山西2024中考化學(xué)復(fù)習(xí)題型突破：新情境實(shí)驗(yàn)試題

題型（七）新情境試驗(yàn)專題

新情境試驗(yàn)是2009年以來山西中考新加的試驗(yàn)類型，此題型主要考查限制變量法的應(yīng)用、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分

析、試驗(yàn)結(jié)論的書寫等，同學(xué)們須要熟識(shí)物理試驗(yàn)中的常用方法，如限制變量法、轉(zhuǎn)換法等，還須要學(xué)會(huì)搜集、

處理數(shù)據(jù),如能設(shè)計(jì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)表格并能通過分析數(shù)據(jù)得到相應(yīng)的試驗(yàn)規(guī)律、說明相關(guān)的現(xiàn)象。

類型一光學(xué)試驗(yàn)

1.[2024?大同一模]為了探究影子長(zhǎng)度與哪些因素有關(guān),某科學(xué)愛好小組的同學(xué)做了如圖TX7T所示的試驗(yàn):

在水平地面上豎直固定一根長(zhǎng)桿,長(zhǎng)桿上裝有一個(gè)可以上下移動(dòng)的點(diǎn)光源A,再在地面上直立一根短木條（短木

條始終低于點(diǎn)光源/）。

圖TX7-1

⑴保持短木條的長(zhǎng)度和位置不變,該同學(xué)將點(diǎn)光源A從圖示位置漸漸向上移動(dòng),測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示。

點(diǎn)光源的高度Mm

影子長(zhǎng)度L/cm

該科學(xué)愛好小組同學(xué)做此試驗(yàn)，想要驗(yàn)證的假設(shè)

是o

（2）分析上述試驗(yàn)數(shù)據(jù)還可得到:在點(diǎn)光源漸漸上移過程中，若點(diǎn)光源高度的增加量相同，則影子長(zhǎng)度L的變更

量

（選填“增大”“減小”或“不變”兀

（3）圖中s可表示點(diǎn)光源到短木條的距離,假如要探究影子長(zhǎng)度/與點(diǎn)光源到短木條的距離s的關(guān)系,應(yīng)如何操

作O

2.如圖TX7-2所示,某同學(xué)用自制的水透鏡來探究凸透鏡成像規(guī)律，當(dāng)向水透鏡里注水時(shí),水透鏡的焦距將變

??；當(dāng)從水透鏡里抽水時(shí),水透鏡的焦距將變大。

（1）如圖甲所示,一束平行于主光軸的光射向水透鏡,在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑,則此時(shí)水透鏡的焦

距為cm,試驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)整燭焰、水透鏡和光屏三者中心在。

乙

圖TX7-2

（2）該同學(xué)移動(dòng)蠟燭、水透鏡和光屏至圖乙所示位置時(shí)，恰能在光屏上看到清楚的像,利用此成像特點(diǎn)可制成

（選填“照相機(jī)”或“投影儀”）；若僅將蠟燭與光屏位置對(duì)調(diào)，則在光屏上（選填“能”

或“不能”）看到清楚的像。

⑶在圖乙所示試驗(yàn)情景下，該同學(xué)把自己的眼鏡給水透鏡“戴上”(如圖丙所示)，當(dāng)從水透鏡中抽出適量的

水后，他發(fā)覺燭焰的像再次變得清楚，由此推斷該同學(xué)戴的是(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼鏡。

3.某愛好小組在“自制水膜透鏡”活動(dòng)中，如圖TX7-3所示,將內(nèi)徑為41nm的細(xì)鐵絲圓環(huán)在清水中浸一下后取

出，布滿圓環(huán)的水膜如同透鏡。試驗(yàn)過程中，小張和小華發(fā)覺該透鏡的視察范圍太小,想制作更大的水膜透鏡,

但又易裂開。為探究液膜的增大與哪些因素有關(guān)，他們提出了如下猜想:

