2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Unit 1 Where did you go教案2 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module3Unit1Wheredidyougo教案2外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module3Unit1"Wheredidyougo"教案2外研版（三起）：

1.教材章節(jié)：Module3Unit1"Wheredidyougo"

2.教學(xué)內(nèi)容：

-一般過去時(shí)態(tài)：介紹動(dòng)詞過去式變化規(guī)則，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的活動(dòng)或經(jīng)歷。

-詞匯：鞏固與拓展與旅行相關(guān)的詞匯，如：airport,beach,mountain,camp等。

-句型：學(xué)會(huì)運(yùn)用以下句型進(jìn)行問答和對(duì)話：

-"Wheredidyougo?"

-"Iwentto..."

-"Whatdidyoudo?"

-"Ivisited/played/swam..."

-對(duì)話練習(xí)：模擬旅行場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)過去時(shí)態(tài)的口語表達(dá)。

-閱讀理解：通過閱讀小短文，了解他人的旅行經(jīng)歷，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語描述過去的旅行經(jīng)歷，提高語言表達(dá)和交流能力。

-能夠正確運(yùn)用過去式動(dòng)詞描述活動(dòng)。

-能夠運(yùn)用旅行相關(guān)詞匯構(gòu)建句子。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀和分析他人的旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-能夠理解并分析他人的旅行故事，提出問題和見解。

-能夠創(chuàng)造性地編寫自己的旅行故事。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)旅行話題，讓學(xué)生了解不同地域文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-能夠了解并尊重不同文化背景下的旅行習(xí)俗。

-能夠表達(dá)對(duì)旅行目的地的文化興趣和好奇心。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流。

-能夠通過小組討論和分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的過去時(shí)態(tài)，能夠運(yùn)用一些動(dòng)詞的過去式進(jìn)行基本描述。此外，他們對(duì)于旅行相關(guān)的簡(jiǎn)單詞匯和基本句型也有所了解。

-掌握了一般過去時(shí)的基本用法。

-熟悉了部分與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)故事和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，有一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-對(duì)旅行經(jīng)歷分享和故事感興趣。

-喜歡通過角色扮演和小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-部分學(xué)生具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和復(fù)雜句型的構(gòu)建上遇到困難。此外，對(duì)于一般過去時(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用也可能存在挑戰(zhàn)。

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則混淆。

-構(gòu)建復(fù)雜句子時(shí)感到困難。

-在實(shí)際對(duì)話中，時(shí)態(tài)使用不夠準(zhǔn)確。

-部分學(xué)生在閱讀理解上可能存在障礙。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用案例研究法，通過分析真實(shí)的旅行故事，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的運(yùn)用。

-運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組編寫和分享自己的旅行經(jīng)歷，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：模擬旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生在對(duì)話中練習(xí)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-小組合作：進(jìn)行詞匯接龍和句子構(gòu)建游戲，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和語言實(shí)踐。

-口語練習(xí)：開展“我的旅行故事”演講活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生口語表達(dá)能力的提升。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示旅行圖片和相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-利用互動(dòng)白板開展詞匯和句型練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

-通過在線平臺(tái)分享學(xué)生項(xiàng)目作品，促進(jìn)師生互動(dòng)和生生評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布旅行經(jīng)歷相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表和一般過去時(shí)的基本介紹，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備自己的旅行故事。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞旅行話題，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的旅行是哪次？你做了什么？”以啟發(fā)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信或郵件與學(xué)生溝通預(yù)習(xí)中的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯和過去時(shí)態(tài)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的旅行經(jīng)歷，嘗試用過去時(shí)態(tài)表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的旅行故事以書面或口頭形式提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉旅行話題，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一張旅行照片，講述一個(gè)簡(jiǎn)短的旅行故事，引出一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)的用法和動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，舉例說明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享旅行故事，用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

解答疑問：在活動(dòng)期間，解答學(xué)生在語言運(yùn)用中遇到的問題。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何應(yīng)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和詞匯。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中進(jìn)行角色扮演，分享旅行經(jīng)歷。

提問與討論：對(duì)于不確定的地方，學(xué)生提出問題并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解，掌握動(dòng)詞過去式的變化。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文，要求使用一般過去時(shí)。

提供拓展資源：推薦一些旅行主題的英語文章和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成旅行短文的寫作。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的英語表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的掌握，提高寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅行話題的理解和興趣。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行主題的英語繪本：選擇與旅行相關(guān)的英語繪本，如《MagicTreeHouse》系列中的旅行主題書籍，讓學(xué)生在閱讀中接觸更多與旅行相關(guān)的詞匯和句型。

-英語旅行日志或博客：推薦一些英語旅行日志或博客，展示不同文化背景下的旅行經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解世界各地的風(fēng)土人情。

-旅行主題的視頻資源：收集一些旅行紀(jì)錄片或旅游頻道的視頻片段，讓學(xué)生通過視覺材料了解不同的旅行目的地和文化。

-旅行相關(guān)的歌曲和詩(shī)歌：選擇一些描述旅行經(jīng)歷的歌曲和詩(shī)歌，如《I'veBeentoParadise》等，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀旅行主題的英語繪本，提取其中的關(guān)鍵詞匯和句型，嘗試用一般過去時(shí)態(tài)復(fù)述故事內(nèi)容。

