2024年七年級班主任工作總結(jié)參考范文（2篇）

第4頁共4頁2024年七年級班主任工作總結(jié)參考范文一、強(qiáng)化班風(fēng)與班貌建設(shè)，始于開學(xué)前。通過查閱學(xué)生檔案，深入了解，遵循學(xué)校德育分管理規(guī)定，實施公正的加分、扣分機(jī)制，明確責(zé)任，查找不足，以確定工作重點(diǎn)。我們秉持“班級榮譽(yù)即個人榮譽(yù)，班級恥辱即個人恥辱”的理念，確保管理的嚴(yán)謹(jǐn)性和連貫性。二、培養(yǎng)多層次班級骨干，構(gòu)建高效管理團(tuán)隊。選拔和培養(yǎng)班委過程中，我倡導(dǎo)開放的溝通，反對專斷，主張全面評估，反對片面判斷。我所帶領(lǐng)的班級設(shè)有四個層次的干部結(jié)構(gòu)：1.班級管理的核心——團(tuán)支部書記和班長，他們是班主任的得力助手，引領(lǐng)全班，遇到困難時協(xié)助班委解決，讓班委能放心大膽地執(zhí)行管理任務(wù)。2.中層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊——團(tuán)支委與全體班委，各負(fù)其責(zé)，執(zhí)行各項制度，他們既接受團(tuán)支書和班長的指導(dǎo)，又指導(dǎo)同學(xué)完成各自任務(wù)。3.基層管理者——小組長和課代表，他們負(fù)責(zé)日常事務(wù)，工作有序，如同“流水線作業(yè)”。4.自發(fā)性臨時職務(wù)——在各類活動中，一些同學(xué)主動承擔(dān)“指揮員”或“服務(wù)員”等角色。三、關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注實際需求。對所有學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我始終給予平等的關(guān)愛。了解他們的學(xué)習(xí)和家庭情況，發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)，尋找轉(zhuǎn)化的突破口，通過持續(xù)的工作激發(fā)他們的自尊、自信和自愛。同時，我安排班干部和好同學(xué)為他們提供幫助，與家長定期溝通，共同營造有利于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的環(huán)境，取得了顯著的成效。四、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)多方位協(xié)作。在班級建設(shè)中，我注重與上級、校內(nèi)各部門、科任教師以及家長的溝通協(xié)作，形成教育的合力。通過定期交流，確保對學(xué)校規(guī)劃的理解與執(zhí)行，保持與各部門的緊密聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，爭取科任教師的支持，以及與家長建立穩(wěn)定的溝通機(jī)制，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、以身作則，情感共鳴。我深信教師的一言一行對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因此，我嚴(yán)格要求自己，做到言行一致。通過情感的交流，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。同時，我不斷探索新的管理方法，改進(jìn)措施，深入學(xué)生中，真誠關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，努力創(chuàng)建一個和諧、進(jìn)步的班級環(huán)境。班主任的工作艱巨而長遠(yuǎn)，我將持續(xù)努力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班主任，扎實做好各項工作，爭取創(chuàng)建文明、示范班級，為學(xué)生的全面發(fā)展不懈努力。2024年七年級班主任工作總結(jié)參考范文（二）在本學(xué)期中，通過全體師生的共同努力和學(xué)校年級組的指導(dǎo)，我班成功實現(xiàn)了期初設(shè)定的各項目標(biāo)計劃。班級逐漸發(fā)展成為一個團(tuán)結(jié)進(jìn)步、凝聚力強(qiáng)、具有良好班風(fēng)的集體。在各類校內(nèi)活動和期中、期末考試中，我們班均取得了令人滿意的成績，榮獲優(yōu)勝班級的稱號。1.管理班級始于自我管理如同古人所言，“學(xué)高為師，身正為范”。班主任的表率作用對于塑造良好班風(fēng)和強(qiáng)大的向心力至關(guān)重要。由于教學(xué)任務(wù)，我每年都會接手新的班級。因此，我始終嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，以行動影響學(xué)生。一學(xué)期以來，我從未遲到或早退，總是最早到校，最晚離校。在言語上，我注重文明禮貌，以親切的態(tài)度贏得學(xué)生的尊重和信任。在日常行為中，我以實際行動樹立榜樣，如主動撿拾教室的垃圾，保持課堂整潔，以規(guī)范的文字和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度影響學(xué)生。2.關(guān)愛學(xué)生，成為良師益友七年級的學(xué)生開始形成一定的判斷力和行為規(guī)范，簡單的規(guī)章制度可能適得其反。我從不急于制定班規(guī)，而是先深入了解每個學(xué)生。在初次班會上，我鼓勵每個學(xué)生以積極的態(tài)度重新開始，設(shè)定個人目標(biāo)。然后，我針對每個學(xué)生的不同情況，進(jìn)行個別談話，以鼓勵性語言引導(dǎo)他們揚(yáng)長避短。通過這種方式，我建立了與學(xué)生的信任關(guān)系，尊重他們的個性，幫助他們克服缺點(diǎn)，激發(fā)他們的潛力。3.培養(yǎng)班干部，塑造核心班干部在形成良好班風(fēng)中起著關(guān)鍵作用。我大膽使用并嚴(yán)格指導(dǎo)他們，讓他們在班級中起到模范帶頭作用。例如，當(dāng)音樂老師身體不適時，班干部會主動關(guān)心并表達(dá)關(guān)心。這種表率作用激發(fā)了全班的好人好事，良好的班風(fēng)逐漸形成。4.尊重家長，保持溝通我重視與每位家長的聯(lián)系，通過家訪或電話溝通，向他們反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時，我也了解學(xué)生在家的情況，以便更好地引導(dǎo)他們的成長。對于遇到困難的學(xué)生，我及時提供關(guān)心和支持，增強(qiáng)