教師資格認(rèn)定考試高級中學(xué)體育與健康真題2014年下半年

教師資格認(rèn)定考試高級中學(xué)體育與健康真題2014年下半年一、單項選擇題1.

持啞鈴做屈肘關(guān)節(jié)練習(xí)時，主要發(fā)展哪塊肌肉______A.背闊肌B.胸大肌C.三角肌D.肱二頭肌正確答案：D[解析]（江南博哥）運動肘關(guān)節(jié)的主要肌群是上臂肌和前臂肌，持啞鈴做屈肘關(guān)節(jié)練習(xí)時，主要發(fā)展肱二頭肌。

2.

游泳時若水溫低，易發(fā)生腓腸肌痙攣，并產(chǎn)生疼痛，其痛覺可沿哪根神經(jīng)上傳______A.骨神經(jīng)B.脛神經(jīng)C.腓總神經(jīng)D.閉孔神經(jīng)正確答案：B[解析]坐骨神經(jīng)又分為脛神經(jīng)和腓總神經(jīng)。脛神經(jīng)支配小腿后群肌和足底肌的運動，腓腸肌位于小腿后側(cè)，故脛神經(jīng)是傳導(dǎo)腓腸肌痙攣的神經(jīng)。故選B。

3.

在完成體操吊環(huán)十字支撐動作時，三角肌屬于______A.原動肌B.對抗肌C.固定肌D.中和肌正確答案：A[解析]在完成水平支撐動作時肱二頭肌和肱三頭肌同是緊繃狀態(tài)，是協(xié)同作用，主要發(fā)力的是三角肌。直接完成某動作的肌肉叫做原動肌。三角肌起主要作用，是原動肌。

4.

肺泡與毛細(xì)血管間的氣體交換必須通過的薄膜層是______A.氣血屏障B.上皮基膜C.血管內(nèi)皮基膜D.肺泡上皮正確答案：A[解析]肺泡上皮外面和毛細(xì)血管壁外界各有一層基膜，肺泡與毛細(xì)血管間的氣體交換必須要透過由肺泡上皮、上皮基膜、血管內(nèi)皮基膜和內(nèi)皮細(xì)胞四層結(jié)構(gòu)所組成的薄膜層，此薄膜層為氣血屏障，也稱呼吸膜。氣體交換必須透過此氣血屏障才得以完成。

5.

持杠鈴雙臂彎舉后慢慢放下，肱肌所做的工作是______A.克制工作B.加固工作C.支持工作D.退讓工作正確答案：D[解析]退讓工作又稱為離心工作。其表現(xiàn)為：肌肉在阻力作用下逐漸被拉長，阻力大于肌力，使運動環(huán)節(jié)朝肌肉拉力相反方向運力的工作叫做退讓工作。如持啞鈴前臂彎舉的放下過程中，肱二頭肌和肱肌等肌肉所做的工作即為退讓工作。

6.

較長時間劇烈運動結(jié)束后，如果驟然停止并站立不動，因肌肉泵的作用消失，靜脈血液回流減少，導(dǎo)致腦部供血不足，可能引起哪種休克______A.低血糖休克B.創(chuàng)傷性休克C.感染性休克D.重力性休克正確答案：D[解析]當(dāng)運動者較長時間劇烈運動后突然終止運動時，肌肉的收縮作用驟然停止，使大量血液聚積在下肢，造成循環(huán)血量明顯減少，血壓下降，心跳加快而心搏出量減少，腦供血急劇減少而造成暈厥。疾跑后突然停止而引起的暈厥稱為“重力性休克”。

7.

經(jīng)過長時間的運動訓(xùn)練可使心臟功能得到明顯改善，但不包括下列哪一選項______A.心動徐緩有力B.安靜時心輸出明顯增加C.亞極量強度運動時心泵功能出現(xiàn)節(jié)省化現(xiàn)象D.極量強度運動時心泵功能儲備大正確答案：B[解析]運動員的心臟與一般人的心臟相比，在安靜狀態(tài)下，兩類心臟的供血量并無明顯區(qū)別，但一般人的普通心臟以較高的心率和較小的每搏輸出量來保證機體供血；而運動心臟則以較低的心率及較大的每搏輸出量保證供血，以較小的能量消耗保證了同樣的供血量。同時，安靜狀態(tài)下低心率使運動心臟的心率儲備增大，有助于心力儲備的提高。

8.