圖TX7-3

猜想一:可能與制作圓環(huán)的材料有關(guān)；

猜想二:可能與液體的種類有關(guān)。

(1)為了驗(yàn)證猜想一，小華選用細(xì)鐵絲、細(xì)塑料條、細(xì)鋁條制成圓環(huán),變更圓環(huán)直徑后,分別浸入水中獲得液膜,

測(cè)量出液膜即將裂開時(shí)的最大直徑。試驗(yàn)前，他應(yīng)當(dāng)限制三種材料橫截面的和相同。

(2)為了驗(yàn)證猜想二,小張找來比水黏稠的透亮色拉油、膠水,將細(xì)鐵絲圓環(huán)分別浸入兩種液體中，重復(fù)上述試

驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

液體色拉油膠水

圓環(huán)的最大直徑/mm910

于是小張就得出結(jié)論:液體越黏稠,液膜的最大直徑越大。

針對(duì)小張的試驗(yàn)過程，請(qǐng)指出存在的兩個(gè)主要問題：

①；

②?

(3)試驗(yàn)中，將大小相同的膠水膜和水膜,放在書本前相同距離處,發(fā)覺透過膠水膜視察到的正立的“字”更大

一些，緣由

是O

類型二熱學(xué)試驗(yàn)

4.學(xué)習(xí)了溫度的學(xué)問后，小夢(mèng)查資料得知一般物質(zhì)都有“熱脹冷縮”的性質(zhì)。物體受熱時(shí)在長(zhǎng)度方向上的膨脹

叫線膨脹。線膨脹是物質(zhì)的一種物理屬性，物體的線膨脹會(huì)受哪些因素的影響呢?下表是探究小組的試驗(yàn)記錄

(銅、鋁線的橫截面積相同)。

試驗(yàn)序號(hào)材料原長(zhǎng)/m溫度上升/℃伸長(zhǎng)量/mm

?銅1100.19

②銅2100.38

③銅1300.57

④鋁1300.69

⑤鋁2100.46

請(qǐng)依據(jù)試驗(yàn)記錄完成下列各題:

(1)該試驗(yàn)應(yīng)打算的兩種測(cè)量?jī)x器是刻度尺和o

(2)比較試驗(yàn)序號(hào),可得初步結(jié)論:當(dāng)原長(zhǎng)和上升的溫度相同時(shí),物體的線膨脹與材料有關(guān)。

⑶比較試驗(yàn)序號(hào)①和③可得到的初步結(jié)論

是o

⑷在鋪設(shè)鐵路鐵軌時(shí)，為了防止夏天太陽暴曬下，鐵軌受熱膨脹而隆起，請(qǐng)你為施工隊(duì)提出一條建

議：。

5.[2024?山西千校聯(lián)考一]冬天，小夢(mèng)爸爸常在樓頂?shù)奶柲芩苌瞎粚颖夭牧?，以防止水管中的水結(jié)冰,

起到保溫的作用。小幻想:保溫材料的保溫效果與材料的種類有關(guān)嗎？

小夢(mèng)用厚度相同的泡沫塑料和棉被分別裹住兩個(gè)大小完全相同的盒子,盒蓋上開有插溫度計(jì)的小孔。在兩個(gè)盒

內(nèi)各放一個(gè)燒杯,燒杯中倒入質(zhì)量和溫度都相同的水,馬上蓋上蓋子,每隔10min記錄一次杯中水的溫度,并繪

制了如圖TX7-4所示的圖像(圖像/表示泡沫塑料，圖像8表示棉被)。

圖TX7-4

⑴在這個(gè)試驗(yàn)中，保溫材料的保溫效果是通過視察來顯示的。

⑵分析圖像可知，試驗(yàn)時(shí)四周環(huán)境的溫度為℃,由圖像還可以獲得的信息有

(寫出一條即可)。

6.[2024?山西適應(yīng)性訓(xùn)練]汽車?yán)锏姆纼鲆菏怯刹灰渍舭l(fā)、密度為1.11g/cn?的乙二醇和純凈水混合而成的，

含水量不同,其沸點(diǎn)和凝固點(diǎn)都會(huì)發(fā)生變更,對(duì)此小明選用不同含水量的防凍液進(jìn)行了試驗(yàn)探究，并記錄試驗(yàn)

