【《小學高學段整本書閱讀教學現(xiàn)狀的問卷調(diào)查報告》6400字（論文）】

小學高學段整本書閱讀教學現(xiàn)狀的問卷調(diào)研分析報告 1 1 1 1 3 5 5 7(二)小學高學段整本書閱讀教學現(xiàn)狀調(diào)查整本書閱讀教學是以學生的自主閱讀為主的活動，1.學生問卷結果(1)對整本書閱讀的作用認識不足，缺乏閱讀的興趣表1選項百分比對你而言，整本書閱讀重要嗎?重要有點作用沒什么作用通過問卷發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學生都喜歡閱讀，但是只有54%的同學認為閱讀選項百分比下列書籍類型中，你經(jīng)常閱讀的是哪些?文學類歷史類你選擇圖書的主要選擇依據(jù)是什么?自身興趣愛好他人推薦考試規(guī)定書目獲獎作品經(jīng)典名著(3)閱讀方法選項百分比在閱讀中，你是否會經(jīng)常使用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法?經(jīng)常用偶爾用想怎么讀就怎么讀在閱讀一本書時，你會?略讀瀏覽全書大部分內(nèi)容略讀，部分段落仔細讀仔細閱讀整本書大部分內(nèi)容仔細讀，小部分內(nèi)容略讀(4)閱讀數(shù)量與質(zhì)量選項百分比上學期你大概閱讀了多少本書?多于6本回憶并寫下你最近讀過的書1本3本表1選項百分比您平均每周花在閱讀上的時間大概是多少?2-4小時4-6小時7小時以上您認為整本書閱讀重要嗎?重要有點作用選項百分比您為學生推薦閱讀書目的主要依據(jù)是什么?學生的閱讀興趣自身閱讀經(jīng)驗教材相關內(nèi)容鏈接名著、經(jīng)典作品圍繞考試要求確定閱讀書目課程標準附錄的推薦閱讀書目表3題目選項百分比您在整本書閱讀指導時組織了哪些教學環(huán)節(jié)?(多選)導讀引入介紹相關內(nèi)容組織閱讀交流活動組織專題研討活動您通常采用什么樣的方式對學生進行整本書閱讀的評價?檢查、批改學生的摘抄和讀后感組織閱讀交流活動，在交流活動中開展自評和互評習題測驗和學生面談，檢查其讀書情況沒有對學生的整本書閱讀的情況進行(4)教師在整本書閱讀教學中存在的困難選項百分比您認為您在整本書閱讀教學中存在以下哪些問題?(多選)教學書目選擇比較隨意教學目標確定比較隨意教學指導零散不系統(tǒng)閱讀評價比較隨意您認為阻礙您進行整本書閱讀教學的因素有哪些?(多選)教師缺少相關的培訓缺少可推薦的閱讀書目教學任務繁重書籍的匱乏家長不配合缺少系統(tǒng)的評價機制從數(shù)據(jù)來看，接近一半的教師認為很難準確定位一本書的教學目標。53%的趣愛好。超過四分之一的教師習慣向學生推薦名著,但是由于閱讀名著需要較高很高。有38%的學生對教師推薦的書目表示基本滿意或不滿意，他們?nèi)狈χ鲃娱喥浯?，小學生良好的閱讀習慣有待養(yǎng)成。第一，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然約46%的學再者，學生閱讀層次膚淺化。第一，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，47%的學生對文本進行了詳細的閱讀；33%的學生對大部分內(nèi)容進行略讀，部分內(nèi)容進然這些學生都表示自己進行了精讀，但當被要求寫下最近讀過的書名時，只有60%的學生能夠寫下3-4個書名，其他學生只能寫出1-2個，更有甚者一個書名(1)整本書閱讀指導意識淡薄43%的教師每周閱讀時間僅為2-4小時，平均到每天的閱讀時間不足半小時，教質(zhì)性的幫助和指導。71%的教師能夠按照學校課程表的安排開展與整本書閱讀相(2)整本書閱讀指導的隨意化劃，在實際的整本書閱讀教學中往往是讀完一本，再第6頁?！读x務教育語文課程標準(