湖北省2024年中考語文模擬試題及答案4

湖北省2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累運用（20分）得分1．小語的學(xué)習(xí)從朗讀開始，請你選出朗讀處理不合適的一項。（）A．小語注意到多音字的讀音，她這樣讀：盡管大人們怕火火燭燭的危險，要說“玩火黑夜溺（niào）炕”那種跡近恐嚇（hè）的話，但偷偷還要在神龕（kān）里點起燭來。B．小語希望讀出對祖國深沉的愛意，她這樣處理節(jié)奏：為什么/我的眼里/常含/淚水？因為我/對這土地愛得/深沉……C．小語希望讀出沉重和哀傷，她這樣處理句子的停連（“∨”表示停頓；“∧”表示連接）：今年的春天來得太遲，∧太遲了，有一些老人挺不住……D．小語希望讀出面對美好春景，內(nèi)心的喜悅之情，她這樣處理重音：正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。2．小文在撰寫文稿時，需要用到以下詞語，方框內(nèi)的字都含有“禾”字偏旁，他有點拿不定注意，請你加上相應(yīng)的偏旁部首，正確書寫在相應(yīng)的方框中。A.官野史B.衷共濟(jì)C.高氣爽D.少成多3．小語在整理同學(xué)們提交的對聯(lián)時，不慎損壞，請你請根據(jù)對聯(lián)常識，將下列詞語組合成一副對聯(lián)，號召同學(xué)們用雙手創(chuàng)造自己的生活。雄心巧手可創(chuàng)能繪千秋業(yè)萬代春___________________________________________________________________________________________4．小文負(fù)責(zé)“自強不息”演講板塊，他在收集資料時，發(fā)現(xiàn)了一些句子用詞不當(dāng)。請你幫忙修改正確。①時代的進(jìn)步，要求青年開闊的視野，創(chuàng)新的思維，自強不息，為國家和民族貢獻(xiàn)自己的力量！___________________________________________________________________________________________②經(jīng)過科研人員多年的努力，終于實現(xiàn)了自己的中國夢。___________________________________________________________________________________________③中國人民正在為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。___________________________________________________________________________________________5．下圖是清華大學(xué)的?；眨埬阌煤啙嵉恼Z言向同學(xué)們介紹其構(gòu)成要素及寓意?！咀⑨尅俊白詮姴幌?，厚德載物”為清華大學(xué)校訓(xùn)，源自1914年梁啟超在清華作的題為《君子》的演講。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．為了更好的幫助同學(xué)們理解本次活動的主題，張老師特意寫下下面這段話。我們一起根據(jù)情境填上合適的句子吧！“人生不如意之事十之八九”。古往今來數(shù)不盡的仁人志士在逆境面前發(fā)出了自己的感慨。面對貶謫，韓愈將滿腔幽怨訴諸筆端“云橫秦嶺家何在？。”樂觀的李白也會有彷徨的時刻，拔劍四顧心茫然?！眲㈤L卿郁郁不得志，發(fā)出了“漢文有道恩猶薄，？”的感慨。但，劉禹錫被貶二十三年，固然惆悵，卻能發(fā)出“，病樹前頭萬木春”的達(dá)觀之語；范仲淹不管身處何方，亦能堅定“，的憂國憂民之心。龔自珍移情于物，用“，（《己亥雜詩》其五）”表明自己雖已辭官，但仍有為國效力的愿望。閱卷人二、閱讀語鑒賞（45分）得分閱讀下面古詩，完成各題。[甲]水調(diào)歌頭·明月幾時有（節(jié)選）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。A但愿人長久，千里共嬋娟。[乙]陽關(guān)曲·中秋月①幕云收盡溢清寒，銀漢②無聲轉(zhuǎn)玉盤。B此生此夜不長好，明月明年何處看？【注】①《陽關(guān)曲》：本名《渭城曲》。這首詞寫于《水調(diào)歌頭·明月幾時有》之后不久，記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的情景。②銀漢：銀河。7．甲、乙兩詞中“轉(zhuǎn)”的意思都是指；甲詞中的“嬋娟”和乙詞中的“”都指月亮。8．甲、乙兩詞分別體現(xiàn)了蘇軾對親人的什么情感？請結(jié)合兩詞中畫線的A、B兩句具體闡述。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成各題?！炯住坑谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】秦攻趙長平，齊、楚救之。秦計曰：“齊、楚救趙，親，則將退兵；不親，則且遂攻之?！壁w無以食請粟于齊而齊不聽。蘇秦謂齊王曰：“不如聽之以卻秦兵，不聽則秦兵不卻，是秦之計中，而齊、燕之計過矣。且趙之于燕、齊，隱蔽A（），齒之有唇也，唇亡則齒寒。今日亡趙，則明日及齊、楚矣。且夫救趙之務(wù)，宜若奉①漏壅②，沃焦釜③。夫救趙，高義也；卻秦兵，顯名也。義救亡趙，威卻強秦兵，不務(wù)為此，而務(wù)愛粟，則為國計者過B（）。”（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》<秦攻趙長平>）[注釋]：①奉：捧著。②漏壅：漏甕。③焦釜：燒焦的鍋。9．解釋下列加點的詞語。①臣之妻私臣（）②王之蔽甚矣（）③不如聽之以卻秦兵（）④且趙之于燕、齊，隱蔽也（）10．請將“也”“矣”還原到文中括號內(nèi)。A.（）B.（）11．請用“/”標(biāo)出下面語句的朗讀停頓（標(biāo)注兩處）趙無以食請粟于齊而齊不聽。12．翻譯下面的句子。期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。___________________________________________________________________________________________13．從甲文中的“三賞賜”“三變化”，你得出怎樣的結(jié)論？請答出兩點即可。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．甲乙兩文鄒忌和蘇秦在勸諫方式上有何異同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成各題。讀書不覺已春深李曉霞①在很多人眼里，讀書是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也會變得無比地美妙起來。