數(shù)據(jù)如下表。

含水量/%50403020105

防凍液沸點(diǎn)/℃106107110120142160

防凍液凝固點(diǎn)/℃-35-30-25-20-15T0

(1)依據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖TX7-5中作出防凍液的沸點(diǎn)和含水量的關(guān)系圖像。

1(xb10203040506070含水量/%

圖TX7-5

⑵通過表中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析東北地區(qū)防凍液比海南地區(qū)防凍液的含水量要(選填“大”或“小”)，理

由是

7.[2024?山西百校聯(lián)考四]小紅發(fā)覺蜂蜜在夏天比在冬天更簡(jiǎn)單從瓶中倒出，她想:蜂蜜的黏性可能與溫度有

關(guān)。于是她設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案進(jìn)行了探究:將適量的蜂蜜等分成三份分別裝入三個(gè)小瓶,一瓶放在冰箱的冷藏室內(nèi)，

一瓶放在室溫約為20℃的室內(nèi)，另一瓶放在微波爐內(nèi)加熱一會(huì)兒。然后找三支相同的試管，用三支相同的滴

管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，如圖TX7-6所示，視察各滴

蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較。小紅完成了試驗(yàn),并記錄了如下表所示的試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

///

放置位置在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱

溫度較低一般較高

流到試管底部的時(shí)間較長(zhǎng)一般較短

⑴小紅是通過比較來反映蜂蜜的黏性的。

(2)分析表格中的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是

[7-7中的_____圖像來表示。

J黏性黏性黏性

-------:—?八-?------:—?n

(2)如圖TX7-8所示，在氣溫低于0℃的室外用窄長(zhǎng)凳支起甲、乙、丙三塊冰塊，甲和乙的厚度相等并大于丙

的厚度,把完全相同的三根細(xì)鋼絲分別掛在冰塊上,鋼絲下分別掛上體積相同的實(shí)心鐵塊或泡沫塊,過一段時(shí)

間后，甲、丙上的鋼絲都陷入冰塊中相同的深度，乙上的鋼絲未明顯陷入冰塊。通過比較甲、乙中鋼絲陷入冰

塊的狀況可知：甲鋼絲下的冰受到的壓強(qiáng)（選填“增大”“減小”或“不變”），使冰發(fā)生了熔化,

此時(shí)冰的熔點(diǎn)

（選填“高于”“低于”或“等于"）0C說明猜想二是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。比

較甲和丙則可說明猜想是錯(cuò)誤的。

寫I巴口^r~l

』矗矗&\

圖TX7-8

類型三力學(xué)試驗(yàn)

9.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了一支如圖TX7-9所示的水火箭,探究水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關(guān)。他們?cè)?/p>

容積為2000mL的可樂瓶?jī)?nèi)裝入不同體積的水，每次放射的角度（與水平面的夾角）均為20°,向瓶?jī)?nèi)打氣直至

水火箭向前射出。下表是他們?cè)谠囼?yàn)中收集到的數(shù)據(jù)：

圖TX7-9

可樂瓶容積2000mL

放射角度20°

水量/mL300400500600700

第一次距離/m18.2619.620.9519.9516.98

其次次距離/m17.4220.324.3623.3614.36

第三次距離/m22.3319.5821.3221.3419.34

（1）由試驗(yàn)方案可知，他們探究的問題是?

