2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 What can you do Unit 1 I can play the piano第1課時(shí)教案 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano第1課時(shí)教案（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano第1課時(shí)教案（新版）外研版教材分析《2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano第1課時(shí)教案（新版）外研版》以學(xué)生掌握并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)自己的才藝和興趣愛(ài)好為教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課內(nèi)容緊貼課本，通過(guò)引入音樂(lè)、體育等元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教材內(nèi)容涉及情態(tài)動(dòng)詞can的用法，重點(diǎn)句型為"Ican..."，幫助學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)描述自己的能力。通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，使其在真實(shí)語(yǔ)境中自信地表達(dá)自我。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，學(xué)生能夠理解并熟練運(yùn)用"Ican..."句型表達(dá)個(gè)人才藝；文化意識(shí)與交際能力，通過(guò)討論個(gè)人興趣愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)跨文化溝通；思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使其在真實(shí)語(yǔ)境中自信、準(zhǔn)確地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自我，形成積極的自我認(rèn)知。同時(shí)，注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們的語(yǔ)言知識(shí)、能力和素質(zhì)方面呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：大部分學(xué)生能理解并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，但對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞can的運(yùn)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步強(qiáng)化；在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力有待提高，特別是在寫(xiě)作時(shí)表達(dá)個(gè)人才藝和興趣愛(ài)好時(shí)，句子結(jié)構(gòu)和用詞的準(zhǔn)確性需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的合作精神，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，但在自主學(xué)習(xí)能力和探究精神方面存在差異，這對(duì)課程的深入學(xué)習(xí)有一定影響。此外，部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開(kāi)口的現(xiàn)象，影響其在課堂上的積極參與。因此，本節(jié)課將針對(duì)這些情況，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提升其英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高其語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)“才藝展示”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型“Ican...”展示個(gè)人才藝。同時(shí)，通過(guò)課堂游戲，如“我能做什么”接龍，增強(qiáng)課堂趣味性，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。

3.教學(xué)媒體方面，利用多媒體課件展示各種才藝圖片，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容；使用錄音機(jī)播放聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力；運(yùn)用白板記錄學(xué)生的發(fā)言，便于回顧和總結(jié)。

結(jié)合以上教學(xué)方法與策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作精神，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用歌曲《ICanSingaRainbow》創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞中的情態(tài)動(dòng)詞can，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)：“Whatcanyoudo?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答，分享自己的才藝和興趣愛(ài)好。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，提出問(wèn)題：“Whatcanthechildrendo?”，讓學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

-講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行講解。

-呈現(xiàn)并解讀課文，讓學(xué)生跟讀、模仿，確保理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)句型“Ican...”進(jìn)行自我介紹，互相提問(wèn)，鞏固新知識(shí)。

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，關(guān)注學(xué)生回答中的語(yǔ)法、詞匯使用，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)計(jì)“才藝展示”活動(dòng)，學(xué)生自主選擇一種才藝，用英語(yǔ)描述并進(jìn)行展示。

-教師評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流暢性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞can的用法和“Ican...”句型的運(yùn)用。

-指出學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)、積極發(fā)言的重要性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己才藝的短文，不少于5句話(huà)。

-布置預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前了解相關(guān)話(huà)題。

教學(xué)過(guò)程中，注重以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高自信心。

2.教學(xué)雙邊互動(dòng)，教師及時(shí)給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高核心素養(yǎng)。

4.注重課堂氛圍的營(yíng)造，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情態(tài)動(dòng)詞can的用法：

-表示能力，如：“Icanplaythepiano.”

-表示允許，如：“Youcangonow.”

-表示請(qǐng)求，如：“CanIgowithyou?”

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：

-肯定句：主語(yǔ)+can+動(dòng)詞原形+其他

-否定句：主語(yǔ)+can't+動(dòng)詞原形+其他

-疑問(wèn)句：Can+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？

3.“Ican...”句型的運(yùn)用：

-介紹個(gè)人才藝，如：“Icandrawhorses.”

-詢(xún)問(wèn)他人能力，如：“Canyouplaychess?”

4.詞匯：

-與才藝相關(guān)的詞匯：playthepiano,draw,sing,dance,playchess等。

-其他常用詞匯：also,can't,maybe,wonder,great等。

5.語(yǔ)法點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

6.功能句：

-詢(xún)問(wèn)他人能力：“Canyou...?”

-表達(dá)自己能力：“Ican...”

-請(qǐng)求允許：“CanI...?”

7.交際用語(yǔ)：

-自我介紹：“Hello,mynameis...Ican...”

-詢(xún)問(wèn)他人：“Whatcanyoudo?”

-回答他人：“Ican...”