②古人有云：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。在春天里讀書，對于喜歡讀書的人而言，絕對是一種享受。捧一本書坐在春光里，讓求知的目光在字里行間暢游，其情其景，自是妙不可言；春風(fēng)習(xí)習(xí)，任思緒在書里書外飛翔，其姿其態(tài)，當(dāng)屬愜意無限。③常聽朋友抱怨，說自己的年齡大了，再怎么讀書都還是個記不住。而我想說的是，讀書一定要有一顆純粹之心，千萬不要有任何的思想顧慮或精神負(fù)擔(dān)。因為，書對一個人的塑造和改變，是在不知不覺中進(jìn)行的。一個長期堅持讀書的人，如久居花室的花匠，雖身染花香卻并不自知，但每當(dāng)他從旁人面前經(jīng)過時，人人都能聞到從他身上散發(fā)出來的幽幽花香。所以，讀書只管去讀就好。只要摒棄雜念、抱著修身養(yǎng)性的目的去讀書，只要心無旁騖、專心致志、一心一意地去讀書，每一個人都能成為“腹有詩書氣自華”的飽學(xué)之士。④還有朋友向我吐槽，說再怎么努力都寫不出好文章，想寫出一篇好文章簡直比生個孩子都要困難。其實，文章不是光憑努力就能寫出來的，它是書讀多了之后的一個自然流淌；而讀書又是個慢功夫，不可能出現(xiàn)看了幾篇文章就能出口成章的神效，也不會收到讀上幾本書就能下筆如有神的奇果。讀書是一個潤物細(xì)無聲的過程，只要有了量的積累，必然會有一個質(zhì)的飛躍。抱著“只問耕耘，不問收獲”的心態(tài)去讀書，總有一天能夠“出口成章”“下筆有神”。而且，讀萬卷書后寫出的文章，必然是字字珠璣、句句錦繡。⑤讀什么書、如何去讀，是許多人經(jīng)常困惑的問題。通常所說的讀書，指的都是讀古籍、讀經(jīng)典、讀名著，而不是閱讀那些雞湯類的文章，也不是去讀那些碎片式的文字，更不是拿著手機(jī)進(jìn)行淺表性的所謂的閱讀。讀書要識其字、斷其義、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相關(guān)事件），而不是浮光掠影、走馬觀花；更不是囫圇吞棗、不求甚解。書讀得越多，越感覺自己知之甚少：書讀得越多，越感覺到自己的淺薄。書讀得多了，那些書中的知識，就會變成自己不必親身經(jīng)歷就能擁有的閱歷；書讀得多了，每一本書都會變成鋪路的磚石，腳下的道路便會無限延伸。⑥熱愛讀書的人，總能從書中尋找到無窮的樂趣，并且能獲得生活的動力和前行的勇氣。一個喜歡讀書的人，不管身處逆境還是順境，都能夠擁有“寵辱不驚，看庭前花開花落”的淡然心態(tài)；一個喜歡讀書的人，不管是身在幼年還是時至遲暮，也不管其年方幾何，他的生命必然是“時時有詩意，處處皆春季”。⑦讀書的好處很多，它可以讓人變得很單純、活得很快樂；可以讓人精神獨立、思想豐盈；還可以讓人心胸更開闊、眼界更高遠(yuǎn)。讀書也許改變不了生命的長度，但一定可以增加生命的厚度；它可以讓人避免很多是非，不至于陷入家長里短的泥淖中；它能讓人在面對柴米油鹽的俗常生活時，還能擁有風(fēng)花雪月的高雅情懷……一人讀書，塑造的是自身；人人讀書，改變的是社會。⑧有道是：書香繞身，不懼雙鬢雪染；有書為伴，任其滄海桑田。（選自《山西日報》，有刪改）15．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．引用詩句為標(biāo)題，使語言生動形象、新穎別致，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．第②段描繪了春日讀書的美好畫面，表達(dá)了作者對春天的喜愛和贊美之情。C．第⑤段加點詞“通常”是“一般”，“常?！钡囊馑迹迷诖颂庴w現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性，因此不能刪去。D．第⑦段畫線句中三個“可以”后的內(nèi)容順序不能任意調(diào)整，因為三個句子之間存在著“生活—思想—境界”這樣由淺入深的客觀邏輯性，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。16．閱讀全文，根據(jù)提示填空，完成對本文論述思路的梳理。引出話題：在春天里讀書第①段：在春天里讀書的感悟。第②段：對“讀書不覺春已深”的理解。展開論述第③段：A第④段：B⑤段：論述應(yīng)該讀什么書，如何去讀的問題。第⑥段：熱愛讀書的人就會熱愛生活。第⑦段：總論讀書對自身的好處，同時拓展對社會的益處深化論點：第⑧段：C17．從論證方法的角度為選文第③段畫波浪線的句子作批注。一個長期堅持讀書的人，如久居花室的花匠，雖身染花香卻并不自知，但每當(dāng)他從旁人面前經(jīng)過時，人人都能聞到從他身上散發(fā)出來的幽幽花香。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成各題。一船凍梨逆水行徐徐①天剛亮，我便跟父親劃著船，去下洼村收凍梨。下洼村滿山都是梨樹，盛產(chǎn)甜梨。他們把秋天未銷完的梨子，窖藏在山洞里，待到冬天，再拿出來作凍梨賣。②路遠(yuǎn)，來一趟并不容易，父親想盡可能多收一些。直到船吃水越來越深，滿船都是梨，他才停了手，此時已經(jīng)是中午時分了。一船沉重的凍梨，又是逆風(fēng)逆水，回去的路變得異常難走。我跟父親每人一只槳，不停地劃，河水卻好似凝結(jié)了一樣，每一槳都讓我們費盡了力氣。冬日的河面寒風(fēng)陣陣，我們雖然都脫了外衣，但還是熱汗津津。更麻煩的是，中途我們還要將滿載凍梨的船從外河拖進(jìn)內(nèi)河。③到達(dá)內(nèi)河沒行多遠(yuǎn)，天便暗了，寒意也隨之襲來。一個小時后，船進(jìn)入了淺水區(qū)，浮行在淺灘上。由于吃水過深，船身觸碰到灘底，我們使盡全力去劃，船卻如蝸牛散步。④父親說：“你留在船上控制方向，我去岸上背吧?！焙拥躺?，父親拽起的纜繩繃得筆直，一端連著他的背，一端連著船頭。俯身前傾的父親形如一道彎弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纖之力，漸漸輕快，迎風(fēng)向前。⑤天完全黑沉下來，河面上生出一層白亮亮的薄冰，夜空之下，滿河生輝。而水里泛起的冰碴子撞上船身，沙沙作響，阻力更大了。我和父親都到了筋疲力盡的時候，他背不動船了，我也劃不動槳了。⑥回到船上，父親又想出一個辦法——下河去推。他脫下鞋襪，卷起褲腿下到河里，我看到河水瞬間淹到他的膝蓋處。父親雙手撐船，一步一推，橫沖直撞的冰碴子猶如鋒利的刀劃過他的雙腿，水面浮起一層血紅。就這樣，一條落滿星輝的河，在夜幕之下，開出了一朵一朵火紅的花。我心疼不已，也跳入河水中，跟父親一起推船。⑦夜里23時許，那一船凍梨才終于跟隨渾身冷得打戰(zhàn)的我們到了家。接下來的一周內(nèi)，那船凍梨被父親賣出了好價錢，讓我們開開心心地過了一個新年。⑧誰的生活中沒有艱難呢？看清后，依然用力去解決，這或許就是父親想告訴我的人生道理。