⑵本試驗(yàn)中,放射角度為20°時(shí),可樂瓶?jī)?nèi)裝上不同體積的水,進(jìn)行多次試驗(yàn)的目的是

（3）你認(rèn)為水火箭的水平飛行距離還可能與哪些因素有關(guān)?寫出你的一個(gè)猜想:

O

10.珍珍視察到電風(fēng)扇、臺(tái)燈等有個(gè)大而重的底座,可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）與哪些因素有

關(guān)呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心凹凸及支持面的面積大小有關(guān)。

如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)覺,讓不同的物體傾斜相同的角度時(shí),有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒

的說明其穩(wěn)度較小。于是,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞。點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),通過視察物體剛好翻倒時(shí)

木板轉(zhuǎn)過的角度大?。ㄎ矬w不滑動(dòng)）來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖TX7-10I所示。

圖TX7-10

在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心凹凸的關(guān)系時(shí),她制作了三塊重力相同、外形完全相同、重心凹凸不同的圓

柱體，如圖II中的甲、乙、丙所示。試驗(yàn)時(shí)，將它們依次放在木板上,分別登記讓它們剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過角度

9的大小。試驗(yàn)記錄如下表。

試驗(yàn)次數(shù)123

重心離支持面的高度低中高

物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度9大較大小

穩(wěn)度大較大小

（1）物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度e越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越（選填“大”或“小”兀

（2）該試驗(yàn)現(xiàn)象表明,物體的重心越,其穩(wěn)度越大。

（3）依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時(shí)，應(yīng)把重的貨物裝在（選填"上”或“下”）層，可使貨物不易翻倒。

11.在課外實(shí)踐活動(dòng)中，小明帶了一塊已切成長(zhǎng)方體的肥皂（如圖TX7T1甲所示，前、后面保留了凹下去的字）

做了以下試驗(yàn)：

［肥皂0［肥皂卜田=,

甲乙

丙

圖TX7-11

（1）測(cè)肥皂的密度：

①小明須要的測(cè)量工具是、。

②小明測(cè)出相關(guān)物理量,計(jì)算密度的表達(dá)式應(yīng)為。（用干脆測(cè)量的物理量表達(dá)）

③用上面方法測(cè)出的密度值_______（選填“偏大”或“偏小”）。

（2）探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小的關(guān)系時(shí)，小明提出了以下的設(shè)計(jì)方案：

①在肥皂的側(cè)面安裝一個(gè)拉鉤,如圖乙所示,將沒有字的一面放在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著它做勻速直

線運(yùn)動(dòng)，讀出其示數(shù)為

②用小刀將有字的部分削平后,將該面放在同一水平桌面上（接觸面的粗糙程度與①相同），如圖丙所示，用彈

簧測(cè)力計(jì)拉著它做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出其示數(shù)為“；

③比較得出結(jié)論:若艮和用不相等,則說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān);若A和用相等,則說明滑

動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)。

同一小組的小紅認(rèn)為這個(gè)設(shè)計(jì)方案不妥，請(qǐng)你說出其緣由：,并提出你的改進(jìn)方

法:________

12.快速騎自行車,我們會(huì)感到空氣阻力,而且騎車速度越快,感覺空氣阻力越大。由此小張同學(xué)猜想:物體所受

空氣阻力大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)。

在一個(gè)無風(fēng)的周末，小張和爸爸開汽車來到郊外一段人車稀有的平直馬路上。小張打開汽車天窗，將如圖

TX7-12所示裝置固定在汽車車頂。爸爸依次以5m/s、10m/s、15m/s、20m/s的不同速度在平直馬路上各

勻速行駛一段距離,小張依次將汽車不同行駛速度時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在下表中。依據(jù)二力平衡可知，

彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小近似等于小車及擋板受到的空氣阻力。

彈理工?

