5.15探尋新航路教學(xué)設(shè)計(jì)2024~2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級歷史上冊

《探尋新航路》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求通過哥倫布、麥哲倫等航海家的探險(xiǎn)活動，以及新航路開辟后的物種交換和全球貿(mào)易，認(rèn)識新航路開辟的世界影響，理解世界逐漸形成一個(gè)整體。教材重點(diǎn)是新航路開辟的經(jīng)過和路線。難點(diǎn)是新航路開辟帶來的影響。我將研究性自主學(xué)習(xí)的嘗試放在這一課進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生掌握新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源、社會根源、思想根源、宗教根源和客觀條件，探尋新航路開辟的過程；通過分析新航路開辟的原因、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力。二、教學(xué)設(shè)計(jì)本單元有較強(qiáng)的地理概念，新航路的開辟以及歐洲殖民者的殖民掠奪，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，打破了世界各地區(qū)相對隔絕的態(tài)度，為世界市場的形成創(chuàng)造了重要的條件。我們在教學(xué)中可以充分利用地圖和相關(guān)的地理知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)科知識和地理學(xué)科知識的聯(lián)系與滲透，完成知識的遷移與升華。三、教學(xué)實(shí)施導(dǎo)學(xué)結(jié)構(gòu)：一、新航路開辟的原因和條件1、原因：2、條件：二、新航路開辟的經(jīng)過：1、迪亞士2、達(dá)·伽馬3、哥倫布4、麥哲倫三、新航路的影響：1、歐洲商業(yè)革命2、美洲非洲亞洲傳統(tǒng)社會3、世界市場初步形成導(dǎo)入新課：出示以前的世界地圖圖片，你知道最初的世界地圖長什么樣嘛？我們現(xiàn)在的地圖是怎樣豐富發(fā)展的？古希臘地圖古希臘地圖對地球的樣子曾流傳過許多傳說和神話，人類只能通過簡單的觀察和想象來認(rèn)識地球。中國的古人觀察到“天似穹窿”，就提出了“天圓地方”的說法。西方的古人按照自己所居住的陸地為大海所包圍，就認(rèn)為“地如盤狀，浮于無垠海洋之上”。從歐洲人在15世紀(jì)以前所繪制的世界地圖中顯示，當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為大地是平坦的，而且只知道有亞洲、歐洲、非洲及印度洋的存在。學(xué)習(xí)新課：新航路開辟（板書）14至16世紀(jì)，歐洲處于“人和世界被發(fā)現(xiàn)”的時(shí)代，世界地圖是如何完善的，我們今天來學(xué)習(xí)新航路的開辟，了解人們對世界的認(rèn)識轉(zhuǎn)變。出示傳統(tǒng)航路圖片，接著介紹新航路的含義。生議論：假如你是當(dāng)時(shí)的一位航海家需具備哪些條件，才能遠(yuǎn)洋航行呢？師展示大量材料，學(xué)生探究教材并結(jié)合屏幕上的材料，多角度地分析出原因、條件。學(xué)生沒提取到的有效信息，老師適時(shí)地加以補(bǔ)充。（幻燈片）映：探究問題探究一、新航路開辟具備哪些原因和條件？探究二、新航路開辟的經(jīng)過？探究三、如何看待新航路開辟？（或：如何評價(jià)新航路開辟？）（同學(xué)思考、討論問題）（老師適當(dāng)引導(dǎo)）板書：一、新航路開辟的原因和條件映：《馬可波羅行紀(jì)》文段（體現(xiàn)中國及東方國家富庶的材料）/東西方傳統(tǒng)的貿(mào)易通道示意圖。問：假設(shè)你是當(dāng)時(shí)西方某國管外貿(mào)的長官，由于傳統(tǒng)通道被阻塞，東西方通過何種途徑去擴(kuò)大貿(mào)易？