⑨他收梨，需要我做幫手，又在無意中將我?guī)弦凰邑?fù)重逆行的船。上岸背、下水推，都是他臨時想出來的辦法。沒有預(yù)案，只能摸索著和我一起用力去解決，哪怕代價是我們下半身濕透，凍得瑟瑟發(fā)抖。⑩自始至終，父親沒有說教一句，卻讓我終生難忘——他在設(shè)法做事，做難事！?我想，一個人，如果沒有遇到過難事，不能親身體驗如何去戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)逆流而上，那么，他就很難真正讓自己的生命熠熠生輝。（選自《思維與智慧》2023年第1期，有刪改）18．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說開頭寫船吃水越來越深，父親將滿船都放了梨才停手，為后文的情節(jié)埋下伏筆。B．第⑤段中的環(huán)境描寫反映了天氣的寒冷與情況的惡劣，突出了父親下水推船的艱難。C．第⑥段畫線句子運用夸張的修辭手法，寫出了父親的堅韌，表達(dá)出“我”對父親的敬佩。D．小說中父親帶著“我”戰(zhàn)勝了逆水運梨、從外河進(jìn)內(nèi)河等困難，讓“我”領(lǐng)悟了人生道理。19．小說以“一船凍梨逆水行”為題，有什么妙處？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．請賞析第④段加點詞語的表達(dá)效果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．文中第⑩段說道“卻讓我終生難忘”，你認(rèn)為讓“我”難忘的是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要概括。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．讀完這篇小說后，同學(xué)們對文中“我”和父親誰是主人公產(chǎn)生了分歧，請談?wù)勀愕目捶?。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．閱讀下面名著選段，完成各題。學(xué)校舉行讀《紅星照耀中國》《昆蟲記》的交流會，小語和小文請你幫助完成下列三項任務(wù)。（1）任務(wù)一：【辨析人物】“他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人魅力和領(lǐng)袖自信的奇怪混合產(chǎn)物。”“他”指的是（填人名）?！八莻€大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很謙虛。他以行軍神出鬼沒著稱”“他”指的是（填人名）。（2）任務(wù)二：【體會特點】①連續(xù)三夜，紅軍把部隊分成西、南兩個縱隊。第四天晚上他們出其不意地進(jìn)發(fā)了，幾乎同時攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領(lǐng)了南線的全部碉堡工事封鎖網(wǎng)，這就給他們打開了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊就開始了他們轟動一時的長征。②據(jù)紅軍告訴我，成千上萬支步槍和機(jī)槍，大量機(jī)器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發(fā)的長征途上。他們說，現(xiàn)在遭到成千上萬警備部隊包圍的紅區(qū)農(nóng)民有朝一日會把它們從地下挖出來，恢復(fù)他們的蘇區(qū)。他們只等著信號——抗日戰(zhàn)爭也許就是那個信號。（選自《紅星照耀中國》，人民文學(xué)出版社，董樂山譯）①結(jié)合“內(nèi)容呈現(xiàn)”中加點的部分，簡析紀(jì)實作品的特點。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②結(jié)合“內(nèi)容呈現(xiàn)”的第①段，寫出作者隱含的立場或態(tài)度。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）任務(wù)三：【探究專題】參照下面關(guān)于《海底兩萬里》的探究專題，為《昆蟲記》設(shè)計一個探究專題，并簡單介紹。示例專題一：寫航海日記先繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時間，地點。從小說中選擇某幾個關(guān)鍵的時間點，結(jié)合小說的內(nèi)容，寫幾則航海日記。示例專題二：介紹尼摩船長小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣的人？請你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回陸地的法國生物學(xué)者阿龍納斯的身份，給一個親密的朋友寫一封信，自他介紹尼摩船長其人。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、表達(dá)與交流（55分）得分24．學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下故事，準(zhǔn)備以“只有自強才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿，請從下列故事中任選一個，簡述其內(nèi)容。（80字左右）A．孫康映雪B．車胤囊螢C．?dāng)帻W畫粥D．聞雞起舞_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。孩子問媽媽：“媽媽，為什么你只在冬天做酸菜、腌臘八蒜？”媽媽說：“孩子，雖然天氣寒冷令人頭疼，但是有些食物只能在天冷的時候做，寒冷也是很重要的調(diào)味料。”可見，不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？作文要求：有創(chuàng)意地表達(dá)真情實感；文體不限；不少于500字；文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔；文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，節(jié)奏劃分應(yīng)該是：為什么/我的眼里/常含淚水?因為/我對這土地/愛得深沉……故答案為：B【點評】本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。2．【答案】稗；和；秋；積【解析】【分析】A.稗官野史：古稱專給帝王講述風(fēng)俗人情、街談巷議的小官為稗官。后用作小說或小說家的代稱。野史，原指古代私家編撰的史書，后與稗官連用，泛指閭巷風(fēng)俗、遺聞舊事的記錄。