汽車行痂而尸

圖TX7-12

汽車速度力(m?sT)5101520

彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)方N0.10.51.11.9

試驗(yàn)裝置中用小車而不是木塊,并將其放在表面平滑的木板20的是減小摩擦對(duì)試監(jiān)結(jié)果的影響。一

(1)分析上表中的試驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物體運(yùn)動(dòng)速度越大,所受空氣阻力越o

(2)試驗(yàn)完畢后，小張又進(jìn)行了新的思索:空中下落的物體速度會(huì)增大,那么從足夠高的高空下落的雨滴速度會(huì)

不會(huì)始終增大,其所受的空氣阻力會(huì)不會(huì)也始終增大?在老師的指導(dǎo)下，小張知道了：若雨滴所受空氣阻力小于

重力,則雨滴下落速度接著增大;若雨滴所受空氣阻力大于重力,則雨滴下落速度減小。

請(qǐng)你依據(jù)老師的上述指導(dǎo)和本試驗(yàn)結(jié)論并結(jié)合所學(xué)物理學(xué)問分析:一滴質(zhì)量為6g的雨滴從高空下落時(shí)(假設(shè)

在無風(fēng)天氣,雨滴下落高度足夠大)，所受到的最大阻力AN,此后雨滴做運(yùn)動(dòng)。(g取10N/kg)

(3)你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)物體受到的空氣阻力的大小還與有關(guān)。(回答一個(gè)因素即可)

13.[2024?揚(yáng)州]如圖TX7-13甲所示是路邊交通指示牌,通過橫桿48與立柱相連，細(xì)心的小明發(fā)覺路邊的立

柱都是空心圓柱而不是空心方柱。

甲乙

圖TX7-13

⑴小明猜想可能是空心圓柱比空心方柱的抗壓實(shí)力強(qiáng)。為此設(shè)計(jì)了下面的探究活動(dòng),如圖乙所示,分別在圓紙

管和方紙管上面施加壓力,視察并記錄紙管的形變狀況,如下表所示：

壓力/N36912

圓紙管完好完好完好完好

方紙管完好完好嚴(yán)峻癟嚴(yán)峻癟

在探究過程中，除了要保持紙管的材料、長(zhǎng)度、橫截面積相同外，還要保持紙管的相同。小明經(jīng)過多

次試驗(yàn)驗(yàn)證了自己的猜想是正確的。

(2)圖甲中指示牌和立柱的總質(zhì)量是300kg,指示牌長(zhǎng)為4111,高為2.5m,A夕間距離為1m。忽視指示牌與

立柱之間的距離,g取10N/kgo立柱對(duì)橫桿6的作用力的方向是，大小是No橫桿8對(duì)立柱壓

力的受力面積為400cm；則橫桿6對(duì)立柱的壓強(qiáng)是Pao立柱固定在地面上,為了增加立柱的穩(wěn)定性,最

好在立柱底座的(選填“左”或“右”)側(cè)增加固定螺絲。

(3)請(qǐng)你寫誕生活中應(yīng)用本試驗(yàn)結(jié)論的一個(gè)實(shí)例:。

14.[2024?山西猜想]如圖TX7-14所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起。彈簧將小球彈起的高度與哪些因素

有關(guān)呢?小明和小紅的試驗(yàn)探究如下：(以下全部彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度)

(1)小明猜想彈簧將小球彈起的高度可能與彈簧被壓縮的長(zhǎng)度有關(guān)，他利用一根彈簧，一個(gè)小球和刻度尺進(jìn)行

了三次試驗(yàn),得出的三組不同數(shù)據(jù)如下表所示。

試驗(yàn)次數(shù)123

彈簧被壓縮的長(zhǎng)度々mALi=2AL2^3

小球被彈起的高度力口為2=5h白

由表可得出的初步結(jié)論是

(2)小紅猜想:彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān),她設(shè)計(jì)的探究方案如下：

①將/、6兩根外形完全相同、材料不同的彈簧分別置于水平桌面上;②將小球置于彈簧力的上端，按下小球，

使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為5cm,松手后小球被彈起,登記小球彈起的高度發(fā)③再將同一小球置于彈簧8的上端，

按下小球，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為6cm,松手后小球被彈起,登記小球彈起的高度放④比較直、后的大小,就可

