部編版誡子書(shū)教子有方成就未來(lái)

部編版誡子書(shū)教子有方成就未來(lái)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)，第五單元第二課《誡子書(shū)》。文章是東晉時(shí)期著名書(shū)法家王羲之給兒子的一封家書(shū)，主要內(nèi)容是勸誡兒子要修身養(yǎng)性，勤學(xué)不輟，珍惜時(shí)間。文章短小精悍，辭淺意深，蘊(yùn)含著豐富的哲理。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章的大意。2.能夠分析、品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，體會(huì)作者的勸誡意圖。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章的大意。難點(diǎn)：分析、品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考如何踐行誡子書(shū)中的教誨。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）教師播放古箏曲，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)氛圍。隨后，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道什么是家書(shū)嗎？家書(shū)在古代意味著什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本課《誡子書(shū)》。二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自讀課文，要求正確、流利、有感情地朗讀。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，提示生字詞。學(xué)生邊讀邊思考，疏通文意，理解文章大意。三、合作探究（15分鐘）1.文章分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？2.分析、品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧。3.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考如何踐行誡子書(shū)中的教誨。四、講解分析（10分鐘）教師根據(jù)學(xué)生的討論情況，進(jìn)行講解分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的勸誡意圖。重點(diǎn)分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，如對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)等修辭手法。五、課堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：見(jiàn)附圖作業(yè)設(shè)計(jì)：答案：修身：修養(yǎng)身心，提高品德。養(yǎng)性：培養(yǎng)性格，陶冶情操。勤學(xué)：勤奮學(xué)習(xí)。不輟：不停歇。惜時(shí)：珍惜時(shí)間。2.請(qǐng)分析、品味課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，并舉例說(shuō)明。答案：課文運(yùn)用了對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)等修辭手法。如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?、“非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！钡取Ｕn后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)閱讀《誡子書(shū)》，使學(xué)生了解了家書(shū)在古代的意義，感受到了作者對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和期望。在分析、品味文章的過(guò)程中，學(xué)生提高了自己的鑒賞能力。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生明白了誡子書(shū)中的教誨對(duì)自己的成長(zhǎng)具有重要的指導(dǎo)作用。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后閱讀其他有關(guān)家書(shū)的文章，如《曾國(guó)藩家書(shū)》、《傅雷家書(shū)》等，對(duì)比分析其寫(xiě)作特點(diǎn)和教誨內(nèi)容，下節(jié)課分享交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、教學(xué)難點(diǎn)：分析、品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考如何踐行誡子書(shū)中的教誨。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章的大意。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)，教師需要在課堂上給予學(xué)生充分的指導(dǎo)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，疏通文意，理解文章的大意。然后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，合作探究，進(jìn)一步深化對(duì)文章內(nèi)容的理解。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)特別關(guān)注那些朗讀有困難的學(xué)生，給予他們耐心的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高朗讀能力。三、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，教師應(yīng)該盡量簡(jiǎn)潔明了，將課文中的重要信息提煉出來(lái)，以條目形式展示給學(xué)生。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)還應(yīng)該注重美觀(guān)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍顯激昂，以吸引學(xué)生的注意力。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)，要關(guān)注回答問(wèn)題的學(xué)生，給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放古箏曲和提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寧?kù)o、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們對(duì)《誡子書(shū)》的興趣。5.教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、講解分析等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，全面掌握課文內(nèi)容。6.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，注重美觀(guān)。通過(guò)條目形式展示課文中的重要信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中