馬拉松跑的后期，人體運用能源物質(zhì)的情況是______A.糖類利用低于脂肪B.糖類利用低于蛋白質(zhì)C.糖類利用多于脂肪D.蛋白質(zhì)利用多于脂肪正確答案：A[解析]馬拉松跑等長時間持續(xù)運動的后期，約有80%的ATP供能來源于脂肪的氧化，蛋白質(zhì)也將參與供能。因此，要消耗體內(nèi)的脂肪，應(yīng)進(jìn)行強度不大，但持續(xù)時間較長的運動，才能達(dá)到效果。

9.

人體運動時，心輸出量持久而大幅度地增加，其主要調(diào)節(jié)機制是______A.局部體液調(diào)節(jié)B.全身體液調(diào)節(jié)C.等長自身調(diào)節(jié)D.異長自身調(diào)節(jié)正確答案：C[解析]等長自身調(diào)節(jié)：即心肌收縮力對搏出量的影響。等長自身調(diào)節(jié)指通過心肌細(xì)胞本身力學(xué)活動的強度和速度發(fā)生變化，使心臟搏出量和搏功發(fā)生改變，稱為等長自身調(diào)節(jié)。

10.

人體運動時，需氧量與攝氧量之間的差值稱為______A.氧耗B.氧虧C.運動后過量氧耗D.氧債正確答案：B[解析]需氧量是指人體為維持某種生理活動所需要的氧量。攝氧量是指單位時間內(nèi)，機體攝取并被實際消耗或利用的氧量。有時也稱為吸氧量或耗氧量。在運動過程中，機體攝氧量滿足不了運動需氧量，造成體內(nèi)氧的虧欠稱為氧虧。所以，人體運動時，需氧量與攝氧量之間的差值稱為氧虧。

11.

運動時骨骼肌血流量增加，內(nèi)臟器官的血流量變化情況是______A.不確定B.不變C.增加D.減少正確答案：D[解析]劇烈運動或勞動時，心輸出量顯著增加，血量的分配也發(fā)生明顯變化：分配到腎臟和內(nèi)臟的血量明顯減少，分配到骨骼肌的血量則顯著增加，可達(dá)到心輸出量的80%～95%。

12.

人體在日常生活之余，自身不會感到過度疲倦，還有余力去享受休閑及應(yīng)對突發(fā)事件的能力稱為______A.肌適能B.體適能C.柔韌適能D.有氧適能正確答案：B[解析]體適能是指人體所具備的有充足的精力從事日常工作(學(xué)習(xí))而不感到疲勞，同時有余力享受休閑活動的樂趣，能夠適應(yīng)突發(fā)狀況的能力。

13.

下列哪種損傷屬于挫傷______A.脫位B.皮下軟組織損傷C.內(nèi)臟破裂D.骨折正確答案：B[解析]挫傷是由鈍性物體直接作用于人體軟組織而發(fā)生的非開放性損傷。軟組織損傷是指各種急性外傷或慢性勞損以及自己疾病病理等原因造成人體的皮膚、皮下淺深筋膜、肌肉、肌腱、腱鞘、韌帶、關(guān)節(jié)囊、滑膜囊、椎間盤、周圍神經(jīng)血管等組織的病理損害。所以皮下軟組織損傷屬于挫傷。

14.

中長跑運動員在比賽前經(jīng)常要調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)，其合理的方式是______A.低糖高脂B.低糖低脂C.高糖高脂D.高糖低脂正確答案：D[解析]人在中長跑運動開始時，糖大量被動用，隨著運動的繼續(xù)進(jìn)行，糖才緩慢而平衡地低于脂肪的利用。此外，在最后沖刺階段，也以糖酵解供能為主。由中長跑能量的消耗可以看出，中長跑項目的營養(yǎng)補充應(yīng)以糖為主，以脂肪為輔。

15.

