浙教版科學(xué)七年級上冊“培優(yōu)提高”秋季班講義（十四）：物質(zhì)的比熱【含答案】

浙教版科學(xué)七年級上冊“培優(yōu)提高”浙教版科學(xué)七年級上冊“培優(yōu)提高”秋季班講義（十四）物質(zhì)的比熱物質(zhì)的比熱一、熱量定義：物體吸收或放出熱的多少叫做熱量，符號Q。單位：焦耳，簡稱焦，符號J，1kJ=1000J。熱傳遞：熱可以從高溫物體傳到低溫物體，這種現(xiàn)象叫熱傳遞。大量實驗表明：溫度不同的兩個物體之間發(fā)生熱傳遞時，熱會從溫度高的物體傳向溫度低的物體。高溫物體放熱，溫度降低；低溫物體吸熱，溫度升高。比熱容1、定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。簡稱比熱，符號c。2、單位：J/(kg·℃)，讀作焦每千克攝氏度。3、水的比熱：4.2×103J/kg·℃，其意義是：1千克的水，溫度升高（或降低）1℃時所吸收（或放出）的熱量是4.2×103J?！緶剀疤崾尽浚?）比熱容是物質(zhì)的一種性質(zhì)（特性）。（2）比熱的大小與它的質(zhì)量的大小、溫度改變的多少、吸收或放出的熱量的多少都無關(guān)。（3）不同的物質(zhì)比熱一般不同，同種物質(zhì)狀態(tài)不同比熱可能不同。三、影響熱量多少的因素1、質(zhì)量相同的水和沙子，加熱相同時間（即吸收相同熱量），比較升高溫度的多少。實驗結(jié)論：升高溫度比較快的是沙子，溫度升高比較多的是沙子。2、質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度，比較加熱時間。實驗結(jié)論：升高相同溫度所需要的時間，用得較多時間的是水，吸收熱量較多的是水。本實驗采用了等效替代法（用加熱時間t替換熱量Q）。3、熱量計算公式：Q=cm（t-t0）=cm△t（了解，九上涉及到計算）；t0表示物體加熱前的溫度，t表示物體加熱后的溫度，△t表示變化的溫度?！緶剀疤崾尽竣俦葻釋嵸|(zhì)上不僅反映了物質(zhì)吸熱、放熱的本領(lǐng)，也反映物質(zhì)對冷熱反應(yīng)的靈敏程度。②比熱越大，物質(zhì)吸熱或放熱本領(lǐng)越強；③比熱越大，物質(zhì)溫度越不容易改變；④比熱越小，對冷熱反應(yīng)越靈敏（如水銀溫度計）。4、比熱的應(yīng)用例1、關(guān)于熱量，正確的說法是（）熱量表示物體熱的程度 B.熱量表示熱能的多少C.熱量變化表示物體冷熱程度的變化 D.熱量表示物體吸收或放出熱的多少例2、甲、乙兩金屬塊的質(zhì)量相等，甲的比熱比乙大，他們吸收相同的熱量時，溫度的變化情況是()A．甲升高的溫度少B．乙升高的溫度少C．甲、乙升高的溫度相同D．無法確定哪個升高的溫度多例3、甲、乙兩個物體，初溫相同，甲的比熱大，乙的質(zhì)量小，把它們同時放入同一個冰箱內(nèi)冷卻，經(jīng)過一段時間溫度穩(wěn)定后，（）A．甲物體放出的熱量多B．乙物體放出的熱量多C．甲、乙兩物體放出的熱量一樣多D．以上情況都有可能例4、水的比熱比煤油的大。如圖所示，隔著石棉網(wǎng)同時加熱規(guī)格相同、分別裝上質(zhì)量和初溫都相同的煤油和水的試管，至管內(nèi)液體升溫到40℃，這個過程中()A．煤油溫度先升到40℃B．同一時刻水的溫度比煤油高C．加熱相同時間，水吸收的熱量多D．升高相同的溫度，煤油需加熱較長的時間例5、質(zhì)量相同的兩個物質(zhì)由于吸熱而升溫，若它們的比熱之比為1：2，升高的溫度之比為3：2，則它們吸收的熱量之比為（

）A．3：1B．4：3C．1：3D．3：4例6、為了比較水和空氣對牛奶的冷卻效果，某小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的探究實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個相同的瓶中，甲瓶放在水中，乙瓶放在空氣中，其他條件均相同。實驗時，他們每隔一定時間記錄一次插在甲、乙兩瓶牛奶中的溫度計示數(shù)，如表所示：時間(分)024681012141618甲(℃)70605347423937353433乙(℃)70656158555250484746（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該；（2）本次實驗中，小王發(fā)現(xiàn)的冷卻效果更好；（3）通過分析，小王又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越；（4）物理學(xué)中，我們用速度來表示物體運動的快慢。若小王用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢，則“冷卻速度”可定義為：質(zhì)量為1千克的物體，叫做冷卻速度。1、以下說法中正確的是()