B.和衷共濟(jì)：大家一條心，共同渡過江河。比喻同心協(xié)力，克服困難。

C.秋高氣爽：形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。

D.積少成多：指積累少量的東西，能成為巨大的數(shù)量。

故答案為：稗；和；秋；積

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。3．【答案】雄心可創(chuàng)千秋業(yè)巧手能繪萬代春【解析】【分析】本題考查對聯(lián)。分析各個詞語之間語義關(guān)系可知，只有有了雄心斗志，才可以開創(chuàng)千秋偉業(yè)。故可組成“雄心可創(chuàng)千秋業(yè)”。心靈手巧，可以描繪萬代的春景。故可組成“巧手能繪萬代春”。上聯(lián)末字是三聲或四聲，下聯(lián)末字是一聲或二聲。上聯(lián)“業(yè)”字是四聲，下聯(lián)是“春”是一聲，符合對聯(lián)上下句仄起平收的特點。

故答案為：雄心可創(chuàng)千秋業(yè)巧手能繪萬代春

【點評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。4．【答案】①成分殘缺，在“青年”后加“有”，或?qū)ⅰ伴_闊的視野”“創(chuàng)新的思維”中的“的”字去掉。②語序不當(dāng)，應(yīng)改為：科研人員經(jīng)過多年的努力，終于實現(xiàn)了自己的中國夢。③成分殘缺。在句末加“而努力”【解析】【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析與修改。①成分殘缺，缺謂語，可在“青年”后加“有”，或?qū)ⅰ伴_闊的視野"“創(chuàng)新的思維”中的“的”字去掉。②語序不當(dāng)，“經(jīng)過”與“科研人員”位置要互換。③成分殘缺，句子意思不完整，可在句末加“而努力”。

故答案為：①成分殘缺，在“青年”后加“有”，或?qū)ⅰ伴_闊的視野”“創(chuàng)新的思維”中的“的”字去掉。②語序不當(dāng)，應(yīng)改為：科研人員經(jīng)過多年的努力，終于實現(xiàn)了自己的中國夢。③成分殘缺。在句末加“而努力”

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．【答案】清華大學(xué)校徽由三個具有裝飾性的同心圓環(huán)組成。外環(huán)上下分別書有中英文校名以及建校年份；中環(huán)左右并列標(biāo)有“自強不息，厚德載物”的校訓(xùn)；內(nèi)環(huán)中有一顆五星。校徽寓意：勉勵學(xué)生養(yǎng)成不屈不撓的治學(xué)精神、博大深廣的擔(dān)當(dāng)精神，培養(yǎng)“自強不息，厚德載物”的君子人格?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察圖片可知，此?；照w上是圓形，由三個同心圓構(gòu)成的圓面。圓的中心是一顆醒目的五角星，象征著祖國。其在圓心的位置，寓意清華大學(xué)學(xué)子在學(xué)習(xí)讀書、做人的過程中心向祖國。中環(huán)里是文字，是清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強不息，厚德載物”，在環(huán)中左右并列著。清華大學(xué)以此為校訓(xùn)，彰顯其對學(xué)子的要求，像君子一樣發(fā)憤圖強，增厚美德。外環(huán)上面是中文校名，左右是英文校名，下面是數(shù)字“1911”，是清華大學(xué)的建校年份。整個?；盏脑O(shè)計，體現(xiàn)了清華大學(xué)的辦學(xué)宗旨，既注重對傳統(tǒng)教育精華的繼承，也注重培養(yǎng)新型君子人格。

故答案為：清華大學(xué)?；沼扇齻€具有裝飾性的同心圓環(huán)組成。外環(huán)上下分別書有中英文校名以及建校年份；中環(huán)左右并列標(biāo)有“自強不息，厚德載物”的校訓(xùn)；內(nèi)環(huán)中有一顆五星。?；赵⒁猓好銊顚W(xué)生養(yǎng)成不屈不撓的治學(xué)精神、博大深廣的擔(dān)當(dāng)精神，培養(yǎng)“自強不息，厚德載物”的君子人格。

【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。6．【答案】雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；停杯投箸不能食；湘水無情吊豈知；沉舟側(cè)畔千帆過；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：箸、畔、湘