武術(shù)散打比賽中，某運動員被對方擊中膝關(guān)節(jié)外側(cè)，使膝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性受到嚴(yán)重破壞，其損傷的部位可能是______A.半月板B.脛側(cè)副韌帶C.腓側(cè)副韌帶D.髕骨正確答案：A[解析]半月板位于股骨髁與脛骨平臺之間，其橫斷面呈三角形，外厚內(nèi)薄，上面稍呈凹形，以便與股骨髁相吻合，下面為平的，與脛骨平臺相接。這樣的結(jié)構(gòu)恰好使股骨髁在脛骨平臺上形成—個較深的凹陷，從而使球形的股骨髁與脛骨平臺的穩(wěn)定性增加。

16.

前臂出血時，為了止血可指壓的血管是______A.鎖骨下動脈B.肱動脈C.尺動脈D.橈動脈正確答案：B[解析]常見的重要止血點：頭部出血(壓迫顳淺動脈)；面部出血(壓迫頜外動脈)；上肢出血(壓迫鎖骨下動脈)；前臂出血(壓迫肱動脈)；手指出血(壓迫指動脈)；大腿部出血(壓迫股動脈)；足部出血(壓迫脛前動脈和脛后動脈)。

17.

肩關(guān)節(jié)前脫位的典型體征是______A.明顯壓縮B.“方肩”畸形C.手拉實驗陽性D.關(guān)節(jié)功能障礙正確答案：B[解析]肩關(guān)節(jié)脫位的典型體征：肩關(guān)節(jié)外觀呈“方肩”畸形，肩峰明顯突出，肩峰下空虛。

18.

大運動量訓(xùn)練時，可進(jìn)行預(yù)防性補鐵，應(yīng)采用的劑量是______A.微劑量B.小劑量C.中劑量D.大劑量正確答案：B[解析]大量運動時可進(jìn)行預(yù)防性補鐵，應(yīng)采用小劑量，每日0.1～0.3克，時間不超過3個月，防止過量補鐵引起鐵中毒。

19.

哪位著名的教育學(xué)家首先提出體育、德育、智育，并把體育放在三育之首______A.雅克·盧梭B.約翰·洛克C.赫伯特·斯賓塞D.古茨姆斯正確答案：B[解析]英國教育家洛克倡導(dǎo)“三育學(xué)說”，明確地把教育分為體育、德育和智育三個部分，并強調(diào)“健全的精神寓于健全的身體”。

20.

在體育教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自身的條件和需要，制訂目標(biāo)、選擇內(nèi)容、規(guī)劃步驟，從而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的模式屬于______A.探究式學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)C.自主式學(xué)習(xí)D.領(lǐng)會式學(xué)習(xí)正確答案：C[解析]自主式學(xué)習(xí)是為了實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，在體育教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自身條件和需要制訂目標(biāo)、選擇內(nèi)容、規(guī)劃學(xué)習(xí)步驟，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的體育學(xué)習(xí)模式。

21.

在足球比賽中，當(dāng)防守隊員注意到進(jìn)攻方有一名隊員突然往禁區(qū)插入時，防守隊員會以緊貼跟隨的方式加強防守，這種心理活動屬于______A.外部注意B.內(nèi)部注意C.消極注意D.無意注意正確答案：A[解析]外部注意是指個體對周圍刺激物的注意，它經(jīng)常與知覺同時進(jìn)行。外部注意在探究外部世界中起著重要的作用，并以對當(dāng)前情況的警戒和準(zhǔn)備姿態(tài)出現(xiàn)。例如，在足球教學(xué)比賽中，當(dāng)防守隊員注意到進(jìn)攻方有一名隊員突然往禁區(qū)插入時，他會以緊貼跟隨的方式加強防守，這樣的準(zhǔn)備狀態(tài)將有助于他有效地應(yīng)對場上的變化形勢。

22.

