Unit 6 Chores Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit6ChoresLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit6ChoresLesson1，涉及到人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的教材。課程內(nèi)容包括詞匯的學(xué)習(xí)，如chores、weekends、often等單詞，以及核心句型的練習(xí)，如“Whatchoresdoyouoftendoonweekends?”和“Ioftencleanmyroomandwashdishes.”。此外，還會(huì)涉及到日常對(duì)話的交流，例如在詢問(wèn)和描述周末的家務(wù)活。在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的家務(wù)交流場(chǎng)景。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯和句型，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)關(guān)于周末家務(wù)活的描述，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本課例所針對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。在學(xué)習(xí)Unit6ChoresLesson1的過(guò)程中，學(xué)生需要掌握與家務(wù)活相關(guān)的詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常對(duì)話。

學(xué)生在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本語(yǔ)法和詞匯，對(duì)于新知識(shí)的接受和理解能力較強(qiáng)。然而，部分學(xué)生在英語(yǔ)發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定困難，需要在教學(xué)過(guò)程中給予重點(diǎn)關(guān)注和指導(dǎo)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。但部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面還存在一定的局限性，需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，對(duì)新鮮事物充滿好奇。然而，部分學(xué)生在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力方面有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)提問(wèn)和思考的習(xí)慣；有的學(xué)生則過(guò)于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們已有的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平將有助于他們更快地掌握新知識(shí)，但同時(shí)也要注意針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣和素質(zhì)等方面都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教師需要充分關(guān)注這些因素，采取適當(dāng)?shù)牡慕虒W(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的課本、練習(xí)冊(cè)和相關(guān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備家務(wù)活相關(guān)的圖片，展示不同的家務(wù)任務(wù)和場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，確保平臺(tái)正常運(yùn)行，并且學(xué)生都能夠順利登錄和使用。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教案、PPT課件等，以便進(jìn)行有序的教學(xué)活動(dòng)。

8.學(xué)生評(píng)估工具：準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)估工具，如測(cè)試卷、練習(xí)題等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)估。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6Chores的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家務(wù)活相關(guān)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家務(wù)活的話題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬日常對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家務(wù)活相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家務(wù)活在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家務(wù)活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考家務(wù)活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家務(wù)活的體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握與家務(wù)活相關(guān)的詞匯，如chores、weekends、often等，以及運(yùn)用句型描述自己的家務(wù)活習(xí)慣。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常對(duì)話，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。

3.跨文化交際：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同學(xué)們積極合作，提高他們的合作能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家務(wù)活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任感。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高他們的學(xué)習(xí)效率和能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況，以及他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括拼寫(xiě)、語(yǔ)法和表達(dá)的準(zhǔn)確性，以及對(duì)家務(wù)活相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷地反思和改進(jìn)。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的一些反思：

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常重要。通過(guò)展示與家務(wù)活相關(guān)的圖片和視頻，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的興趣。然而，在提出問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家務(wù)活的認(rèn)知存在局限性。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地引入實(shí)際生活中的例子，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

其次，在知識(shí)講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我努力確保學(xué)生能夠積極參與并充分理解所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴其他小組成員的意見(jiàn)，缺乏自主思考。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

此外，在隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯和句型的掌握上存在一定程度的困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的參與度不夠，或者對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。在未來(lái)的教學(xué)中，我需