shù)。

5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生探討音樂與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的興趣。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀、寫作和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《聽穎師彈琴》，使學(xué)生了解古代音樂藝術(shù)的發(fā)展，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)和音樂的角度鑒賞課文，學(xué)會(huì)品味藝術(shù)作品，培養(yǎng)審美情趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。

4.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過閱讀、朗讀和討論，鍛煉學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力，提高語文素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在課堂討論和課后實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

6.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)探索音樂藝術(shù)相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解和感悟。

2.詞語的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

3.音樂藝術(shù)審美的體驗(yàn)和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.課文中音樂與文學(xué)結(jié)合的深層理解。

2.學(xué)生對(duì)古文中生僻詞匯的掌握。

3.學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)鑒賞方法的掌握。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示和實(shí)際演奏片段，幫助學(xué)生直觀感受音樂與文學(xué)的融合，加深理解。

2.采用詞義解釋、例句演示等方式，幫助學(xué)生記憶和理解生僻詞匯。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、個(gè)人分享等形式，表達(dá)對(duì)音樂藝術(shù)審美的看法，教師及時(shí)反饋指導(dǎo)，提高學(xué)生的鑒賞能力。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、仿寫等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞語，加深記憶。

5.結(jié)合課后實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索音樂藝術(shù)，培養(yǎng)獨(dú)立審美能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《聽穎師彈琴》所在教材，即魯教版初中語文七年級(jí)下冊(cè)第四單元《藝術(shù)與審美》的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文注釋和解析資料，幫助學(xué)生更好地理解文本。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備古琴演奏的視頻資料，特別是《高山流水》、《漁樵問答》等著名琴曲的演奏片段，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生感受古琴音樂的魅力。

-收集古代琴師、琴曲故事的圖片和文字資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代音樂文化的認(rèn)識(shí)。

-制作PPT課件，包含課文重點(diǎn)內(nèi)容、生字詞解釋、音樂與文學(xué)結(jié)合的分析等，方便學(xué)生視覺記憶和學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的文學(xué)背景資料，如作者韓愈的介紹、古代音樂文化的概述等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-若條件允許，準(zhǔn)備一臺(tái)古琴或古琴模型，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)物展示，讓學(xué)生更直觀地了解古琴的結(jié)構(gòu)和演奏方式。

-準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放古琴音樂。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和若干椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-前排設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于教師講解和展示多媒體資源。

-如果有條件，可以在教室的一角設(shè)置一個(gè)“文化角”，展示與古琴和古代音樂相關(guān)的書籍、圖片等，營(yíng)造文化氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備課后作業(yè)和拓展閱讀資料，以便學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課堂討論和互動(dòng)所需的小卡片、白板等教學(xué)工具。

-確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接暢通，以便在需要時(shí)能夠及時(shí)獲取在線教學(xué)資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《聽穎師彈琴》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪惺欠耋w驗(yàn)過被音樂打動(dòng)的時(shí)刻？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂藝術(shù)的魅力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古琴音樂的基本概念。古琴是中國傳統(tǒng)樂器，有著幾千年的歷史，它獨(dú)特的音色和表現(xiàn)力是中華文化的瑰寶。

2.案例分析：接下來，我們通過觀看古琴演奏視頻，感受《聽穎師彈琴》中描述的音樂情境，了解古琴音樂在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何傳達(dá)情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的生僻詞匯和音樂與文學(xué)的結(jié)合這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過例句和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古琴音樂相關(guān)的實(shí)際問題，如古琴音樂在現(xiàn)代社會(huì)的傳播與發(fā)展。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的古琴演奏體驗(yàn)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將讓學(xué)生親自感受古琴的演奏技巧和音色特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和演奏體驗(yàn)的感受。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古琴音樂在日常生活中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古琴音樂的基本概念、重要性和應(yīng)用?！堵牱f師彈琴》讓我們感受到了文學(xué)與音樂相結(jié)合的美。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)古琴音樂的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到日常生活中，繼續(xù)探索音樂的魅力。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國古代音樂史》：了解中國古代音樂的發(fā)展歷程，特別是古琴音樂在不同朝代的變遷。