體育賽場上攻擊性行為時有發(fā)生，根據(jù)運動員發(fā)生攻擊時是否有憤怒的表現(xiàn)，可分為______A.敵意性攻擊和特質(zhì)性攻擊B.工具性攻擊和狀態(tài)性攻擊C.敵意性攻擊和工具性攻擊D.特質(zhì)性攻擊和狀態(tài)性攻擊正確答案：C[解析]根據(jù)攻擊時運動員是否有憤怒的表現(xiàn)，可以將運動員的攻擊性行為分為敵意性攻擊和工具性攻擊。根據(jù)個體的人格(個性)特點的不同，可以將攻擊性行為分為特質(zhì)性攻擊和狀態(tài)性攻擊兩種。故選C。

23.

在一項以“民族傳統(tǒng)體育運動項目學(xué)習(xí)”為主題的體育教學(xué)實驗中，“學(xué)生對所學(xué)運動項目的愛好”這一變量在本實驗中可能是______A.干擾變量B.調(diào)節(jié)變量C.因變量D.自變量正確答案：D[解析]任何一個系統(tǒng)(或模型)都是由各種變量構(gòu)成的，當(dāng)分析這些系統(tǒng)(或模型)時，可以選擇研究其中一些變量對另一些變量的影響，那么所選擇的這些變量就稱為自變量。

24.

傳統(tǒng)教學(xué)論和現(xiàn)代教學(xué)論對體育教學(xué)理論發(fā)展都產(chǎn)生了重要影響，而現(xiàn)代教學(xué)論更主張和強調(diào)______A.以課堂為中心B.以教師為中心C.以學(xué)生為中心D.以教材為中心正確答案：C[解析]A、B、D三項是傳統(tǒng)教學(xué)論的主張，現(xiàn)代教學(xué)論強調(diào)以學(xué)生為中心，故選C。

25.

下列哪些教學(xué)方法屬于以探究活動為主的體育教學(xué)方法______A.動作示范法、保護(hù)與幫助法、演示法B.發(fā)現(xiàn)法、小群體教學(xué)法、成功教學(xué)法C.分解練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、完整練習(xí)法D.運動游戲法、運動競賽法、情境教學(xué)法正確答案：B[解析]A項中動作示范法、演示法屬于以直接感知為主的體育教學(xué)方法。C項分解練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、完整練習(xí)法屬于以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法。D項運動游戲法、運動競賽法、情境教學(xué)法屬于以情境和競賽活動為主的體育教學(xué)方法。故選B。

26.

在足球比賽中，進(jìn)行有效防守必須遵守哪些戰(zhàn)術(shù)原則______A.延緩、平衡、收縮、控制B.縱深、延緩、平衡、滲透C.收縮、應(yīng)變、滲透、控制D.縱深、寬度、滲透、應(yīng)變正確答案：A[解析]在足球比賽中，進(jìn)行有效防守必須遵循的原則為延緩、平衡、收縮、控制。

27.

籃球比賽中有7支球隊參加單循環(huán)比賽，比賽場數(shù)共有多少場______A.15場B.18場C.21場D.24場正確答案：C[解析]比賽采用單循環(huán)制時，比賽場數(shù)=隊數(shù)×(隊數(shù)-1)/2=7×(7-1)/2=21(場)。

28.

排球正面雙手傳球技術(shù)教學(xué)的重點技術(shù)環(huán)節(jié)是______A.準(zhǔn)備姿勢、移動和擊球點B.手型、迎球動作和用力順序C.準(zhǔn)備姿勢、手型和迎球動作D.手型、擊球點和用力順序正確答案：D[解析]排球正面雙手傳球技術(shù)教學(xué)重點是正確的手形、擊球點和用力順序。

29.

背向滑步推鉛球以右手為例，最后用力是從左腳落地開始至鉛球出手結(jié)束，髖軸與肩軸之間在最后用力前的位置關(guān)系是______A.髖軸在前，肩軸在后B.髖軸在后，肩軸在前C.髖軸與肩軸平行D.髖軸與肩軸無位置關(guān)系正確答案：A[解析]最后用力前，髖軸在前，肩軸在后，兩軸形成一定的交叉角，使軀干肌群充分扭緊。

30.