故答案為：雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；停杯投箸不能食；湘水無情吊豈知；沉舟側(cè)畔千帆過；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花。

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．月亮的移動；玉盤8．A句體現(xiàn)了詞人對親人的思念和美好祝愿，表達(dá)了詞人樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。B句寫出了作者對兄弟二人久別重逢共賞明月的愉悅心情，同時，又從當(dāng)夜推想明年中秋，表達(dá)出詞人對弟弟的惜別和對分手的哀傷與感慨之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。7．本題考查對文言詞語的理解?！稗D(zhuǎn)朱閣”意思是：月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣；“銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”意思是天上的銀河無聲涌動著，皎潔的月亮升入天空，像玉做的盤子一樣。因此“轉(zhuǎn)”都是指月亮的移動。甲詞中“嬋娟”，本義指婦女姿態(tài)美好的樣子，這里指月亮；乙詞中的“玉盤”是比喻的說法，形容月亮的皎潔圓潤。

故答案為：月亮的移動；玉盤8．本題考查對詞人情感的分析?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”“嬋娟”是美好的樣子，這里指嫦娥，也就是代指明月?！肮矉染辍本褪枪裁髟碌囊馑??！暗溉碎L久”，是要突破時間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔，讓對于明月的共同的愛把彼此分離的人結(jié)合在一起。古人有“神交”的說法，要好的朋友天各一方，不能見面，卻能以精神相通?！扒Ю锕矉染辍币部梢哉f是一種神交了!這兩句并非一般的自慰和共勉，而是表現(xiàn)了作者處理時間、空間以及人生這樣一些重大問題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。《陽關(guān)曲·中秋月》是兄弟久別重逢后，很快又要分手時所作。后兩句“此生此夜不長好，明月明年何處看”，意思是：我這一生中每逢中秋之夜，月光多為風(fēng)云所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得啊!兄弟分離在即，又不能不令詞人慨嘆“此生此夜”之短。從這層意思說，“此生此夜不長好”直接引出末句的別情。說“明月明年何處看”，當(dāng)然含有“未必明年此會同”的意思，是抒“離憂”。同時，“何處看”不僅就對方發(fā)問，也是對自己發(fā)問，實寓行蹤萍寄之感。故本詞抒發(fā)的是兄弟聚后不久又得分手的憂傷與感慨。

故答案為：A句體現(xiàn)了詞人對親人的思念和美好祝愿，表達(dá)了詞人樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。B句寫出了作者對兄弟二人久別重逢共賞明月的愉悅心情，同時，又從當(dāng)夜推想明年中秋，表達(dá)出詞人對弟弟的惜別和對分手的哀傷與感慨之情?！敬鸢浮?．私：偏愛；蔽：蒙蔽，這里指所受的蒙蔽；卻：退卻、擊退；隱蔽：屏障。10．A也；B矣11．趙無以食/請粟于齊/而齊不聽12．一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。13．①齊國存在的陳疾之多，對應(yīng)了“王之弊甚矣。”②看出齊威王樂于納諫，是一位開明而明智的君主，具有從善如流的氣度。③也可看出齊威王除弊納諫的決心，以及齊國改革取得的輝煌成績。④文章采用“三疊”式結(jié)構(gòu)，具有整齊對稱之美14．示例一相同點：兩文都采用設(shè)喻說理。（甲文鄒忌以與徐公比美的親身經(jīng)歷設(shè)喻說理。蘇秦用“唇亡齒寒”“奉漏壅沃焦釜”的比喻論述救趙國的必要性和急迫性。）不同點：甲文除設(shè)喻說理外，還運用了類比說理。（由己及君類比齊威王身處的環(huán)境，得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論，從而勸誡君主廣開言路，修明政治。）示例二相同點：兩文都有委婉勸諫的方式。不同點：乙文直言勸諫和委婉勸諫結(jié)合。直言勸諫（不如聽之，以卻其兵。不務(wù)為此，而務(wù)愛粟，則為國計者過矣。）兩種答法都可以【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（6）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【譯文】【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。官中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了!”齊威王說：“你說的很好!”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞。”命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)速言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝?！疽摇壳貒ゴ蜈w國的長平，齊、楚兩國起兵救趙。秦王盤算道：“如今齊、楚前來救趙，如果他們團(tuán)結(jié)一致，寡人退兵未遲；假如他們一盤散沙，則乘勢攻之。”這時，趙軍糧食告急，派人向齊國借糧，可是齊王不理睬。謀臣周子對齊王說：“大王不如把糧米暫借趙國，讓他擊退秦兵，如果不加理睬，秦兵就會無所忌憚，不會退去。這樣，就正中了秦國的計策，而齊、燕就失策了。而且趙對于燕、齊兩國來說，正是御秦的天然屏障。這正象牙齒跟嘴唇的關(guān)系，沒有了嘴唇，牙齒就會感到寒冷。今日趙國罹難，明日滅亡之禍就會降臨到齊、楚身上。因此救援趙國就好比捧著漏甕、澆滅燒焦的鍋一樣，實在是十萬火急。再說救趙是一種高尚的國際義舉，擊退秦國，也可以張揚名聲，不去顯示正義張揚威名，卻一味地吝嗇糧食，這確實是戰(zhàn)略決策的錯誤啊?！?．本題考查文言實詞的含義。①句意：我的妻子偏愛我。私：偏愛。②句意：大王受到的蒙蔽太厲害了。蔽：蒙蔽，這里指所受的蒙蔽。③句意：大王不如答應(yīng)他，讓他擊退秦兵。卻：退卻、擊退。④句意：而且趙對于燕、齊兩國來說，正是御秦的天然屏障。隱蔽：屏障。