A．溫度高的物體比溫度低的物體含有的熱量多

B．溫度從高溫物體向低溫物體傳遞

C．熱量表示物體間傳遞的內(nèi)能多少，是一個過程量

D．熱量從熱量多的物體向熱量少的物體傳遞2、關(guān)于比熱容，下列說法中正確的是()A．物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)B．物體的比熱容跟物體的溫度變化量有關(guān)C．物體的質(zhì)量越大，它的比熱容越大D．物體的比熱容是物體本身的一種屬性，與溫度變化、質(zhì)量大小都沒有關(guān)系3、判斷下列說法中正確的是（）A．物質(zhì)吸收的熱量越多，它的比熱就越大B．物質(zhì)的溫度變化越小，它的比熱就越大C．把一個鐵塊分開，用其中一塊測鐵的比熱，因為質(zhì)量小了，所以測得的比熱值就大D．單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃吸收的熱量越少，比熱就越小4、探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時，同學(xué)們用酒精燈同時開始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水，裝置如圖，下列說法正確的是()A．實驗中,加熱相同的時間,末溫低的物質(zhì)吸熱能力強B．在本實驗中,物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的C．實驗中,將沙子和水加熱到相同溫度時,它們吸收的熱量相同D．實驗中,沙子吸熱升溫較快,說明沙子吸熱能力較強5、水和干泥土的比熱容之比是5：1，質(zhì)量之比是1：2，吸收的熱量之比是3：2，則水和干泥土升高的溫度之比是（）A．5：3B．3：5C．15：4D．15：16、由于水的比熱容比沙石或干泥土的比熱容大，所以在沿海地區(qū)陸地表面的氣溫比海面的氣溫晝夜變化顯著，因此（

）A．白天的海風(fēng)多是從陸地吹向海面，夜晚的海風(fēng)多是從海面吹向陸地B．白天的海風(fēng)多是從海面吹向陸地，夜晚的海風(fēng)多是從陸地吹向海面C．白天和夜晚的海風(fēng)多是從陸地吹向海面D．白天和夜晚的海風(fēng)多是從海面吹向陸地7、今年五一，吳力在父母的協(xié)助下，從早上8：00開始每隔半小時分別對株洲市文化園的氣溫和園內(nèi)人工湖的水溫進(jìn)行了測量，如圖是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪成溫度t1隨時間t2變化的圖線。據(jù)圖可以判斷（

）A．實線是水溫圖線，虛線是氣溫圖線，因為水的比熱容較大B．實線是水溫圖線，虛線是氣溫圖線，因為水的比熱容較小C．實線是氣溫圖線，虛線是水溫圖線，因為水的比熱容較大D．實線是氣溫圖線，虛線是水溫圖線，因為水的比熱容較小8、用同樣的加熱器給相同質(zhì)量的甲、乙兩種液體加熱，它們的溫度隨時間變化的圖像如圖所示，由圖可知()A．甲液體的比熱容大B．乙液體的比熱容大C．甲、乙兩種液體的比熱容相等D．無法通過這個圖像判斷哪種液體的比熱容大9、有四位同學(xué)為了研究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下的實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實驗記錄，根據(jù)記錄回答：比較1、2記錄，得出結(jié)論是。

（2）比較3、4記錄，得出結(jié)論是。

（3）比較1、3記錄，得出結(jié)論是。

（4）綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時吸收的熱量的多少與、、有關(guān)。關(guān)于熱量的說法正確的是()高溫物體含有熱量多 B．高溫物體放出熱量多C．低溫物體比高溫物體吸收熱量多D．熱量總是自發(fā)地由高溫物體傳向低溫物體2、已知銅的比熱容小于鋁的比熱容，如果兩者的質(zhì)量和初溫均相同，它們從外界吸收相同的熱量后，兩者的末溫度()A．相同B．

t鋁>t銅C．

t鋁<t銅D．無法確定3、兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖線可知（）A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容B．如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同C．加熱時間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量D．加熱時間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多4、水和煤油吸收的熱量相等，水的比熱是煤油的2倍，水升高的溫度是煤油的3倍，則水和煤油質(zhì)量之比是（）A．3：2B．2：3C．1：6D．6：15、水的比熱容比煤油的大。如圖，用規(guī)格相同的兩試管分別裝上質(zhì)量相同的煤油和水，隔著石棉網(wǎng)同時對兩試管加熱。哪一圖線能反映該實驗情況（