體操教學(xué)中完成肩肘倒立技術(shù)動作的關(guān)鍵是______A.倒肩時，先舉腿再翻臀B.倒立時，兩手撐腰的兩側(cè)C.依次倒肩、舉腿、翻臀D.后倒肩的同時舉腿翻臀正確答案：C[解析]肩肘倒立動作做法：由直角坐開始，向后倒肩、舉腿、翻臀，當(dāng)向后滾動至小腿超過頭部時，向上伸腿、展髖、挺直身體，同時兩手撐腰后側(cè)，夾肘，成肘、頸、肩支撐的倒立姿勢。

31.

武術(shù)長拳演練中強調(diào)“內(nèi)三合”與“外三合”，其中“外三合”指的是______A.手與眼合、身與步合、氣與力合B.手與眼合、身與腳合、膝與胯合C.手與腳合、肘與膝合、肩與胯合D.手與意合、意與氣合、氣與力合正確答案：C[解析]“內(nèi)三合”：心與意合，意與氣合，氣與力合；“外三合”：手與腳合，肩與胯合，肘與膝合。

32.

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》屬于______A.學(xué)時體育教學(xué)計劃B.單元體育教學(xué)計劃C.學(xué)段體育教學(xué)計劃D.超學(xué)段體育教學(xué)計劃正確答案：C[解析]《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》屬于學(xué)段體育教學(xué)計劃。

33.

體育教學(xué)評價工作的依據(jù)是______A.教學(xué)方法與教學(xué)形式B.教學(xué)目的與教學(xué)計劃C.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)原則D.教學(xué)順序與教學(xué)節(jié)奏正確答案：C[解析]體育教學(xué)評價是依據(jù)“體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則”來進(jìn)行的。

34.

體育教學(xué)中，遇到學(xué)習(xí)難度不高或“會”與“不會”之間沒有質(zhì)的區(qū)別的教材內(nèi)容時，宜采用______A.遞進(jìn)練習(xí)法B.完整練習(xí)法C.連進(jìn)練習(xí)法D.領(lǐng)會練習(xí)法正確答案：B[解析]完整練習(xí)法是從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法。它適用于“會”和“不會”之間沒有質(zhì)的區(qū)別，或運動技術(shù)難度不高而沒有必要進(jìn)行或根本不可分解的運動項目。完整練習(xí)法的優(yōu)點是教學(xué)中能保持動作結(jié)構(gòu)的完整性，易于形成動作技術(shù)的整體概念和動作間的聯(lián)系；其缺點是用于應(yīng)該分解而又不易分解的動作(如體操運動中的翻轉(zhuǎn)動作)時給教學(xué)帶來困難。

35.

體育教學(xué)過程從“嘗試性比賽”開始，以“總結(jié)性比賽”結(jié)束，這種教學(xué)方法屬于______A.完整練習(xí)法B.領(lǐng)會教學(xué)法C.循環(huán)練習(xí)法D.運動游戲練習(xí)法正確答案：B[解析]領(lǐng)會教學(xué)法是一種完整教學(xué)法的變形和提高形式，是試圖通過從技能整體開始學(xué)習(xí)(領(lǐng)會)的新教程，改變以往只追求技能、甚至是次要枝節(jié)的技能，而忽視了學(xué)生對整個運動項目的認(rèn)知和對運動特點的把握的缺陷，以提高球類教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法。領(lǐng)會教學(xué)法是由過去“從局部開始分解教學(xué)”改變?yōu)椤皬恼w開始教學(xué)到局部，再回到整體教學(xué)”，并讓學(xué)生從一開始就“領(lǐng)會”到項目(特別是集體性的球類項目)的基本概況和概貌，以便及早地形成球類意識和戰(zhàn)術(shù)概念等。

二、簡答題(每小題10分，共30分)1.