故答案為：私：偏愛；蔽：蒙蔽，這里指所受的蒙蔽；卻：退卻、擊退；隱蔽：屏障。10．本題考查文言虛詞。也：常用在句末表判斷語氣。矣：用在句末，跟“了”相同。A.分析“且趙之于燕、齊，隱蔽”的語氣可知，這句話是判斷語氣，強調(diào)趙對于燕、齊兩國來說，正是御秦的天然屏障。故應(yīng)用“也”。B.分析“則為國計者過”可知，這句話是陳述語氣，這樣為國謀劃就錯了。故應(yīng)用“了”。

故答案為：A也；B矣11．本題考查文言句子的停頓。句意：趙軍糧食告急，派人向齊國借糧，可是齊王不理睬。

故答案為：趙無以食/請粟于齊/而齊不聽12．本題考查文言句子翻譯。重點詞語：期年，滿一年；雖，即使；進(jìn)，進(jìn)諫。

故答案為：一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。13．本題考查對文章內(nèi)容的分析，根據(jù)"令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市"來看，齊國國政中存在的陳疾之多，這也照應(yīng)了“王之弊甚矣”的推測；從“三賞”來看，越是不留情面地指出齊王的過失，賞賜的等級越高，從中看出齊威王改革的決心很大，樂于納諫，是一位開明而明智的君主，具有從善如流的氣度；也可看出齊威王除弊納速的決心，正是因為齊威王的發(fā)布的這個命令，所以才有了后來的“皆朝于齊”大好局面，說明齊國改革取得的了輝煌的成績?！叭p賜”“三變化”從結(jié)構(gòu)上來說，是一種“三疊”式結(jié)構(gòu)，構(gòu)成排比句，不僅增強了語言的氣勢，而且具有整齊對稱之美。

故答案為：①齊國存在的陳疾之多，對應(yīng)了“王之弊甚矣?！雹诳闯鳊R威王樂于納諫，是一位開明而明智的君主，具有從善如流的氣度。③也可看出齊威王除弊納諫的決心，以及齊國改革取得的輝煌成績。④文章采用“三疊”式結(jié)構(gòu)，具有整齊對稱之美14．本題考查文章的表現(xiàn)手法。根據(jù)甲文"臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王；由此觀之，王之蔽甚矣”可知，鄒忌以與徐公比美的親身經(jīng)歷設(shè)喻說理，根據(jù)“且趙之于燕、齊，隱蔽也，齒之有唇也，唇亡則齒寒。今日亡趙，則明日及齊、楚矣。且夫救趙之務(wù)，宜若奉漏壅，沃焦簽”可知，蘇秦用“唇亡齒寒”“奉漏壅沃焦簽”的比喻論述救趙國的必要性和急迫性。兩文都采用設(shè)喻說理的方式，不同點：甲文除設(shè)喻說理外，還運用了類比說理。以自己被周圍的人蒙蔽類比齊威王受周圍的人蒙蔽，從而勸誡君主廣開言路，修明政治。從兩篇文章的勸諫方式上來看，相同點：兩文都有委婉勸諫的方式，都是采用比喻說理的方式。不同點：乙文既有直言勸諫“不如聽之，以卻其兵。不務(wù)為此，而務(wù)愛粟，則為國計者過矣”，也有委婉勸諫，如“唇亡齒寒"和“奉漏壅沃焦釜”的比喻。

故答案為：示例一相同點：兩文都采用設(shè)喻說理。（甲文鄒忌以與徐公比美的親身經(jīng)歷設(shè)喻說理。蘇秦用“唇亡齒寒”“奉漏壅沃焦釜”的比喻論述救趙國的必要性和急迫性。）不同點：甲文除設(shè)喻說理外，還運用了類比說理。（由己及君類比齊威王身處的環(huán)境，得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論，從而勸誡君主廣開言路，修明政治。）

示例二相同點：兩文都有委婉勸諫的方式。不同點：乙文直言勸諫和委婉勸諫結(jié)合。直言勸諫（不如聽之，以卻其兵。不務(wù)為此，而務(wù)愛粟，則為國計者過矣。）兩種答法都可以【答案】15．B16．A讀書要有一顆純粹之心，不能有思想顧慮或精神負(fù)擔(dān)。BC；讀書要經(jīng)過量的積累，才有質(zhì)的飛躍。；啟發(fā)、呼吁人們要以書為伴，熱愛讀書。17．比喻論證，把一個長期堅持讀書的人比作久居花室的花匠，生動形象地論證了書對一個人的塑造和改變，是在不知不覺中進(jìn)行的觀點，從而有力論證了本文的中心論點?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進(jìn)行分析?！?/p>

（3）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。15．ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合第②段內(nèi)容“捧一本書坐在春光里，讓求知的目光在字里行間暢游，其情其景，自是妙不可言；春風(fēng)習(xí)習(xí)。任思緒在書里書外飛翔，其姿其態(tài)，當(dāng)屬愜意無限”可知，這里描繪了春日讀書的美好畫面。再結(jié)合第②段“在春天里讀書，對于喜歡讀書的人而言，絕對是一種享受”可知，作者在此處強調(diào)了在春天讀書的好處，中心思想是表示“在春天里讀書，對于喜歡讀書的人而言，絕對是一種享受”，并非表達(dá)對春天的喜愛和贊美之情。