）6、生產(chǎn)生活中，我們常利用水的比熱容大這一特征，下列事例中此無關(guān)的是（

）A．福島核電站受損后灌注海水降溫B．汽車發(fā)動機(jī)中用水循環(huán)冷卻C．晚間，在春播秧田里灌水保溫D．三峽水電站建水壩儲水發(fā)電7、沿海地區(qū)晝夜之間的溫差,與同緯度內(nèi)陸地區(qū)晝夜之間的溫差不同,下表列出的是:2020年6月某日同緯度的沿海某城市和內(nèi)陸某城市的氣溫情況

請判斷甲是城市(選填“沿?！被颉皟?nèi)陸”),你的依據(jù)是。如圖是探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實驗裝置圖，在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和煤油，用兩個相同的電加熱器加熱，用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值。（1）用兩個相同的電加熱器加熱相同時間的目的是：

。（2）要使水和煤油升高相同的溫度，哪個需要加熱的時間長？答：。

（3）下表是實驗記錄的數(shù)據(jù)。請分析實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：液體名稱實驗次數(shù)液體質(zhì)量m/g液體初溫t1/℃液體末溫t2/℃升高的溫度t2-t1/℃通電時間t/min水1100203818421002056368煤油310020299141002056364①比較1、2的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量

；②比較1、4的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度

；（以上兩空選填“相同或不同”）③比較2、4的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：。（4）①加熱過程中，用攪棒攪動的目的是；水和煤油吸熱的多少是通過來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）

②關(guān)于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是________（填字母）

A．采用相同的加熱方法

B．燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油

C．使用相同的燒杯參考答案例1、D例2、A例3、A【解析】將物體放入冰箱，溫度降低、放出熱量，知道初溫相同，溫度穩(wěn)定后，它們的末溫也都等于冰箱內(nèi)空氣的溫度，故溫度變化量相同；但甲的質(zhì)量和比熱容都比乙大，故根據(jù)公式Q放=cm△t可以知道甲物體放出的熱量較多。故選：A。例4、A例5、D例6、(1)相等(2)水(3)慢(4)單位時間內(nèi)降低的溫度1、C2、D【解析】比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，物理學(xué)規(guī)定，單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量為該物體的比熱容；每種物質(zhì)都有自己的比熱容，與物體的質(zhì)量、物體的溫度變化和物體吸收熱量的多少均無關(guān)；所以，A、B、C不符合題意，D符合題意。3、D4、A【解析】A．加熱相同的時間，吸收的熱量相等，據(jù)Q=cm△t，末溫低的物質(zhì)比熱容大，吸熱能力強。故A正確。B．實驗中，物體吸熱多少是由加熱時間決定的。故B錯誤。C．將沙子和水加熱到相同溫度時，據(jù)Q=cm△t，水吸收的熱量多。故C錯誤。D．實驗中，沙子吸熱升溫較快，說明沙子的比熱容小，吸熱能力弱，故D錯誤。故選：A。5、B6、B7、C8、A9、（1）溫度升高時吸收熱量的的多少與質(zhì)量有關(guān)

（2）溫度升高時吸收熱量的多少與溫度變化有關(guān)

（3）溫度升高時吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關(guān)

（4）質(zhì)量，溫度變化，物質(zhì)種類1、D【解析】A．熱量只可以說“吸收”或“放出”，不可以說含有，故A錯誤；BC．根據(jù)Q=cm△t可知，物體放出熱量的多少與物體比熱容、質(zhì)量的大小和溫度的改變量都有關(guān)系，故BC錯誤；在自發(fā)情況下，熱量總是從高溫物體傳給低溫物體，D選項正確。2、C3、A4、C5、C6、D7、沿海，沿海地區(qū)晝夜溫差8、（1）使水和煤油吸收的熱量相同

（2）水

（3）①不同

②不同

③質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時，吸收的熱量不同

（4）①使水和煤油受熱均勻

加熱時間

②B【解析】（1）實驗中用同樣的加熱器，放出的熱量才相同，物質(zhì)吸收的熱量才會相同，故用同樣的加熱器的目的是在相同的時間里供給的熱量相同。

（2）由1、4兩組實驗數(shù)據(jù)可見：相同質(zhì)量的水和煤油，水溫度升高18℃需要的時間和煤油升高36℃需要的時間相同，因此要使水和煤油升高相同的溫度，水需要加熱的時間長，是煤油加熱時間的2倍。

（3）①比較1、2的實驗數(shù)據(jù)，都是水，質(zhì)量相同，升高不同的溫度，吸收的熱量是不相同