簡述影響肌肉力量的解剖學(xué)和生理學(xué)因素。正確答案：(1)骨骼肌的形態(tài)及機能特點

肌肉力量的大小取決于肌肉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、肌纖維百分組成以及生理、生化特點。

①肌肉的生理橫斷面積

肌肉的生理橫斷面積的大小取決于肌纖維的數(shù)量、肌纖維的直徑和肌纖維的排列方向。通常肌肉的生理橫斷面積越大，肌肉力量也越大。

②肌肉結(jié)締組織

結(jié)締組織不僅能產(chǎn)生一定的彈力，而且具有傳遞肌肉收縮力量的作用。因此，發(fā)達(dá)的結(jié)締組織對于提高肌肉力量具有重要意義。

③肌肉長度

在自然狀態(tài)下肌肉的長度越長，所含的肌小節(jié)越多，肌肉產(chǎn)生的力量也越大。此外，肌纖維的初長度也影響著肌肉的最大肌力。肌肉被拉長后立即收縮產(chǎn)生的力量遠(yuǎn)大于間隔一段時間后再收縮時所產(chǎn)生的力量。

④肌纖維類型

快肌纖維收縮力量明顯大于慢肌纖維，人體肌肉中快肌纖維橫斷面積及百分組成較高的個體，其肌肉收縮力量也較大，但是在上述兩種因素中快肌纖維的橫斷面積對力量影響更為明顯。

(2)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力

①中樞神經(jīng)系統(tǒng)的募集能力

中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過改變發(fā)放神經(jīng)沖動的強度和頻率來影響肌肉的收縮力量。當(dāng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高時，支配肌肉活動的運動神經(jīng)元同時興奮的數(shù)目增加，因而參與收縮的運動單位增多，并使肌肉中每一運動單位發(fā)生較大緊張性收縮，所以肌肉產(chǎn)生的力量增大。

②神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)能力

中樞神經(jīng)系統(tǒng)在調(diào)節(jié)肌肉收縮活動時，除主動肌興奮收縮外，還需協(xié)同肌的配合及對抗肌的放松。神經(jīng)中樞間良好的協(xié)調(diào)能力可減少無謂的能量消耗，有助于主動肌發(fā)揮更大的收縮效率，產(chǎn)生更大的收縮力量。

2.

簡述運動技術(shù)的結(jié)構(gòu)組成，并以跳遠(yuǎn)為例加以說明。正確答案：運動技術(shù)的結(jié)構(gòu)組成是動作要素和技術(shù)結(jié)構(gòu)。

(1)其中動作要素包括：

①身體姿勢：一般情況下可分為開始姿勢、動作過程中的姿勢、結(jié)束姿勢。身體姿勢是指身體各個部分在完成動作過程中所處的狀態(tài)和位置。

②動作時間：動作時間是指完成運動時所持續(xù)的時間。

③動作軌跡：指身體或身體某一部分在做動作時所移動的路線，包括形式、方向和幅度。軌跡的形式包括直線和曲線兩種，軌跡的方向通常從矢狀面、額狀面、垂直面三個面和上下、前后、左右六個基本方向來確定身體運動的方向。軌跡的幅度是指身體運動范圍的大小，一般用角度和長度來表示。

④動作速度：動作速度是指在單位時間內(nèi)，人體在空間的位移。

⑤動作速率：動作速率是指在單位時間內(nèi)某一動作的重復(fù)的頻率。

⑥動作力量：動作力量是指身體的移動對外部物質(zhì)對象所產(chǎn)生的物理作用。

⑦動作節(jié)奏：動作節(jié)奏是指動作的快慢、用力大小、肌肉的收縮與舒張以及時間間隔的長短合理交替的一種綜合特征。

(2)技術(shù)結(jié)構(gòu)包括動作基本結(jié)構(gòu)和技術(shù)組合兩層含義：

①動作基本結(jié)構(gòu)：由動作基本環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的順序構(gòu)成。

