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《學(xué)前兒童社會(huì)教育》?精品課件合集學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展常見(jiàn)問(wèn)題及其干預(yù)學(xué)前兒童社會(huì)教育
第八章目錄學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題概述學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展常見(jiàn)問(wèn)題的干預(yù)TWO有的幼兒剛來(lái)幼兒園時(shí)哭鬧非常厲害,老師抱他、哄他時(shí),他對(duì)老師又踢又打,而且不讓別人接近他,當(dāng)別人走近的時(shí)候他憤怒地瞪著人家,舉起小手說(shuō):“我打你?!比缓蠛莺莸卮蛳氯?。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不在自己的畫(huà)紙上畫(huà),而是去畫(huà)別人的畫(huà)紙,別人不給他畫(huà)他就打人??????一個(gè)聰明伶俐、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,在課堂上卻不知道如何與老師交流;一名中學(xué)生與同學(xué)發(fā)生矛盾后不知道如何處理,哭著回家向媽媽“求救”;一名即將畢業(yè)的大學(xué)生因?yàn)椴幌雲(yún)⒓赢厴I(yè)實(shí)習(xí)而要求退學(xué)??????問(wèn)題:1.這些現(xiàn)象中的小孩、大孩在社會(huì)生活方面表現(xiàn)出的不適應(yīng)的行為會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然地消除嗎?2.在學(xué)前期表現(xiàn)出的社會(huì)性發(fā)展的問(wèn)題該如何干預(yù)才能有利于孩子的成長(zhǎng)呢?
案例導(dǎo)入一、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題的內(nèi)涵二、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題的影響因素
第一節(jié)學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)概述
學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題,即是指學(xué)前兒童在社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)交往、自我意識(shí)等方面偏離社會(huì)性正常發(fā)展的表現(xiàn),與之相關(guān)聯(lián)的概念有“社會(huì)性發(fā)展遲滯”、“社會(huì)適應(yīng)不良”、“社會(huì)性發(fā)展障礙”。0102030405發(fā)育因素軀體因素氣質(zhì)特點(diǎn)家庭因素社會(huì)因素一、交往困難
第二節(jié)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題的干預(yù)三、攻擊性行為四、退縮行為五、性別認(rèn)同困難二、破壞性行為幼兒交往困難的主要表現(xiàn)在:膽小、孤僻,不愿去幼兒園,到園后不愿與老師小朋友接觸,常常畏縮、退避在后,獨(dú)逛或獨(dú)自游戲,不敢主動(dòng)要求參與其他小朋友的小組或集體游戲活動(dòng)。平時(shí),家里若有客人來(lái)訪就躲開(kāi)不肯相見(jiàn),常常獨(dú)自與玩具做伴等。(二)交往困難的影響因素家庭環(huán)境A缺少同伴交往B(一)幼兒交往困難的主要表現(xiàn)(三)交往困難的干預(yù)方法
B運(yùn)用心理矯治方法,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)DA
C加強(qiáng)師幼互動(dòng),幫助幼兒樹(shù)立自信提供適宜環(huán)境,引導(dǎo)同伴交往
密切家園聯(lián)系,鞏固交往經(jīng)驗(yàn)
(二)破壞性行為的影響因素(一)破壞性行為的及其表現(xiàn)
幼兒的破壞性行為,可分兩種:一種是無(wú)意破壞性行為。這種破壞性行為大多是孩子的好奇心所致。另一種是有意破壞性行為。例如,故意摔東西,故意破壞花草,故意用石子砸窗戶上玻璃等。1.由敵對(duì)情緒引起的報(bào)復(fù)2.由不愉快情緒引起的發(fā)泄3.為了炫耀自己“能干”。(三)破壞性行為的干預(yù)方法
1.正確識(shí)別2.區(qū)別對(duì)待(二)攻擊性行為的影響因素(一)攻擊性行為的及其表現(xiàn)
幼兒攻擊性行為是指?jìng)€(gè)體用言語(yǔ)和行為對(duì)他人進(jìn)行人格和身體攻擊的行為。兒童的攻擊性行為分為身體攻擊和非身體攻擊兩種。身體攻擊包括打、推、咬、踢或是從別的孩子那兒強(qiáng)奪物品等,非身體攻擊主要指罵人。1.某些生性特征因素的影響2.不良家庭環(huán)境因素3.社會(huì)環(huán)境因素(三)攻擊性行為的干預(yù)方法
1.樹(shù)立科學(xué)的兒童觀,注重成人的榜樣作用2.提供良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境3.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膽土P方式(二)退縮行為的影響因素(一)退縮行為的及其表現(xiàn)孩子退縮行為,是孩子行為問(wèn)題中最常見(jiàn)的一類(lèi)表現(xiàn),是孩子精神上無(wú)任何異常,無(wú)特別原因而表現(xiàn)出的以遇到新環(huán)境和陌生人為主要誘因,以孤獨(dú)、膽怯、害怕和畏懼為主要表現(xiàn)的行為問(wèn)題。1.內(nèi)部因素2.外部因素依戀關(guān)系教養(yǎng)方式同伴關(guān)系6.教育幼兒正確面對(duì)挫折5.鼓勵(lì)交往,擴(kuò)大幼兒的生活圈2.采用游戲療法1.建立良好的親子關(guān)系12563.提供鍛煉的機(jī)會(huì)34.幼兒自信心的培養(yǎng)47.正確對(duì)待幼兒的無(wú)意過(guò)失7(三)退縮性行為的干預(yù)方法(二)性別認(rèn)同困難的影響因素(一)性別認(rèn)同苦難及其表現(xiàn)“性別認(rèn)同困難”是指在性別定型化的過(guò)程中男性女性化或者女性男性化的現(xiàn)象,是性別定型化過(guò)程中出現(xiàn)的一種偏差。男孩想變成女孩,或者女孩想變成男孩,在心理上無(wú)法認(rèn)同自己的生理性別,并會(huì)為此產(chǎn)生不舒服或焦慮的感覺(jué),也就是性別躁
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