8.文化意識(shí)：

-了解并尊重中外文化差異，關(guān)注個(gè)人才藝在不同文化背景下的表現(xiàn)。

-增強(qiáng)跨文化交際能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的興趣愛(ài)好。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了教材中的關(guān)鍵內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)以及如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人才藝和興趣愛(ài)好。通過(guò)知識(shí)點(diǎn)梳理，使學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，觀察學(xué)生的回答和反應(yīng)，了解學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注語(yǔ)法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)的正確性。

-對(duì)作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提供具體的改進(jìn)建議。

-及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況進(jìn)行總結(jié)，與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)在Module2Whatcanyoudo的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法有了較好的掌握，能夠運(yùn)用"Ican..."句型自信地表達(dá)自己的才藝。然而，我也注意到在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生仍然存在害羞、不敢開(kāi)口的問(wèn)題。

反思活動(dòng)中，我認(rèn)為可以以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.增加課堂互動(dòng)的多樣性，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂討論和活動(dòng)中來(lái)。例如，可以設(shè)計(jì)更多的兩人或小組互動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在更小的范圍內(nèi)交流，降低他們的緊張感。

2.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的基礎(chǔ)練習(xí)，如單詞拼寫(xiě)、基礎(chǔ)句型構(gòu)造等，以提高他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.在作業(yè)布置方面，我將更加注重作業(yè)的針對(duì)性和分層設(shè)計(jì)，讓不同水平的學(xué)生都能在作業(yè)中找到合適的挑戰(zhàn)，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

改進(jìn)措施：

1.在下一節(jié)課的教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備更多互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，如“Canyouguess?”等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。

2.設(shè)立“英語(yǔ)角”，在課余時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們克服害羞心理。

3.針對(duì)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)難度不同的作業(yè)，并在作業(yè)批改時(shí)給予更為詳細(xì)的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

4.定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)

-本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)為情態(tài)動(dòng)詞can的用法，與學(xué)生的個(gè)人才藝表達(dá)緊密相關(guān)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)"Ican..."句型，學(xué)生能夠?qū)⒁话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)與個(gè)人能力的表達(dá)相結(jié)合，形成清晰的邏輯關(guān)系。

-才藝展示活動(dòng)將詞匯學(xué)習(xí)與實(shí)際情境結(jié)合，使學(xué)生對(duì)單詞如playthepiano、draw、sing等產(chǎn)生直觀印象。

②詞句關(guān)聯(lián)

-重點(diǎn)詞匯與句型"Ican..."緊密相連，如"canplaythepiano"、"candrawhorses"等，強(qiáng)調(diào)詞匯在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-通過(guò)情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句形式"Canyou...?"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，加強(qiáng)句型與交際能力之間的聯(lián)系。

-負(fù)面回答結(jié)構(gòu)"Can't..."的使用，幫助學(xué)生理解否定句的構(gòu)成，并能在實(shí)際對(duì)話(huà)中恰當(dāng)運(yùn)用。

③板書(shū)設(shè)計(jì)

-板書(shū)應(yīng)條理清楚，將"Ican..."句型作為中心，周?chē)谐鱿嚓P(guān)詞匯和情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句、否定句結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)突出can的不同用法，通過(guò)彩色粉筆或圖表形式，區(qū)分表示能力、允許和請(qǐng)求的不同場(chǎng)景。

-簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生視覺(jué)記憶和學(xué)習(xí)回顧。課后作業(yè)1.寫(xiě)作題：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小短文，介紹你的三種才藝或興趣愛(ài)好。要求至少使用5個(gè)"Ican..."句型。

示例答案：

Ihavemanyhobbies.Icanplaytheguitarverywell.Icanalsodrawbeautifulpictures.Inaddition,Icansingsongsanddance.Theseactivitiesmakemylifemorecolorful.

2.對(duì)話(huà)創(chuàng)作：編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，你和你的朋友討論各自的才藝和興趣愛(ài)好。請(qǐng)使用至少3個(gè)情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句和回答。

示例答案：

A:Hi,whatcanyoudo?

B:Icanplaybasketball.Howaboutyou?

A:Icancookdeliciousfood.Canyoucook?

B:No,Ican't.ButIcanhelpyoulearntoplaybasketball.

3.詞匯填空：請(qǐng)?jiān)谙旅娴木渥又刑钊脒m當(dāng)?shù)牟潘嚮蚺d趣愛(ài)好詞匯。

a.Mysisterisverytalented.She_______(candraw)beautifullandscapes.

b.Johnisagreatmusician.He_______(canplay)thepianoandtheguitar.

c.What_______(cando)youontheweekends?

示例答案：

a.candraw

b.canplay

c.cando

4.句型轉(zhuǎn)換：將以下句子轉(zhuǎn)換為情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句。

a.Youcandanceverywell.

b.HecanspeakEnglishfluently.

c.WecancookItalianfood.

示例答案：

a.Canyou