初步得出彈簧將小球彈起的高度與被壓縮彈簧的材料是否有關(guān)了。小紅探究方案中存在的一個(gè)問題是

(3)影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有(寫出一個(gè)即可)；彈簧在生產(chǎn)和生活中有著廣泛

的應(yīng)用,請(qǐng)你舉出一例:=

15.[2024?太原五中模擬]小強(qiáng)利用如圖TX7-15甲所示的自制氣壓計(jì)探究大氣壓與高度的關(guān)系：他將該氣壓

計(jì)從1樓帶到5樓的過程中,視察到管內(nèi)水柱的高度發(fā)生了變更,如下表所示。

管內(nèi)與瓶?jī)?nèi)水面

7悔?潺奏如一,

41—1—i—i—i—i—.~?.

____)0123456樓層

甲___________乙

圖TX7-15

樓層12345

管內(nèi)與瓶?jī)?nèi)水面的高度差/an55.35.766.3

⑴依據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出管內(nèi)與瓶?jī)?nèi)水面的高度差隨樓層變更的圖像。

(2)我們可以依據(jù)圖甲中來推斷大氣壓的變更。

(3)從圖乙中我們能得出結(jié)

論：___________________________________________________________________________________

16.五一期間，小李騎自行車到藍(lán)山縣參與了“探湘江源頭、攬?jiān)搭^勝景”的旅游活動(dòng)?；顒?dòng)中他經(jīng)驗(yàn)了停放

在烈日下的自行車車胎自己爆裂的事故，小李分析后猜想:肯定質(zhì)量的氣體,在體積不變時(shí),氣體壓強(qiáng)與溫度有

關(guān)。依據(jù)猜想小李做了如圖TX7-16所示的探究試驗(yàn)：

圖TX7-16

燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上,用壓強(qiáng)計(jì)中的水銀柱在燒瓶中密閉肯定質(zhì)量的空氣。將燒瓶放入水中，給水槽中

的水加熱，水溫上升，每隔一段時(shí)間同時(shí)用溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)分別測(cè)量水的溫度值(即為燒瓶中密閉氣體的溫度)

及密閉空氣的壓強(qiáng)值,在每次測(cè)量時(shí)都使壓強(qiáng)計(jì)左側(cè)水銀面保持在圖中A點(diǎn)的位置不變,測(cè)量的試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

如下：

水的溫度/℃20304050…

氣體的壓強(qiáng)/Pa1.0X1051.03X1051.05X1061.10X106…

(1)依據(jù)小李上述試驗(yàn)過程可知:每次測(cè)量時(shí)都使壓強(qiáng)計(jì)左側(cè)水銀面保持在圖中A點(diǎn)的位置不變，其目的是保

持肯定質(zhì)量的密閉氣體的不變。

⑵分析上表中試驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，肯定質(zhì)量的氣體，在保持不變時(shí)，氣體的壓強(qiáng)

隨。

(3)在燥熱的夏天,載重汽車在盤山馬路上下坡行駛時(shí),要不斷往車胎上噴水,主要是通過水的汽化吸熱使輪胎

內(nèi)氣體的來減小輪胎內(nèi)氣體的壓強(qiáng),防止爆胎。

17.學(xué)習(xí)了杠桿學(xué)問后，瑤瑤利用身邊的物品來探究杠桿的平衡條件。她所選擇的器材有:鉛筆、橡皮若干(每

塊橡皮質(zhì)量為10g）、細(xì)線、刻度尺等。

（1）她將細(xì)線大致系在鉛筆的中部位置，鉛筆靜止后如圖TX7-17甲所示，若想調(diào)整鉛筆水平平衡，她應(yīng)將細(xì)線

向

（選填“左”或“右”）移動(dòng)。調(diào)整鉛筆水平平衡在試驗(yàn)測(cè)量時(shí)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你寫

