語文二年級下冊絕句教學(xué)設(shè)計論文參考樣例

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文二年級下冊，課文為《絕句》。本詩描繪了作者杜甫在成都草堂的生活場景，通過描述黃鸝、翠柳、白鷺、青天等自然景物，表達(dá)了詩人對美好生活的熱愛和向往。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀、背誦并理解《絕句》的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)并掌握絕句的詩歌形式，了解其韻律特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對古典詩詞的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確地朗讀、背誦并理解《絕句》的內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握絕句的詩歌形式，理解其韻律特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教學(xué)多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師播放輕松愉快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。2.新課導(dǎo)入：教師板書《絕句》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。3.詩歌朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《絕句》，注意停頓、語氣、情感的把握。4.詩歌解析：教師逐句解析《絕句》，引導(dǎo)學(xué)生理解詩中的意象和情感。5.詩歌背誦：教師指導(dǎo)學(xué)生背誦《絕句》，注意詩句的韻律和節(jié)奏。6.詩歌創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的絕句詩歌。7.課堂練習(xí)：教師布置練習(xí)題，檢測學(xué)生對《絕句》的理解和掌握程度。六、板書設(shè)計黑板上板書《絕句》，下方分段列出詩句，并在詩句旁邊標(biāo)注重點(diǎn)字詞。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生回家后朗讀、背誦《絕句》。2.請學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首絕句詩歌，并家長簽名確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，鼓勵學(xué)生在課后多閱讀古典詩詞，提高文學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：教師可組織一次詩歌朗誦會，讓學(xué)生展示自己朗誦和創(chuàng)作的能力，激發(fā)學(xué)生對古典詩詞的熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課文《絕句》的詩意理解：課文描繪了作者杜甫在成都草堂的生活場景，通過黃鸝、翠柳、白鷺、青天等自然景物的描繪，表現(xiàn)了詩人對美好生活的熱愛和向往。教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注詩句中的意象，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的情感。2.絕句詩歌形式的特點(diǎn)：絕句是一種嚴(yán)格的詩歌形式，有固定的韻律和節(jié)奏。教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)講解絕句的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握其形式特點(diǎn)。二、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充說明1.詩歌意境的理解：詩歌的意境是詩歌的核心，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過詩句中的意象，感受詩人的情感。例如，詩句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”通過黃鸝、翠柳、白鷺、青天等自然景物的描繪，形象地表現(xiàn)了詩人對美好生活的熱愛和向往。2.絕句詩歌形式的掌握：絕句詩歌有固定的結(jié)構(gòu)，教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)講解絕句的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握其形式特點(diǎn)。絕句的結(jié)構(gòu)通常為四句，每句五或七個字，有固定的韻律和節(jié)奏。例如，《絕句》的結(jié)構(gòu)為“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。3.詩歌朗讀的技巧：教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌的技巧，包括停頓、語氣、情感的把握。通過正確的朗讀，使學(xué)生更好地感受詩歌的意境。4.詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)：教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的絕句詩歌。教師可以提供一些創(chuàng)作提示，如描繪自然景物、表達(dá)情感等，幫助學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。5.詩歌背誦的指導(dǎo)：教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌，注意詩句的韻律和節(jié)奏。教師可以提供一些背誦技巧，如分句背誦、逐步連句等，幫助學(xué)生更好地背誦詩歌。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《絕句》的意境時，教師應(yīng)采用溫和、富有感染力的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的想象力和情感共鳴。在詩歌朗讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和情感，傳達(dá)詩歌的意境。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求?？梢赃m當(dāng)延長詩歌解析和創(chuàng)作環(huán)節(jié)的時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和參與。3.課堂提問：教師應(yīng)針對詩句的意境和絕句的形式特點(diǎn)設(shè)計提問，激發(fā)學(xué)生的思考和討論?？梢圆捎瞄_放式問題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解和感受。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以采用圖片、音樂等手段，創(chuàng)設(shè)一個與《絕句》相符的自然景象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和講解是否清晰明了，學(xué)生是否能夠理解和掌握絕句的詩歌形式和意境。2.教學(xué)過程是否緊湊，時間分配是否合理，各個環(huán)節(jié)是否過渡自然。3.課堂提問是否具有啟發(fā)性，學(xué)生是否能夠積極參與討論，表達(dá)自己的理解和感受。4.情景