②技術(shù)組合：由若干個獨立技術(shù)動作連接組成的集合。

例如跳遠(yuǎn)技術(shù)動作由助跑、踏跳、騰空、落地四個基本技術(shù)環(huán)節(jié)組成。這些技術(shù)動作是由按照特定的、一般不能予以改變的順序性動作的基本環(huán)節(jié)組成。因此，動作基本結(jié)構(gòu)可稱為“技術(shù)鏈”，而動作基本環(huán)節(jié)則可視作“技術(shù)鏈”上的各個點，“順序”則成為連接各個點的連線，改善動作基本結(jié)構(gòu)可以從改善動作基本環(huán)節(jié)、改善環(huán)節(jié)間順序兩個方面進(jìn)行。

跳遠(yuǎn)的助跑是由慢到快進(jìn)行的，再如助跑高速階段與起跳的配合節(jié)奏充分體現(xiàn)了動作節(jié)奏的鮮明特征；

技術(shù)的細(xì)微部分，如跳遠(yuǎn)助跑中的距離、步幅、步數(shù)等；完整的跳遠(yuǎn)技術(shù)是由跳遠(yuǎn)的四個基本技術(shù)環(huán)節(jié)之間的動作連接組成，良好的身體姿勢是保證動作節(jié)奏及動作質(zhì)量的關(guān)鍵，配合踏跳時的動作力量，在騰空階段才能以更加完美的動作軌跡完成空中的伸膝、收腹、劃臂等動作的協(xié)調(diào)配合。

所以跳遠(yuǎn)動作技術(shù)的結(jié)構(gòu)組成是不可分割的，運動技術(shù)在不斷發(fā)展。

3.

簡述體育教學(xué)評價的特點。正確答案：(1)學(xué)生的個體差異對體育教學(xué)評價提出更高要求

進(jìn)行體育評價就必須激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，挖掘每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)潛能，重視綜合評價，實現(xiàn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

(2)強調(diào)評價內(nèi)容的全面性和可選擇性

體育教學(xué)評價重視對學(xué)生體育學(xué)習(xí)全面的評價，主要表現(xiàn)在：既要評價學(xué)生在體育課中學(xué)習(xí)運動知識與技能的過程，又要評價學(xué)生的具體表現(xiàn)；既評價學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，又評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程；既評價學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的能力，又評價學(xué)生的情感等。

(3)體育教學(xué)具有“即時評價”的特點

恰當(dāng)?shù)剡\用和調(diào)整對學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的即時評價，揚長避短，使體育教學(xué)評價對學(xué)生發(fā)揮激勵和促進(jìn)的作用。

(4)注重過程，關(guān)注進(jìn)步和發(fā)展

評價應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探求的過程和努力的過程，關(guān)注學(xué)生、教師在各個時期的進(jìn)步狀況。只有關(guān)注過程，評價才可能深入學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，及時了解學(xué)生和教師在發(fā)展中遇到的問題、所能做出的努力以及獲得的進(jìn)步。

三、案例分析題(每小題15分，共30分)案例：

趙老師在高二(4)班進(jìn)行健美操“側(cè)并步、移重心組合及體能練習(xí)”的教學(xué)，課型是新課型，教學(xué)時長45分鐘，其教學(xué)流程見下表。側(cè)并步、移重心組合及體能練習(xí)的教學(xué)流程教學(xué)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動時間(分鐘)準(zhǔn)備部分1.課堂常規(guī)2.準(zhǔn)備活動略練習(xí)內(nèi)容(略)24基本部分1.學(xué)生自測運動心率2.健美操基本步法變化練習(xí)3.練習(xí)并步組合及移重心組合4.提高整套操的動作質(zhì)量，提高學(xué)生體能練習(xí)5.柔韌性練習(xí)略略①教師講解示范并步跳組合動作②教師帶學(xué)生做并步跳動作分解練習(xí)③教師做移重心組合的集中講解示范④慢口令下教師帶領(lǐng)學(xué)生完成動作⑤較快口令下教師帶領(lǐng)學(xué)生完成動作⑥音樂伴奏下教師帶領(lǐng)學(xué)生完成動作變化音樂，完成整套操的動作，感受音樂不同的節(jié)奏略2324243365結(jié)束部分1.放松練習(xí)2.小結(jié)，布置作業(yè)

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問題：1.