在同學(xué)們充分討論的基礎(chǔ)上，老師作小結(jié)：原因經(jīng)濟(jì)根源西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽，對外擴(kuò)大貿(mào)易的需要。社會根源《馬可波羅行紀(jì)》的誘導(dǎo)，歐洲出現(xiàn)“尋金熱”商業(yè)危機(jī)奧斯曼土耳其控制了傳統(tǒng)的東西方商路條件主觀條件葡萄牙、西班牙王室的支持客觀條件航海技術(shù)、造船技術(shù)、地理知識的進(jìn)步關(guān)于新航路開辟的具體條件，課本有說明得非常詳細(xì)，同學(xué)通過閱讀課文一般是可以理解的，所以老師主要的作用在于引導(dǎo)學(xué)生如何把握這種條件的時(shí)代背景，在與背景形成關(guān)聯(lián)之后，也可以在學(xué)生頭腦中自然構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)，形成較為牢固的記憶。因此指導(dǎo)學(xué)生閱讀并以課堂發(fā)言的形式檢驗(yàn)閱讀結(jié)果即可。映：新航路開辟示意圖。問：有哪些重要航線？讓4位學(xué)生分別代表迪亞士、哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫的四個(gè)船隊(duì)，先看大屏幕介紹，看時(shí)注意以下幾點(diǎn)：時(shí)間、航線、支持國家等，然后搶答，看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組回答的最好。學(xué)生完成上述活動后，將新航路的開辟表格補(bǔ)充完整。航海家資助國家航行時(shí)間航行路線迪亞士葡萄牙1487—1488年沿非洲西海岸南下，到達(dá)非洲的好望角達(dá)·伽馬葡萄牙1497—1498年從葡萄牙出發(fā)，繞過好望角，溯非洲東海岸北上，橫渡印度洋，到達(dá)印度西海岸哥倫布西班牙1492年從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，到達(dá)美洲大陸麥哲倫西班牙1519—1522年其船隊(duì)從西班牙出發(fā)，穿越大西洋、太平洋和印度洋，最后返回歐洲2.從上面表格中我們可以得知第一個(gè)探尋新航路的是迪亞士船隊(duì)，第一個(gè)找到東方航路的是達(dá)·伽馬，“發(fā)現(xiàn)”新大陸的是哥倫布，證明地圓說的是麥哲倫船隊(duì)。歐洲人在探尋新航路的過程中，走在最前列的是哪兩個(gè)國家？學(xué)生回答：葡萄牙、西班牙。教師提問：為什么最熱衷于探尋新航路的會是葡萄牙和西班牙？(學(xué)生討論回答)教師講解：課件出示《新航路的開辟示意圖》，根據(jù)兩國的地理位置來講解：①葡萄牙和西班牙是瀕臨大西洋的兩個(gè)歐洲國家，這樣的地理位置便于它們向海外發(fā)展。②西、葡兩國都是集權(quán)制的統(tǒng)一國家，政府能夠集中力量發(fā)展海運(yùn)。③他們已掌握了航海的技術(shù)，特別是葡萄牙，航海技術(shù)比較先進(jìn)。3．結(jié)合材料，你認(rèn)為應(yīng)如何評價(jià)哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲新大陸？請同學(xué)們各抒己見。材料一1992年，哥倫布開辟新航路500周年，許多國家紛紛舉行紀(jì)念活動。但也引起美洲印第安人后裔的強(qiáng)烈不滿，他們打出一條標(biāo)語上寫著：“你們慶祝的是我們的苦難?！辈牧隙鐐惒己土粼诿乐薜闹趁裾邔τ〉诎踩诉M(jìn)行瘋狂的屠殺和奴役。他們出動步兵、騎兵和獵犬，野蠻地襲擊印第安人，俘虜他們作為奴隸。學(xué)生1回答：印第安人認(rèn)為：哥倫布是一個(gè)惡魔，必須全盤否定。理由：他把歐洲強(qiáng)盜帶到美洲，對印第安人進(jìn)行瘋狂的屠殺和奴役。學(xué)生2回答：歐洲人認(rèn)為：哥倫布是一個(gè)功臣，必須充分肯定。理由：他“發(fā)現(xiàn)”美洲新大陸具有劃時(shí)代意義，加強(qiáng)了世界各地區(qū)各民族之間的聯(lián)系，世界市場開始形成，從而推動世界的文明進(jìn)程。教師總結(jié)：對歷史人物的評價(jià)要一分為二、客觀公正，一般人物評價(jià)都涉及正反兩個(gè)方面，對哥倫布的評價(jià)也不例外。