-《古琴藝術(shù)》：深入探究古琴的構(gòu)造、演奏技巧和著名琴曲的背景故事。

-《韓愈散文選》：閱讀韓愈的其他散文作品，感受其文學(xué)風(fēng)格和語言特色。

-《中國古典文學(xué)中的音樂描寫》：分析古代文學(xué)作品中音樂描寫的特點(diǎn)和技巧。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后自主查找古琴音樂的相關(guān)資料，如琴曲的演奏視頻、琴師的介紹等，進(jìn)一步感受古琴音樂的魅力。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首古琴曲，分析其音樂結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，撰寫短文。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討古琴音樂在現(xiàn)代社會(huì)的傳承和發(fā)展，以及如何吸引更多人了解和欣賞古琴音樂。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，思考文學(xué)與音樂的關(guān)系，嘗試創(chuàng)作一首以音樂為主題的詩歌或散文。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-古琴音樂的基本知識(shí)：了解古琴的構(gòu)造、音色特點(diǎn)、演奏技法等，掌握基本的音樂術(shù)語。

-古琴名曲鑒賞：學(xué)習(xí)《高山流水》、《漁樵問答》等著名琴曲的背景、結(jié)構(gòu)、演奏特點(diǎn)。

-音樂與文學(xué)的結(jié)合：分析古代文學(xué)作品中音樂描寫的技巧，探討音樂與文字如何相互映襯，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。

-音樂文化的傳承：了解古琴音樂在歷史長(zhǎng)河中的傳承過程，探討如何在當(dāng)代社會(huì)中弘揚(yáng)和傳播這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與改進(jìn)在《聽穎師彈琴》這一節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古琴音樂的了解程度不一，有的同學(xué)能夠很快進(jìn)入狀態(tài)，而有的同學(xué)則顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

在講授過程中，我嘗試通過視頻、實(shí)物展示等多種方式讓學(xué)生感受古琴音樂的魅力，但從學(xué)生的反饋來看，這些教學(xué)手段的效果并不盡如人意。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生親自參與演奏體驗(yàn)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我在課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容和音樂藝術(shù)方面還存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地消化吸收知識(shí)點(diǎn)，我決定在課后增加一些拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)谡n后能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)課堂上學(xué)生們的表現(xiàn)，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，增加對(duì)古琴音樂基本知識(shí)的講解，讓學(xué)生對(duì)古琴有更全面的了解。

2.在課堂活動(dòng)中，增加小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流、討論，提高他們的參與度和積極性。

3.設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考音樂與文學(xué)的關(guān)系，提高他們的審美鑒賞能力。

4.課后布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，描述一下古琴音樂的特點(diǎn)。

答案：古琴音樂具有悠遠(yuǎn)、清雅的特點(diǎn)，其音色純凈、空靈，能夠傳達(dá)深刻的情感。在課文中，韓愈通過生動(dòng)的描繪，使讀者仿佛置身于音樂現(xiàn)場(chǎng)，感受到古琴音樂的韻味。

例題二：

題目：分析課文中作者如何運(yùn)用文學(xué)手法描繪音樂。

答案：在課文中，韓愈運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“如聽仙樂耳暫明”，將音樂比作仙樂，使讀者能夠更加直觀地感受到音樂的美妙。同時(shí)，通過描繪穎師彈琴時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，使音樂具有了生動(dòng)的形象。

例題三：

題目：請(qǐng)舉例說明課文中的古琴音樂與文學(xué)如何相互映襯。

答案：在課文中，古琴音樂與文學(xué)相互映襯，相得益彰。如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，這里通過文字描繪了琴聲的起伏變化，使讀者在欣賞文學(xué)作品的同時(shí)，也能感受到音樂的美。

例題四：

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文中“音樂與情感”關(guān)系的理解。

答案：課文中，音樂與情感緊密相連。如“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”，表達(dá)了音樂對(duì)人們情感的觸動(dòng)。作者通過描繪音樂，傳達(dá)了音樂家與聽眾之間情感的共鳴。

