《喜看稻菽千重浪》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第二單元聚焦勞動(dòng)細(xì)節(jié)，感懷國(guó)士風(fēng)范《喜看稻菽千重浪—記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》精讀課01第一課時(shí)：走近通訊文體，初識(shí)角度結(jié)構(gòu)02

第二課時(shí)：聚焦勞動(dòng)細(xì)節(jié)，感懷國(guó)士風(fēng)范03

第三課時(shí)：聚焦勞動(dòng)場(chǎng)景，探幽凡人微光04

第四課時(shí)：追尋勞動(dòng)身份，領(lǐng)悟探界風(fēng)采05

第五課時(shí)：緊扣時(shí)代精神，品鑒新聞熱評(píng)06

第六課時(shí)：穿越勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，吟詠詩(shī)意之美07

第七課時(shí)：致敬最美勞動(dòng)，探尋勞動(dòng)價(jià)值08

第八課時(shí)：書(shū)寫(xiě)勞動(dòng)人物，盡展個(gè)性風(fēng)采通訊作品聯(lián)讀《喜看稻菽千重浪》精讀《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》精讀《“探界者”鐘揚(yáng)》精讀新聞評(píng)論精讀古詩(shī)聯(lián)讀總結(jié)研討專題寫(xiě)作必修上冊(cè)第二單元設(shè)計(jì)框架袁隆平，畢生夢(mèng)想消除饑餓。他是一位真正的耕耘者。

當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的

膽

識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，

一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有

的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平?！薄?004年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞他進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)鄉(xiāng)，那里的稻穗比高梁還高，穗粒比花生還大。他就坐在稻穗下乘涼。夢(mèng)禾袁隆平的兩個(gè)夢(mèng)源自2019年袁隆平在《人民日?qǐng)?bào)》自述下乘涼袁隆平簡(jiǎn)介中國(guó)工程院院士?！?/p>

中國(guó)雜交水稻育種專家，中國(guó)研究

與發(fā)展雜交水稻的開(kāi)創(chuàng)者，被譽(yù)為

“雜交水稻之父”?！?000年獲首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

2019年獲“共和國(guó)勛章”。袁隆平一生致力于科研，經(jīng)歷坎坷傳奇，成

果造福人民，其人其事具有極強(qiáng)的可報(bào)道性。新聞價(jià)值社會(huì)效應(yīng)

文化價(jià)值針對(duì)袁隆平的新聞報(bào)道眾多，本篇為何能夠脫穎而出，打動(dòng)人心呢?·

1、了解素材來(lái)源，明確通訊準(zhǔn)備?！?、梳理人物事跡，感知形象魅力?！?、探究行文個(gè)性，體會(huì)筆法之妙。學(xué)習(xí)目標(biāo)·袁隆平自己的觀點(diǎn)·

其他媒體的相關(guān)報(bào)道·

國(guó)內(nèi)外學(xué)者的評(píng)價(jià)文獻(xiàn)資料·

采訪袁隆平·

采訪周?chē)娜藢?shí)地采訪素材準(zhǔn)備是寫(xiě)好人物通訊的基礎(chǔ)，本文作者為了寫(xiě)好袁隆平，做了

哪些素材準(zhǔn)備呢?任務(wù)

一

，明確素材準(zhǔn)備典型事跡

人物品質(zhì)閱讀課文，梳理袁隆平的典型事跡，概括人物的精神品質(zhì)，完成表格。任務(wù)二：梳理人物事跡典型事跡人物品質(zhì)2001年春節(jié)剛過(guò)，領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。熱愛(ài)并獻(xiàn)身于農(nóng)業(yè)科研事業(yè)1961年敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。勇于實(shí)踐，敢于探索1964年終于找到了水稻雄性不育植株。解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新1992年發(fā)表立音址半貶丘九六應(yīng)的立章。堅(jiān)持直理

實(shí)重求旦1986年以

圍繞主題，選材典型

種的戰(zhàn)略思想，為我國(guó)糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。矢志突出人物，彰顯個(gè)性1997年，發(fā)表重要論文，選育出亞中間苗頭組合，使水稻產(chǎn)量達(dá)到超級(jí)稻產(chǎn)量指標(biāo)。不斷創(chuàng)新，勇于實(shí)踐兩個(gè)心愿，要引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。矢志為中國(guó)和世界人民作貢獻(xiàn)閱讀課文，梳理袁隆平的典型事跡，概括人物的精神品質(zhì)，完成表格。任務(wù)二：梳理人物事跡任務(wù)三：探究行文特色袁隆平感人至深的地方在于他的勤勞質(zhì)樸，扎根于稻田的品質(zhì)，戰(zhàn)勝饑

餓解決百姓糧食問(wèn)題的高度使命感，以及理論與實(shí)踐相互激蕩雙重探索

的科學(xué)精神。相比較其他報(bào)道，本篇通訊是如何更好地凸顯出人物的這

些特點(diǎn)的?一、精彩生動(dòng)的標(biāo)題標(biāo)題手法效果主標(biāo)題喜看稻菽千重浪引用(毛澤

東詩(shī)詞)以豐收?qǐng)D景暗示非凡功績(jī)副標(biāo)題曾記否，到中流擊水引用(毛澤

東詩(shī)詞)以搏擊風(fēng)浪的畫(huà)面展現(xiàn)昂揚(yáng)奮發(fā)的激情創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂

和本質(zhì)比喻化抽象為具體，揭示出“創(chuàng)

新”對(duì)于科學(xué)家的重要意義事實(shí)是科學(xué)家的空氣比喻化抽象為具體，揭示出“事實(shí)”對(duì)于科學(xué)家的重要意義饑餓的威脅在退卻引用(美國(guó)

學(xué)者著作)側(cè)面凸顯雜交水稻研究的世

界性意義袁老尋找水稻天然雄性不育株的“泥腿子”形象袁老在稻田接受記者采訪時(shí)的畫(huà)面袁老對(duì)自己凡人之夢(mèng)

的興奮講述2001年記者眼中在田間瞇起雙眼凝視觀察的身影大精神1961年袁老第一次發(fā)現(xiàn)“天然

雜交稻”雜種第一代的場(chǎng)景二、觸動(dòng)心靈的細(xì)節(jié)描寫(xiě)三、身臨其境的“我”的視角文章大體以第三人稱記述，但作者時(shí)不時(shí)以“我”的身份

出場(chǎng)，寫(xiě)出自己的印象、感受。這樣的文字更有“在場(chǎng)”感，

親切而真實(shí)，也更容易表現(xiàn)出作者的立場(chǎng)和情感態(tài)度；而讀者則在不知不覺(jué)中身臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人。課后活動(dòng)風(fēng)吹稻香，精神永存。袁隆平院士逝世一周年，社會(huì)各界深切懷

念和無(wú)限追思。請(qǐng)你結(jié)合本篇通訊報(bào)道，為袁老撰寫(xiě)一句紀(jì)念語(yǔ)。把

一生浸在稻田里，把功勛寫(xiě)在大地上，您活在人民心中!我看到有個(gè)超人他走了，他戴著草帽，彎著個(gè)腰……他還朝我笑。同我吃飽了嗎