出：。

（2）調(diào)整水平平衡后,她用細(xì)線綁定數(shù)量不等的橡皮掛在杠桿支點(diǎn)兩側(cè),如圖乙所示。做了幾次試驗(yàn)后將數(shù)據(jù)記

錄在下表中：

次數(shù)動(dòng)力凡為動(dòng)力臂71/in阻力用小阻力臂人為A2i/(N?m)/^72/(N,m)

10.20.040.40.020.0080.008

20.20.040.10.080.0080.008

30.30.050.30.050.0150.015

記錄數(shù)據(jù)后，同桌的小亮按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動(dòng)力義支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力X支點(diǎn)到阻力作

用點(diǎn)的距離”，這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件（選填“相符”或“不相符”）。為了進(jìn)一步完善試驗(yàn),

得出普遍規(guī)律,瑤瑤接下來的做法應(yīng)當(dāng)是（選填"A”“B”或“C”）。

A.變更力的大小B.變更力的方向

C.變更力的作用點(diǎn)

（3）在試驗(yàn)過程中，鉛筆水平平衡后（如圖乙所示），瑤瑤不當(dāng)心將前端瘦長(zhǎng)的鉛筆芯弄斷了（如圖丙所示），她馬

上將鉛筆穩(wěn)住，并將鉛筆芯放到左端細(xì)線下方固定（如圖丁所示），則松手后鉛筆（填字母序

號(hào)）。

A.左端下沉B.右端下沉C.仍舊水平平衡

（4）學(xué)習(xí)了功的學(xué)問后,瑤瑤回看之前杠桿記錄的數(shù)據(jù),她想能否將表格中月Z/（N?m）單位N?m換成J?依據(jù)功

的定義，你覺得可以換嗎?（選填“可以”或“不行以”）。

18.檢測(cè)機(jī)構(gòu)為了檢測(cè)汽車的剎車性能,在同一場(chǎng)地做了如下試驗(yàn),請(qǐng)你解答下列問題：

（1）某車以不同車速行駛時(shí),測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖TX7-18甲所示,其中反應(yīng)距離是指司機(jī)發(fā)覺狀況,確定剎車到

腳踩在剎車踏板上時(shí),車通過的距離;剎車距離是指腳踩在剎車踏板上，使車減速,到車停時(shí)車通過的距離。假

如司機(jī)以60km/h的速度駕駛車輛,從發(fā)覺狀況到車停止時(shí),車通過的距離為m?

剎車

距

離

反

應(yīng)10m

距

離10m

圖TX7-18

(2)汽車的剎車方式有兩種：

方式一:剎車時(shí),車輪不能滾動(dòng)，只能滑行,直至車停。

方式二:剎車時(shí),車輪仍保持滾動(dòng),但滾動(dòng)減慢,直至車停。

圖乙反映的是以方式一和方式二剎車所產(chǎn)生的剎車距離的比較。從圖中可知,在車速相同時(shí),采納剎車方式

(選填“一”或“二”)剎車后，剎車距離較短。

(3)檢測(cè)中,相同的A8兩車均以速度g行駛,A車實(shí)行方式一剎車,6車實(shí)行方式二剎車,剎車時(shí)車與障礙物的

距離相等(距離小于對(duì)如圖乙所示)，則撞擊時(shí)(選填或"B”)車對(duì)障礙物的破壞程度更大，理

由是

___________________________________(請(qǐng)結(jié)合圖乙中曲線說明)。

類型四電磁學(xué)試驗(yàn)

19.微信摯友圈都在傳播一則“用水果電池給手機(jī)充電”的視頻,為了驗(yàn)證視頻的真假，小明確定探究水果電

池的電壓與哪些因素有關(guān)。首先他對(duì)影響因素做了如下猜想:A.水果的種類;B.插入水果的金屬材料;C.插入水

果的金屬之間的距離。接著買了檸檬、橘子、蘋果、梨、菠蘿、橙子、舜猴桃等水果，又找到了鐵釘、粗銅絲、

鋁片、電壓表和一些導(dǎo)線。他在探究猜想A、B時(shí)，進(jìn)行了正確操作，試驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示;為了探究猜想C,他