-觀看拓展：指導(dǎo)學(xué)生觀看旅行主題的視頻資源，注意聽力理解和口語表達(dá)的學(xué)習(xí)，嘗試用英語討論視頻中的旅行地點(diǎn)和活動(dòng)。

-寫作拓展：建議學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于理想旅行的短文，運(yùn)用所學(xué)的過去時(shí)態(tài)和旅行相關(guān)詞匯，描述他們的旅行計(jì)劃或夢(mèng)想。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的旅行歌曲或詩(shī)歌，將旅行經(jīng)歷和情感融入創(chuàng)作中，提高英語語言運(yùn)用能力。

-交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的旅行經(jīng)歷或閱讀觀看的旅行故事，用英語交流旅行中的趣事和感受。教學(xué)反思在Module3Unit1"Wheredidyougo"的教學(xué)過程中，我注意到了幾個(gè)值得反思的方面。首先，學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的積極性，他們通過自主閱讀和思考，對(duì)新詞匯和一般過去時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到的困難，如對(duì)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則不夠熟悉，這提示我在課堂上需要更加注重對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

在課堂實(shí)施中，我采用了故事導(dǎo)入和角色扮演等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式非常感興趣，參與度很高。通過實(shí)踐，他們能夠更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。但同時(shí)，我也觀察到一些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍顯得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯的掌握還不夠牢固，或者是對(duì)語言環(huán)境的適應(yīng)能力有待提高。

此外，課堂上的小組討論和分享環(huán)節(jié)，讓我看到了學(xué)生的合作精神和溝通能力。他們?cè)诮涣髀眯薪?jīng)歷時(shí)，能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生在討論中較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的語言能力不夠自信，或者是在小組中的角色定位不明確。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了多種資源供學(xué)生選擇，希望他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反饋來看，這些資源確實(shí)幫助他們拓寬了視野，增強(qiáng)了語言學(xué)習(xí)的興趣。但同時(shí)，我也意識(shí)到需要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用這些資源，比如如何篩選信息、如何進(jìn)行自我評(píng)估等。

針對(duì)這些反思，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中可以采取以下措施：

1.在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，提供更加具體的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地掌握動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

2.在課堂上，增加對(duì)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，增強(qiáng)他們的自信心。

3.在小組活動(dòng)中，明確每個(gè)學(xué)生的角色和責(zé)任，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

4.對(duì)于課后拓展，設(shè)計(jì)更加詳細(xì)的指導(dǎo)方案，教給學(xué)生如何有效地利用資源進(jìn)行自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦一些與旅行相關(guān)的英語閱讀材料，如《TraveltheWorldwithMe》等旅行故事書籍，讓學(xué)生在閱讀中接觸更多與旅行相關(guān)的詞匯和句型。

-視頻資源：收集一些旅行紀(jì)錄片或旅游頻道的視頻片段，讓學(xué)生通過視覺材料了解不同的旅行目的地和文化。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀旅行故事書籍，提取其中的關(guān)鍵詞匯和句型，嘗試用一般過去時(shí)態(tài)復(fù)述故事內(nèi)容。

-觀看拓展：指導(dǎo)學(xué)生觀看旅行紀(jì)錄片或視頻片段，注意聽力理解和口語表達(dá)的學(xué)習(xí)，嘗試用英語討論視頻中的旅行地點(diǎn)和活動(dòng)。

-寫作拓展：建議學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于理想旅行的短文，運(yùn)用所學(xué)的過去時(shí)態(tài)和旅行相關(guān)詞匯，描述他們的旅行計(jì)劃或夢(mèng)想。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的旅行歌曲或詩(shī)歌，將旅行經(jīng)歷和情感融入創(chuàng)作中，提高英語語言運(yùn)用能力。

-交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的旅行經(jīng)歷或閱讀觀看的旅行故事，用英語交流旅行中的趣事和感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①一般過去時(shí)態(tài)：介紹動(dòng)詞過去式變化規(guī)則，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的活動(dòng)或經(jīng)歷。

②詞匯：鞏固與拓展與旅行相關(guān)的詞匯，如：airport,beach,mountain,camp等。

③句型：學(xué)會(huì)運(yùn)用以下句型進(jìn)行問答和對(duì)話：

-"Wheredidyougo?"

-"Iwentto..."

-"Whatdidyoudo?"

-"Ivisited/played/swam..."

2.重點(diǎn)詞匯：

①airport

②beach

③mountain

④camp

3.重點(diǎn)句型：

①"Wheredidyougo?"

②"Iwentto..."

③"Whatdidyoudo?"

④"Ivisited/played/swam..."

板書設(shè)計(jì)：

1.一般過去時(shí)態(tài)

2.旅行相關(guān)詞匯

3.句型問答教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的旅行經(jīng)歷和所學(xué)的句型。評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的合作和交流能力，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的想法和經(jīng)歷。

3.隨堂測(cè)試：在課堂中進(jìn)行隨堂測(cè)