故答案為：B16．本題考查論證思路的梳理和內(nèi)容概括。A空：結(jié)合第③段中“常聽朋友抱怨，說自己的年齡大了，再怎么讀書都還是個記不住。而我想說的是，讀書一定要有一顆純粹之心，千萬不要有任何的思想顧慮或精神負(fù)擔(dān)”可概括為：讀書要有一顆純粹之心，不能有思想顧慮或精神負(fù)擔(dān)。B空：結(jié)合第④段中“其實，文章不是光憑努力就能寫出來的，它是書讀多了之后的一個自然流淌；而讀書又是個慢功夫，不可能出現(xiàn)看了幾篇文章就能出口成章的神效，也不會收到讀上幾本書就能下筆如有神的奇果。讀書是一個潤物細(xì)無聲的過程，只要有了量的積累，必然會有一個質(zhì)的飛躍”可概括為：讀書要經(jīng)過量的積累，才有質(zhì)的飛躍。C空：結(jié)合第⑧段中“有道是：書香繞身，不懼雙鬢雪染；有書為伴，任其滄海桑田”的內(nèi)容可知，第⑧段深化中心論點，強調(diào)了讀書的積極意義，同時啟發(fā)、呼吁人們要以書為伴，熱愛讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

故答案為：A讀書要有一顆純粹之心，不能有思想顧慮或精神負(fù)擔(dān)。B讀書要經(jīng)過量的積累，才有質(zhì)的飛躍。C啟發(fā)、呼吁人們要以書為伴，熱愛讀書。17．本題考查論證方法及其作用分析。結(jié)合句子“一個長期堅持讀書的人，如久居花室的花匠，雖身染花香卻并不自知，但每當(dāng)他從旁人面前經(jīng)過時，人人都能聞到從他身上散發(fā)出來的幽幽花香”可知，這里運用了比喻論證，將一個長期堅持讀書的人比作久居花室的花匠，結(jié)合第③段“因為，書對一個人的塑造和改變，是在不知不覺中進(jìn)行的“可知，這里論證了一個長期堅持讀書的人將會在不知不覺中受到書的影響而被塑造和改變，從而論證了中心論點，使論證更形象，更利于讀者理解。

故答案為：比喻論證，把一個長期堅持讀書的人比作久居花室的花匠，生動形象地論證了書對一個人的塑造和改變，是在不知不覺中進(jìn)行的觀點，從而有力論證了本文的中心論點?！敬鸢浮?8．C19．此標(biāo)題概括了小說的主要內(nèi)容——父親帶“我”逆水運送凍梨；標(biāo)題反映出行船的艱難，蘊含“人要親身體驗如何去戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)逆流而上，讓自己的生命熠熠生輝”的主題。20．“俯身前傾”是對父親的動作描寫，寫出父親拉船所用的力氣之大，“步履沉重”寫出父親拉船行走之緩慢，表現(xiàn)出船的沉重和父親拉船的艱難21．父親和“我”歷盡艱辛把一船凍梨逆水拉回家的經(jīng)歷；“遇到困難時要用力去解決”的道理；父親以“身教”代替“言傳”的教育方法。22．示例一：我認(rèn)為父親是主人公。小說主要講述的是父親帶著“我”收梨、運梨的故事，通過父親的言行揭示了做人就應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)、直面困難、敢于逆流而上的人生哲理，表達(dá)了文章主題。示例二：“我”是小說的主人公。故事是從“我”的視角來寫的，“我”是收梨、運梨的見證者和參與者，通過寫“我”的體會，既體現(xiàn)了“我”的成長，也有力揭示了小說主旨：面對困難，只有逆流而上，才能真正讓自己的生命熠熠生輝。【解析】【點評】（1）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（2）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（3）本題考查詞語的作用。詞語在具體語境中的作用或表達(dá)效果有四種：(1)精確性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)結(jié)構(gòu)性作用。解答時我們應(yīng)該根據(jù)具體的語境作出分析。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。18．ABD.正確；

C.有誤，第⑥段畫線句子運用了比喻的修辭手法，將“冰碴子”比作“鋒利的刀”，既寫出了父親受傷之重，又突出了父親精神的偉大，表達(dá)出“我”對父親的敬佩和心疼。

故答案為：C19．本題考查標(biāo)題作用。小說以“一船凍梨逆水行”為題的妙處，主要有以下幾點：概括了小說的主要情節(jié)。標(biāo)題“一船凍梨逆水行”直接點明了小說的主要情節(jié)，即父親和“我”一起逆水行船運送凍梨的經(jīng)過。激發(fā)讀者的閱讀興趣。標(biāo)題中的“逆水行”和“凍梨”形成了一定的懸念，吸引了讀者的注意，讓人想要一探究竟。突出人物的形象特征。逆水行船運送凍梨，表現(xiàn)了父親堅韌不拔、吃苦耐勞的精神，突出了父親的人物形象。暗示小說的主題思想。通過逆水行船運送凍梨的艱難過程，小說揭示了人生的不易，強調(diào)了面對困難時應(yīng)有的態(tài)度和行動，即不畏艱難，勇往直前，積極解決問題。同時，也體現(xiàn)了親情的偉大和生活的真諦。

故答案為：此標(biāo)題概括了小說的主要內(nèi)容——父親帶“我”逆水運送凍梨；標(biāo)題反映出行船的艱難，蘊含“人要親身體驗如何去戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)逆流而上，讓自己的生命熠熠生輝”的主題。20．本題考查詞語賞析?！案┥砬皟A”“步履沉重”這兩個短語在句子中的表達(dá)效果非常顯著，它們生動地描繪了父親逆水背船時的艱辛與堅韌?！案┥砬皟A”這一動作描寫，形象地展現(xiàn)了父親在拉纖時身體的姿態(tài)。他不得不彎下腰，將身體盡量向前傾斜，以產(chǎn)生足夠的拉力拖動沉重的船。這樣的姿態(tài)不僅突顯了拉纖的辛苦，也展現(xiàn)了父親為了達(dá)成目標(biāo)而付出的努力和堅韌?！安铰某林亍眲t是對父親行走狀態(tài)的描述。由于船的重量和逆水的阻力，父親在行走時步履顯得異常沉重。這不僅體現(xiàn)了父親背船時的艱難，也暗示了逆水行舟的不易。同時，這種沉重的步履也象征了父親肩上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他為了家庭和生活，不畏艱難，默默承受著一切。這兩個短語通過具體而生動的動作描寫，將父親逆水背船的場景刻畫得栩栩如生，讓讀者能夠深切地感受到父親的艱辛與堅韌。同時，也通過這些描寫，凸顯了父親為了家庭和生活所付出的努力與犧牲，讓人對父親的形象產(chǎn)生了更為深刻的認(rèn)識和敬意。