從收集到的器材中選擇了菠蘿、鐵釘、電壓表和導(dǎo)線進(jìn)行了探究。請(qǐng)你解答下列問題：

金屬材料水果

試驗(yàn)次數(shù)

正極負(fù)極菠蘿蘋果舜猴桃

1銅鋁0.2V0.1V0.08V

2銅鐵0.1V0.05V0.06V

3鋁鐵0.02V0.01V0.05V

(1)依據(jù)表中的試驗(yàn)數(shù)據(jù),寫出一條試驗(yàn)結(jié)，侖：

(2)探究猜想C時(shí)，他還應(yīng)從收集到的器材中選擇才能完成試驗(yàn)。

(3)用電壓表推斷水果電池正負(fù)極的方法是____________________________________________________________

(4)由以上試驗(yàn)數(shù)據(jù)可知手機(jī)充電時(shí),須要將多個(gè)水果電池接入電路。

20.[2024?山西百校聯(lián)考三]在“探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性與哪些因素有關(guān)”的試驗(yàn)中，小偉猜想:食鹽水溶

液的導(dǎo)電性可能與溶液的濃度有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想是否正確,他設(shè)計(jì)了如圖TX7-19所示的電路,將電路中的甲、

乙兩金屬片插入溶液中進(jìn)行探究,并記錄了表格中的數(shù)據(jù)。

圖TX7-19

鹽水濃度/%510152025

電流表示數(shù)/A0.060.120.180.240.30

⑴食鹽水溶液的導(dǎo)電性可以由來推斷。

⑵試驗(yàn)時(shí)在電路中接入電阻必的目的是o

(3)分析表格中的數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是_________________________________________________________________

(4)老師認(rèn)為小偉的試驗(yàn)發(fā)覺很有價(jià)值，還可以接著深化探究，請(qǐng)你提出一個(gè)值得深化探究的問

題:O

21.如圖TX7-20所示，把一根鐵絲的兩端分別與兩根銅絲相連，再與一個(gè)靈敏電流計(jì)串聯(lián)成閉合電路,然后把

一個(gè)接點(diǎn)/放在盛有冰水混合物的燒杯中，另一個(gè)接點(diǎn)8用火焰加熱,發(fā)覺靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),表明閉

合電路中有電流,即48之間存在肯定的電壓,這樣的電路叫熱電偶電路。將圖中靈敏電流計(jì)換成電壓表,經(jīng)試

驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)你解答下列問題：

圖TX7-20

接點(diǎn)A溫度tA/℃0000000

接點(diǎn)B溫度tB/℃50100150200240280300

/夕之間的電壓區(qū)mV2.55.07.510.012.014.015.0

⑴熱電偶在如圖所示的電路中實(shí)際是一個(gè)(選填“電源”或“用電路”)，它是將能轉(zhuǎn)化為

電能。

(2)從上表中的數(shù)據(jù)發(fā)覺4、8兩點(diǎn)之間的—越大，電壓越大,且它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系式是F;

若將接點(diǎn)6也放入冰水混合物中,46兩點(diǎn)間的電壓值為V。

(3)依據(jù)熱電偶電路的特點(diǎn),猜想并寫出它的一種應(yīng)用。

【參考答案】

1.(1)影子的長(zhǎng)度與點(diǎn)光源的高度有關(guān)(2)減小

(3)保持短木條的長(zhǎng)度和點(diǎn)光源的高度不變,變更短木條到點(diǎn)光源的距離

2.(1)8.0同一高度(或水透鏡主光軸上)

(2)照相機(jī)能(3)遠(yuǎn)視

3.(1)形態(tài)粗細(xì)

(2)①選用液體種類太少,沒有選用不同黏性的