狐貍借助老虎狐假虎威的故事教學(xué)

狐貍借助老虎狐假虎威的故事教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《格林童話(huà)》中的《狐貍和老虎》故事。故事講述了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)，欺騙其他動(dòng)物的故事。故事內(nèi)容包括狐貍的狡猾、老虎的威風(fēng)以及其他動(dòng)物的恐懼。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解故事的主要內(nèi)容，概括狐貍借助老虎狐假虎威的行為。2.學(xué)生能夠通過(guò)故事，理解誠(chéng)實(shí)、勇敢的品質(zhì)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。3.學(xué)生能夠運(yùn)用故事中的情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)和交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，概括狐貍借助老虎狐假虎威的行為。難點(diǎn)：運(yùn)用故事中的情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)和交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、故事課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)講述一個(gè)有關(guān)狐貍和老虎的實(shí)際案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)狐貍和老虎的興趣，為新課的導(dǎo)入做鋪墊。2.新課導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生翻到課本第X頁(yè)，開(kāi)始講述《狐貍和老虎》的故事。3.故事講解：教師生動(dòng)講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注狐貍借助老虎狐假虎威的行為。在講解過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考狐貍的行為是否正確。4.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，判斷狐貍的行為是否正確。學(xué)生完成后，教師進(jìn)行講評(píng)。5.故事討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)想自己在故事中的角色，如何面對(duì)狐貍的欺騙。討論結(jié)束后，各組匯報(bào)討論成果。7.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾蚊鎸?duì)欺騙和恐懼。六、板書(shū)設(shè)計(jì)狐貍借助老虎狐假虎威七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾蚊鎸?duì)欺騙和恐懼。2.作業(yè)答案：我認(rèn)為，面對(duì)欺騙和恐懼，要保持冷靜，不要被對(duì)方的威風(fēng)嚇倒。然后，我們要勇敢地站出來(lái)，揭露對(duì)方的欺騙行為，讓對(duì)方無(wú)處遁形。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免再次受到欺騙和恐懼的困擾。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講述《狐貍和老虎》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注狐貍借助老虎狐假虎威的行為，使學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)、勇敢的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與討論，充分發(fā)揮想象，鍛煉了自己的表達(dá)能力。課后，學(xué)生通過(guò)作業(yè)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何面對(duì)欺騙和恐懼，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演狐貍、老虎和其他動(dòng)物，生動(dòng)演繹故事情節(jié)，提高學(xué)生的表演能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)狐貍和老虎的故事，進(jìn)行比較閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《格林童話(huà)》中的《狐貍和老虎》故事。故事講述了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)，欺騙其他動(dòng)物的故事。故事內(nèi)容包括狐貍的狡猾、老虎的威風(fēng)以及其他動(dòng)物的恐懼。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解故事的主要內(nèi)容，概括狐貍借助老虎狐假虎威的行為。2.學(xué)生能夠通過(guò)故事，理解誠(chéng)實(shí)、勇敢的品質(zhì)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。3.學(xué)生能夠運(yùn)用故事中的情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)和交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，概括狐貍借助老虎狐假虎威的行為。難點(diǎn)：運(yùn)用故事中的情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)和交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、故事課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)講述一個(gè)有關(guān)狐貍和老虎的實(shí)際案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)狐貍和老虎的興趣，為新課的導(dǎo)入做鋪墊。2.新課導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生翻到課本第X頁(yè)，開(kāi)始講述《狐貍和老虎》的故事。3.故事講解：教師生動(dòng)講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注狐貍借助老虎狐假虎威的行為。在講解過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考狐貍的行為是否正確。4.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，判斷狐貍的行為是否正確。學(xué)生完成后，教師進(jìn)行講評(píng)。5.故事討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)想自己在故事中的角色，如何面對(duì)狐貍的欺騙。討論結(jié)束后，各組匯報(bào)討論成果。7.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾蚊鎸?duì)欺騙和恐懼。六、板書(shū)設(shè)計(jì)狐貍借助老虎狐假虎威七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾蚊鎸?duì)欺騙和恐懼。2.作業(yè)答案：我認(rèn)為，面對(duì)欺騙和恐懼，要保持冷靜，不要被對(duì)方的威風(fēng)嚇倒。然后，我們要勇敢地站出來(lái)，揭露對(duì)方的欺騙行為，讓對(duì)方無(wú)處遁形。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免再次受到欺騙和恐懼的困擾。八、課后反思及拓展延伸在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于狐貍借助老虎狐假虎威的行為的理解和概括是教學(xué)的重點(diǎn)。這一重點(diǎn)的掌握情況直接影響到學(xué)生對(duì)于故事主旨的把握和價(jià)值觀的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生更好地理解和概括這一行為，教師在講解故事的過(guò)程中，需要詳細(xì)闡述狐貍的狡猾手段和老虎的威風(fēng)，讓學(xué)生充分理解狐貍借助老虎狐假虎威的具體表現(xiàn)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考這種行為的危害性和不正確性，從而幫助學(xué)生更好地理解和概括這一行為。教師在教學(xué)過(guò)程中，還需要關(guān)注學(xué)生對(duì)于誠(chéng)實(shí)、勇敢品質(zhì)的理解和運(yùn)用。教師可以通過(guò)故事討論、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用故事中的情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)和交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)、勇敢品質(zhì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)于如何面對(duì)欺騙和恐懼的討論。教師可以布置一道開(kāi)放性的作業(yè)題目，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾蚊鎸?duì)欺騙和恐懼。這樣既能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，又能讓學(xué)生將故事中的價(jià)值觀運(yùn)用到實(shí)際生活中。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)于狐貍借助老虎狐假虎威行為的理解和概括，以及學(xué)生對(duì)于誠(chéng)實(shí)、勇敢品質(zhì)的理解和運(yùn)用。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講述故事時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，夸張、形象的表情和動(dòng)作，吸引學(xué)生的注意力。在講解故事情節(jié)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要隨著故事的發(fā)展變化而變化，讓學(xué)生感受到故事的情感波動(dòng)。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在故事講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，讓學(xué)生關(guān)注狐貍借助老虎狐假虎威的行為。在故事討論環(huán)節(jié)，教師可以提出開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)想自己在故事中的角色。四、情景導(dǎo)入教師可以通過(guò)講述一個(gè)有關(guān)狐貍和老虎的實(shí)際案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)狐貍和老虎的興趣，為新課的導(dǎo)入做鋪墊。案例可以是一個(gè)真實(shí)的新聞事件，也可以是一個(gè)寓言故事，