故答案為：“俯身前傾”是對父親的動作描寫，寫出父親拉船所用的力氣之大，“步履沉重”寫出父親拉船行走之緩慢，表現(xiàn)出船的沉重和父親拉船的艱難21．本題考查內(nèi)容理解和概括。文中第10段說“卻讓我終生難忘”，讓“我”難忘的是與父親一起逆水運送凍梨的艱辛經(jīng)歷，以及在這一過程中父親所展現(xiàn)出的堅韌不拔、吃苦耐勞的精神。在這次經(jīng)歷中，父親面對困難不退縮，積極尋找解決辦法，無論是上岸背船還是下水推船，都展現(xiàn)出了頑強的毅力和決心。他的這種精神不僅讓“我”敬佩不已，也讓“我”深刻體會到了人生的不易和面對困難時應(yīng)有的態(tài)度。此外，父親在解決困難的過程中并沒有對“我”進(jìn)行說教，而是通過實際行動來影響和教育“我”。這種言傳身教的方式讓“我”更加深刻地領(lǐng)悟到了人生的道理，也讓“我”終生難忘。

故答案為：父親和“我”歷盡艱辛把一船凍梨逆水拉回家的經(jīng)歷；“遇到困難時要用力去解決”的道理；父親以“身教”代替“言傳”的教育方法。22．本題考查判定小說的主人公。開放性試題，答案不唯一。要結(jié)合文章的主題分析。小說主要寫的是父親帶著“我”收梨，運梨的事，結(jié)合第④段“父親說，你留在船上控制方向，我去岸上背吧。河堤上，父親拽起的纜繩繃得筆直，一端連著他的背，一端連著船頭。俯身前傾的父親形如一道彎弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纖之力，漸漸輕快，迎風(fēng)向前”，第⑥段“父親雙手撐船，一步一推，橫沖直撞的冰碴子猶如鋒利的刀劃過他的雙腿，水面浮起一層血紅”，第8段“誰的生活中沒有艱難呢?看清后，依然用力去解決，或許就是父親想告訴我的人生道理”，第9段“他收梨，需要我作幫手，又在無意中將我?guī)弦凰邑?fù)重逆行的船。上岸背、下水推，都是他臨時想出來的辦法。沒有預(yù)案，只能摸索著和我一起用力去解決，哪怕代價是我們下半身濕透。凍得瑟瑟發(fā)抖”可知，通過父親的言行揭示了做人就應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，直面困難，敢于逆流而上的人生哲理，揭示了文章主題。因此，父親是主人公。

故答案為：示例一：我認(rèn)為父親是主人公。小說主要講述的是父親帶著“我”收梨、運梨的故事，通過父親的言行揭示了做人就應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)、直面困難、敢于逆流而上的人生哲理，表達(dá)了文章主題。示例二：“我”是小說的主人公。故事是從“我”的視角來寫的，“我”是收梨、運梨的見證者和參與者，通過寫“我”的體會，既體現(xiàn)了“我”的成長，也有力揭示了小說主旨：面對困難，只有逆流而上，才能真正讓自己的生命熠熠生輝。23．【答案】（1）周恩來；賀龍（2）①信息來源真實可靠，體現(xiàn)紀(jì)實作品“用事實說話”的特點.②用“驚慌奔逃”形容敵軍，“猛攻不?！毙稳菁t軍，一貶一褒，表達(dá)作者對敵軍的嘲笑，對紅軍的贊揚。（3）專題：昆蟲的天地。觀察你喜歡的小昆蟲，學(xué)習(xí)法布爾的寫作技巧，進(jìn)行仿寫。【解析】【分析】（1）本題考查名著人物。①處：結(jié)合“他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人魅力和領(lǐng)袖自信的奇怪混合產(chǎn)物”可知，“他”是周恩來?！都t星照耀中國》中的周恩來出身書香世家，在黃埔軍校擔(dān)任政治部主任，領(lǐng)導(dǎo)南昌起義。年輕時建立共產(chǎn)黨早期組織，是個書生造反者。見到斯諾時，他用流利的英語與斯諾交流，并為他安排采訪事宜?？梢娭芏鱽硎莻€平易近人、高瞻遠(yuǎn)矚的革命者。②處：結(jié)合“他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很謙虛。他以行軍神出鬼沒著稱”可知，“他”是賀龍。斯諾筆下的賀龍是個大個子，強壯有力，雖然年過半百，但人很健康，不知疲倦。他愛護(hù)紅軍戰(zhàn)士，愛馬，生活簡單，勇敢無畏。

故答案為：周恩來；賀龍

(2)本題考查名著賞析。A.結(jié)合“據(jù)紅軍告訴我”“他們說”可知，斯諾書中所記載的內(nèi)容來源都有依據(jù)，因而體現(xiàn)紀(jì)實類作品“用事實說話”這一特點。B.結(jié)合“他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領(lǐng)了南線的全部碉堡工