哥倫布遠(yuǎn)航美洲給印第安人帶來了巨大災(zāi)難，加劇了他們的貧窮和落后，但是打破了美洲長期的相對隔絕狀態(tài)，推動了美洲歷史進(jìn)程；同時(shí)在客觀上使掠奪的財(cái)富成為資本的原始積累，推動了資本主義的發(fā)展，具有進(jìn)步性。4．閱讀下面一則日記，感受航海家們的優(yōu)秀品質(zhì)。1520年11月28日，星期三。我們越過海峽，進(jìn)入太平洋。在3個(gè)月20天里，我們沒有吃過任何新鮮的食物。我們吃的餅干已不是餅干，而是爬滿蟲子、散發(fā)出老鼠尿味的粉渣。我們喝的是早已腐臭的黃水。我們還把蓋在大桅頂端以免它損壞帆纜索具的幾張牛皮取下來吃了。但是它們經(jīng)過風(fēng)吹日曬和雨淋，已經(jīng)十分堅(jiān)硬，我們只好把它們放在海水里泡上四五天，然后再放在火上烤，這樣才能吃下去。我們還常常吃木屑。有人賣老鼠……然而，即使這樣也找不到老鼠了?！耘c麥哲倫一道環(huán)球航行的皮加費(fèi)塔的航海日記提示：勇于開拓、創(chuàng)新進(jìn)取、不怕犧牲、鍥而不舍、迎難而上等。板書：如何看待新航路開辟教師展示材料，讓學(xué)生閱讀材料和教材第73頁“麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行”相關(guān)內(nèi)容，思考：新航路開辟的世界影響表現(xiàn)在哪些方面？材料一新航路發(fā)現(xiàn)以后，世界上原來互相隔絕的地區(qū)溝通起來，這可以說是世界各地區(qū)之間聯(lián)系加強(qiáng)的第一步。于是，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間的貿(mào)易日益發(fā)展，世界市場擴(kuò)大了。地理大發(fā)現(xiàn)和隨之而來的世界市場的擴(kuò)大，也開闊了人類的眼界。地理知識不再囿于一個(gè)地區(qū)或一個(gè)大陸，整個(gè)地球的外形弄清楚了，接近真實(shí)的世界地圖也制成了……但是在地理大發(fā)現(xiàn)之后，人們對世界外貌的了解完全變了樣?！祟悓κ澜绾Ｑ蠛完懙氐牧私饧由詈蛿U(kuò)大，是世界日益聯(lián)系為一個(gè)整體的必不可少的條件?！獏怯阝邸R世榮主編《世界史·近代史編》(上卷)材料二據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1502年到1660年，西班牙從美洲得到18600噸注冊白銀和200噸注冊黃金，到16世紀(jì)末，世界金銀總產(chǎn)量中有83%被西班牙占有。16世紀(jì)內(nèi)葡萄牙從非洲就掠奪了27萬多公斤黃金?！运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)：新航路通過大西洋把歐洲與非洲、美洲等地聯(lián)系在一起，歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，加速了封建時(shí)代的結(jié)束和資本主義時(shí)代的到來。新航路的開辟讓人們看到了與以往不同的世界，逐步確立了新的世界觀念?？梢哉f，新航路的開辟真正使“世界開始連為一個(gè)整體”，人類社會從此進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。三、課堂小結(jié)14、15世紀(jì)，歐洲市場需求逐漸擴(kuò)大，歐洲人渴求開拓新的貿(mào)易市場，渴望到東方去獲取財(cái)富，加之當(dāng)時(shí)社會已掌握了遠(yuǎn)航的條件，為突破受阻的傳統(tǒng)東西商路，歐洲掀起了一股探尋新航路的熱潮。在探尋新航路的實(shí)踐中，葡萄牙首先拉開了向東探尋航路的大幕：迪亞士到達(dá)非洲好望角，達(dá)·伽馬到達(dá)亞洲印度。西班牙緊隨其后：哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲，麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行。從中，我們感受到了探尋者的開拓精神。新航路的開辟是歐