常青義教項(xiàng)目上半年工作總結(jié)-文檔

常青義教項(xiàng)目2019年上半年工作總結(jié)常青義教項(xiàng)目2019年上半年工作總結(jié)根據(jù)中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)副秘書長(zhǎng)湯敏同志關(guān)于開展退休教師到貧困地區(qū)支教活動(dòng)的建議，在友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)的幫助、扶持下，成立了友成南寧志愿者驛站。扶貧支教的第一個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)在巴馬縣甲篆鄉(xiāng)，工作內(nèi)容是幫助巴馬縣甲篆鄉(xiāng)的義務(wù)教育學(xué)校培訓(xùn)師資，整合教育資源，抓好常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。2019年3月以來，共組織了4批共30位退休教師志愿者到巴馬縣甲篆中學(xué)支教?，F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：主要工作1、幫助校長(zhǎng)抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。一是抓制度建設(shè)。按照《廣西中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》的要求，幫助學(xué)校建立健全教職工學(xué)習(xí)制度、教研組活動(dòng)制度、國(guó)旗下講話制度、食堂餐廳衛(wèi)生管理制度和預(yù)防突發(fā)事件學(xué)生演練方案等等。二是抓制度落實(shí)。幫助學(xué)校、各處室、教研組和老師落實(shí)常規(guī)管理的各項(xiàng)工作，重點(diǎn)是教研組活動(dòng)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。三指導(dǎo)校長(zhǎng)治校方略，做好領(lǐng)導(dǎo)班子的參謀和推手。我們隨時(shí)有招支招，出謀獻(xiàn)策，傳授工作經(jīng)驗(yàn)和方法，協(xié)助他們開展各項(xiàng)工作，例如指導(dǎo)校長(zhǎng)運(yùn)用計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反饋的流程開展工作；馬建寧積極幫助甲中進(jìn)行校園文化建設(shè)，與校長(zhǎng)反復(fù)討論，根據(jù)甲中的特色構(gòu)建校園文化的定位，建起了校園文化長(zhǎng)廊。2、幫助學(xué)校抓好教師素質(zhì)的提高。一是抓責(zé)任與態(tài)度。周月嶺校長(zhǎng)在全體教工會(huì)議上作了《同心同德，互相扶持，共建甲中》的專題講話，從“為什么退休后做志愿者”、“我們?cè)趺磥淼模俊薄皝碜鍪裁?？”“怎么做？”等四個(gè)方面與教師交心，引起共鳴。平時(shí)每一位志愿者都在與甲中老師的接觸中交流思想、交流經(jīng)驗(yàn)，了解城鄉(xiāng)教育的異同，互相鼓勵(lì)，積極向上。我們體會(huì)到，城鄉(xiāng)教師的交流，不僅有利于教育教學(xué)能力的提高，更重要的是在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)帶來新的碰撞和提升。二是努力抓好教研組建設(shè)。由于我們的堅(jiān)持，甲篆中學(xué)建立了教研組活動(dòng)制度，定時(shí)定員定要求。在教研組活動(dòng)的內(nèi)容方面，各個(gè)學(xué)科的志愿者教師對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行了一些指導(dǎo)。例如數(shù)學(xué)教師鞠衛(wèi)華以開展研究課活動(dòng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)大家做好研究課活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，集體備課、上課、說課、評(píng)課。在教研組會(huì)議上還作了關(guān)于加強(qiáng)教研組建設(shè)的重要性、與教師成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)系及教研活動(dòng)的主要內(nèi)容等發(fā)言，鼓勵(lì)大家在教研組里多交流，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是通過一對(duì)一的方式具體指導(dǎo)年輕教師分析教材、備課上課、總結(jié)反思。例如李冬齡、金洪濱幫庾振榮；鞠衛(wèi)華幫黃玉霞、黃淑譽(yù)；潘勇、盧卡幫羅玉玲、任冬春、黃麗梅；陳建華幫梁姣對(duì)幫扶質(zhì)量有一定的影響；4、項(xiàng)目缺乏教育理念支撐，沒有突出的亮點(diǎn)；5、分批次派遣志愿者，每次一個(gè)月，致使受助教師實(shí)際上要頻繁適應(yīng)新的志愿者，影響幫扶質(zhì)量持續(xù)性；支教項(xiàng)目發(fā)展的思路1、項(xiàng)目概念要有亮點(diǎn)，尋找到或建立起獨(dú)特的教育理念作為項(xiàng)目的支撐；2、項(xiàng)目的操作模式有兩個(gè)特點(diǎn)：一是教研組建設(shè)模式。二是1對(duì)1的幫扶體系。（為了使操作具有可行性，1對(duì)1不是指1個(gè)受助教師對(duì)1個(gè)支教志愿者，而是指1個(gè)受助教師對(duì)1個(gè)為數(shù)三人的支教志愿者小組）；項(xiàng)目的工作目標(biāo)通過三年時(shí)間，以1對(duì)1指導(dǎo)體系和教研組建設(shè)模式，幫助受助學(xué)校提升教育、教學(xué)管理水平，提升受助教師的教學(xué)水平。項(xiàng)目的范圍1、學(xué)校教育教學(xué)制度的完善和執(zhí)行；2、教研組建設(shè)；3、班主任能力建設(shè)；4、學(xué)生主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)。項(xiàng)目的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)1.在本學(xué)期期末開發(fā)出《支教項(xiàng)目工作手冊(cè)》一套；3.受助學(xué)校在接受××局常規(guī)檢查時(shí)達(dá)標(biāo)以上；4.受助學(xué)校校長(zhǎng)、教師的滿意度評(píng)價(jià)；5.支教志愿