計算本次課的練習(xí)密度，并列出計算過程。正確答案：體育課的練習(xí)密度是指學(xué)生實際用于練習(xí)的時間占全課總時間的比例，具體計算公式為：練習(xí)密度=學(xué)生實際練習(xí)的時間/上課的總時間×100%。根據(jù)題意，本節(jié)課的上課總時間為45分鐘，學(xué)生的實際練習(xí)時間為35分鐘，故對于本節(jié)課而言，練習(xí)密度=35/45×100%=77.78%。

2.

學(xué)習(xí)“側(cè)并步、移重心組合”的教學(xué)步驟及時間分配是否合理?為什么?正確答案：學(xué)習(xí)“側(cè)并步、移重心組合”的教學(xué)步驟及時間分配均存在不合理之處。課程在教學(xué)環(huán)節(jié)上是不完整的，“側(cè)并步、移重心組合”在教學(xué)中缺乏學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)，如自主練習(xí)或分組練習(xí)等；動作的分解練習(xí)應(yīng)該和動作的完整練習(xí)相結(jié)合；側(cè)并步及重心變化主要體現(xiàn)在左右方向的變化上，在教學(xué)步驟中未體現(xiàn)出不同方向的動作教學(xué)與練習(xí)；在時間控制上，鑒于新授課學(xué)生技術(shù)掌握還不成熟，慢口令下教師帶領(lǐng)學(xué)生完成動作是學(xué)生掌握技術(shù)的重要環(huán)節(jié)，時間應(yīng)該適當(dāng)加長，音樂伴奏下練習(xí)的時間可以適當(dāng)減少。

案例：

高二年級籃球選項課，教學(xué)內(nèi)容是行進(jìn)間低手投籃，從開始部分到準(zhǔn)備部分，李老師對學(xué)生始終嚴(yán)格要求，分組練習(xí)時，剛開始學(xué)生積極性很高。幾次練習(xí)后，王同學(xué)等幾個水平較高的學(xué)生開始嘗試各種上籃動作，正好被李老師巡回指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，李老師要求王同學(xué)等4名學(xué)生到跑道上連續(xù)“蛙跳”10分鐘。此后，同學(xué)們恢復(fù)到了剛開始練習(xí)時的秩序，但是很多同學(xué)已沒有了剛開始的興致。

問題：3.

李老師對學(xué)生的處理方式是否合理?為什么?正確答案：李老師的處理方式不太合理，就體育課的教學(xué)方式而言，應(yīng)該采用鼓勵式和誘導(dǎo)式的教學(xué)。而避免批評式和懲罰式的教學(xué)方式不僅對被批評對象的積極性造成不利影響，而且對整個課堂的教學(xué)氛圍也會造成不利影響，不會對教學(xué)過程產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。對于老師自身而言，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有按上課要求內(nèi)容練習(xí)時，也應(yīng)該反思是不是自己的強調(diào)不夠，而不是直接去批評或懲罰學(xué)生。

4.

假如你是該任課老師，遇到此種情況你會如何處理?正確答案：老師首先要反思是不是自己的課堂要求沒有到位，如果是，就要進(jìn)一步明確課堂要求，強調(diào)按照教學(xué)內(nèi)容練習(xí)的重要性。即使是發(fā)現(xiàn)一些技術(shù)好的同學(xué)練習(xí)其他內(nèi)容，也要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，比如夸獎幾位同學(xué)技術(shù)不錯，但是很多同學(xué)行進(jìn)間低手投籃還沒掌握，他們作為技術(shù)良好的同學(xué)，要為大家做好示范，幫助大家更快更好地掌握新動作。這樣既能以一種愉快的方式讓這些同學(xué)遵守課堂規(guī)則，又能發(fā)揮他們的優(yōu)勢促