例題五：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劰徘僖魳吩诠糯幕械牡匚弧?/p>

答案：古琴音樂在古代文化中具有舉足輕重的地位。作為文人雅士的必備技能，古琴音樂象征著高潔、清雅的品質(zhì)。同時(shí)，古琴音樂也是古代文人抒發(fā)情感、寄托理想的重要載體。

1.解釋以下詞語在課文中的含義：

-嘈嘈

-切切

-穎師

-琴瑟

答案：嘈嘈：形容琴聲宏大、激昂；切切：形容琴聲細(xì)微、柔和；穎師：指彈琴的師傅；琴瑟：古代兩種彈撥樂器，這里指代音樂。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述課文中所提到的古琴名曲的特點(diǎn)。

答案：課文提到的古琴名曲具有以下特點(diǎn)：曲調(diào)優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、富有詩意，能夠傳達(dá)豐富的情感和哲理。

3.請(qǐng)舉例說明課文中的古琴音樂與詩歌的關(guān)系。

答案：課文中的古琴音樂與詩歌相互交融，如“宮商角徵羽，五音諧俱奏”，這里將音樂與詩歌的韻律相結(jié)合，使讀者在欣賞音樂的同時(shí)，也能感受到詩歌的韻律美。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)古琴音樂在現(xiàn)代社會(huì)中傳承與發(fā)展的看法。

答案：古琴音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展具有重要意義。我們應(yīng)該挖掘古琴音樂的文化內(nèi)涵，將其與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，創(chuàng)新表演形式，使之更符合現(xiàn)代審美需求，從而更好地傳承和弘揚(yáng)這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾涡蕾p古琴音樂。

答案：欣賞古琴音樂需要從以下幾個(gè)方面入手：了解古琴的基本知識(shí)，如構(gòu)造、演奏技法等；關(guān)注音樂的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)；了解琴曲的背景、作者及其創(chuàng)作意圖；學(xué)會(huì)用心聆聽，感受音樂與心靈的共鳴。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古琴音樂特點(diǎn)：悠遠(yuǎn)、清雅、純凈、空靈

-文學(xué)手法描繪音樂：比喻、擬人

-音樂與文學(xué)相互映襯

-音樂與情感關(guān)系

-古琴音樂在古代文化地位

②關(guān)鍵詞：

-嘈嘈

-切切

-穎師

-琴瑟

-宮商角徵羽

③重點(diǎn)語句：

-如聽仙樂耳暫明

-大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語

-此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用琴弦圖案裝飾關(guān)鍵詞，增加趣味性

-使用音符符號(hào)表示重點(diǎn)語句，增強(qiáng)藝術(shù)感

-使用線條和箭頭連接知識(shí)點(diǎn)，使結(jié)構(gòu)更清晰

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《聽穎師彈琴》

古琴音樂特點(diǎn)：悠遠(yuǎn)、清雅、純凈、空靈

文學(xué)手法描繪音樂：比喻、擬人

音樂與文學(xué)相互映襯

音樂與情感關(guān)系

古琴音樂在古代文化地位

關(guān)鍵詞：

嘈嘈???

切切???

穎師???

琴瑟???

宮商角徵羽???

重點(diǎn)語句：

如聽仙樂耳暫明

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞

```

板書設(shè)計(jì)通過琴弦圖案和音符符號(hào)的運(yùn)用，既突出了重點(diǎn)，又增加了趣味性和藝術(shù)性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，清晰的線條和箭頭連接使結(jié)構(gòu)更加明確，便于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，描繪一幅古琴演奏的場(chǎng)景，要求用生動(dòng)的語言描繪出音樂的氛圍和演奏者的神態(tài)。

2.選擇一首古琴名曲，如《高山流水》，分析其音樂結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，并寫一篇短文分享你的感受。

3.結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)古琴音樂在現(xiàn)代社會(huì)中傳承與發(fā)展的看法，并提出一些具體的建議。

4.模仿課文中的文學(xué)手法，創(chuàng)作一首以音樂為主題的詩歌或散文，嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于描繪古琴演奏場(chǎng)景的作業(yè)，批改時(shí)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和對(duì)音樂氛圍的捕捉。對(duì)于存在的問題，如描寫不夠生動(dòng)或細(xì)節(jié)描述不足，給出具體的修改建議，鼓