人教PEP版（2024）三年級(jí)上冊英語Unit 5 The colourful world第一課時(shí)：A. Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁人教PEP版（2024）三年級(jí)上冊英語Unit5Thecolourfulworld第一課時(shí)：A.Letstalk教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：A.Letstalk（Talkingaboutcolours）語篇研讀What:本語篇是一節(jié)對話課。子話題是“Talkingaboutcolours”。美術(shù)課上，美術(shù)老師MrJones向大家展現(xiàn)不同的顏色，并且告訴大家兩種顏色混合可以得到另一種新的顏色，孩子們了解到顏色的奧秘，覺得太神奇了！通過學(xué)習(xí)語篇，認(rèn)識(shí)顏色的英文表達(dá)，學(xué)會(huì)詢問及回答物體顏色的句型。Why：教材結(jié)合圖片、音頻、視頻等，通過一系列的問答活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于顏色單詞的音形義，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型和詞匯，詢問及回答某個(gè)物體顏色的句型。How:本節(jié)課的內(nèi)容是A部分對話合課，該對話發(fā)生在美術(shù)課堂上，涉及詢問及回答物體顏色的句型“-Whatcolourisit?-Itsgreen.”；此外，該部分展示了美術(shù)學(xué)科的知識(shí)，即兩種顏色混合在一起能形成一種新的顏色，在教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)科聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科教學(xué)。（二）教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：1.在情景中運(yùn)用句型-Whatcolourisit？對物品的顏色進(jìn)行詢問，并運(yùn)用句型-Its...來進(jìn)行回答。（學(xué)習(xí)理解）2.用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能夠進(jìn)行角色表演；（應(yīng)用實(shí)踐）3.基于語言框架詢問物體的顏色并作答；了解顏色，探究不同顏色混合后形成的新顏色。（遷移創(chuàng)新）（三）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用句型-Whatcolourisit？對物品的顏色進(jìn)行詢問，并運(yùn)用句型-Its...來進(jìn)行回答。2.教學(xué)難點(diǎn)：用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能夠進(jìn)行角色表演；了解顏色，探究不同顏色混合后形成的新顏色?！竞诵脑~匯】colour,orange,green,red,blue,purple,green,yellow【核心句型】-Whatcolourisit?-Itsgreen.Redandbluemakepurple.Blueandyellowmakegreen.

（四）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)能夠跟唱歌曲中的部分內(nèi)容，能夠感悟到本單元的主題“colours”；能夠理解單詞colour的音形義。Warm-up&Leadin1.Singanddance教師播放一首英文歌曲Whatsinthebox？請學(xué)生試著跟唱，并注意歌詞內(nèi)容。2.Memorytest在聽完歌曲后，教學(xué)單詞colour顏色，注意發(fā)音，先請學(xué)生跟讀單詞3遍。然后請2組學(xué)生開小火車?yán)首x。T:Whatcoloursdoyouhearinthevideo?S1:Red.S2:Blue教師觀察學(xué)生是否能快速地融入課堂，理解歌曲的意思。初步感受本單元的主題“colours”。教師觀察學(xué)生是否能夠正確朗讀“colour”這個(gè)單詞，在開小火車的環(huán)節(jié)中，遇到發(fā)音不準(zhǔn)的情況，教師給予及時(shí)的指正和幫助。設(shè)計(jì)意圖：在課堂開始時(shí)播放英文歌曲，既營造了歡快、愉悅的課堂氛圍，初步引入本單元的主題“colours”，讓學(xué)生明白這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是與顏色相關(guān)的。能夠聽、說、認(rèn)、讀關(guān)于顏色的單詞：red,green,blue,yellow,purple；能夠使用核心句型-Whatcolourisit?-Its...對物體的顏色進(jìn)行問答。能夠通過聽錄音，從錄音中找到有效信息，完成相應(yīng)的任務(wù)，并感知對話的整體意思；能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。能夠理解三原色的概念，明白其他的顏色都可以通過這三種顏色的混合而產(chǎn)生。Presentation&Practice1.Lookandguess教師出示課本插圖，請學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行推測。Q1:Whataretheydoing?Q2:Whataretheytalkingabout?教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生回答問題。Ss:Theyarehavinganartclass.Theyaretalkingaboutcolours.2.Lookandsay在情境中完成核心單詞和句型的教學(xué)。MrJones:Letslearnsomecolourwordsfirst.美術(shù)老師MrJones在畫板上呈現(xiàn)不同的顏色，并問：Whatcolourisit?學(xué)生回答：Its...在句子操練中，教學(xué)單詞red,orange,green,blue,purple。通過大聲朗讀、開小火車的形式進(jìn)行操練。3.Letsread教師出示不同的顏色色塊，請學(xué)生根據(jù)跳動(dòng)的顏色，說出相應(yīng)的顏色單詞。4.Pairwork學(xué)生兩人一組，借助語言框架，對圖片上物體的顏色進(jìn)行談?wù)?。S1:Whatcolourisit?S2:Itsorange5.Listenandanswer教師播放對話錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽。T:Whatcolourdoyouhearinthedialogue?學(xué)生說出在對話中聽到的顏色單詞。6.Listenandfill請學(xué)生再聽一遍對話錄音，完成填空。Redandbluemakepurple.教學(xué)make的意思及發(fā)音。7.Listenandimitate請學(xué)生聽錄音，模仿錄音中人物的語音語調(diào)進(jìn)行跟讀。8.LetsknowmoreT:Whatarethethreeprimarycolours?教師展示三種顏色，告訴學(xué)生美術(shù)中的三原色，即為紅、黃、藍(lán)。接著通過做實(shí)驗(yàn)的方式，為學(xué)生呈現(xiàn)兩種顏色疊加在一起后產(chǎn)生的另一種新顏色。red+blue=purpleyellow+blue=greenred+yellow=orangeT:Threeprimarycolours（三原色）：Anycolourcanbemadebythesethreecolours:red,yellowandblue.9.Pairwork教師請學(xué)生兩兩一組，拿出畫筆試著畫一畫、說一說。提供語言模板：-Whatcolourisit?-Its____.-Wow!____and____make____.教師觀察學(xué)生是否能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片進(jìn)行合理地推測。在回答問題的過程中，遇到不會(huì)用英語表達(dá)的單詞，可以使用中文代替，教師幫助學(xué)生組織語言。教師觀察學(xué)生是否能將顏色和單詞進(jìn)行正確對應(yīng)，能否正確地朗讀五個(gè)關(guān)于顏色的單詞。教師觀察學(xué)生是否能夠在學(xué)習(xí)完顏色單詞后，快速反應(yīng)出顏色單詞的表達(dá)。教師觀察學(xué)生是否能與其他組員進(jìn)行合作，用所學(xué)核心句型對物體的顏色進(jìn)行問答。教師觀察學(xué)生是否能仔細(xì)聽音，從音頻中找到關(guān)鍵信息，完成相應(yīng)的任務(wù)。教師觀察學(xué)生是否能用正確的語音語調(diào)跟讀錄音。教師觀察學(xué)生是否能理解美術(shù)中三原色的概念；是否能用核心句型...and...make.來表達(dá)兩種顏色混合形成另一種顏色。教師觀察學(xué)生是否能與他人合作，畫一畫，并根據(jù)教師提供的語言框架說一說。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過聽音，請學(xué)生從錄音中獲得有效信息，完成相應(yīng)的任務(wù)，再通過跟讀、小組對話等去理解感知對話的整體內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中融入了美術(shù)學(xué)科的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)。學(xué)生能夠自主歸納、總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)核心單詞和句型。Summary引導(dǎo)學(xué)生思考、輸出。幫助學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。教師觀察學(xué)生的總結(jié)能力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供一定的幫助與支持。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生再次鞏固復(fù)習(xí)本課時(shí)的核心單詞和句型，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、欣賞物體的顏色。作業(yè)內(nèi)容時(shí)間要求評(píng)價(jià)必做1.Listenandfollow5mins聽錄音跟讀P52對話?使用正確的語音語調(diào)朗讀對話??選做1.Act