2024年初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)樣本（四篇）

第3頁共3頁2024年初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)樣本我有幸參與國(guó)培計(jì)劃(____)的中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目，于長(zhǎng)江師范學(xué)院進(jìn)行為期兩個(gè)月的研修學(xué)習(xí)。在此期間，我們有幸聆聽宋乃慶、于海洪、黃翔等知名學(xué)者、專家及長(zhǎng)江師范學(xué)院杰出教授的專題講座，同時(shí)也有機(jī)會(huì)參觀涪陵14中、涪陵9中等市內(nèi)名校，親身體驗(yàn)新課程理念對(duì)課堂教學(xué)的深遠(yuǎn)影響，深化了對(duì)有效教學(xué)的理解。這兩個(gè)月的培訓(xùn)，我深受培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和全體講師敬業(yè)精神的感染。他們嚴(yán)格遵守時(shí)間，以精彩的教學(xué)方式傳授知識(shí)，展現(xiàn)出極高的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感，使我深感敬佩，并時(shí)刻激勵(lì)我不斷進(jìn)取。短暫的培訓(xùn)，我的理論水平顯著提升，課程的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)新性使我受益匪淺，增強(qiáng)了我對(duì)未來教學(xué)工作的信心。通過深入的研討和交流，我在教學(xué)策略和能力上也得到了顯著的提高。此行在教學(xué)理論和教育觀念上為我提供了豐富的養(yǎng)分。專家們的講座涵蓋了“教師專業(yè)化成長(zhǎng)理論”、“建國(guó)六十年數(shù)學(xué)教育爭(zhēng)鳴”、“中學(xué)數(shù)學(xué)建?！钡榷鄠€(gè)主題，拓寬了我的視野，促使我摒棄陳舊的教學(xué)觀念，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和交流能力，尊重并激發(fā)他們的個(gè)性和潛力，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。在____月，我們____人組成的團(tuán)隊(duì)來到涪陵16中進(jìn)行影子培訓(xùn)。盡管寒冬已至，但內(nèi)心的激動(dòng)和溫暖油然而生。我嚴(yán)格遵循研修要求，每天清晨準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)，深入接觸并學(xué)習(xí)郎老師的教學(xué)方法和班級(jí)管理策略，從她身上汲取了豐富的教育智慧。此外，我還積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課大賽，從中汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)期間，我全情投入，完成了郎老師布置的匯報(bào)課，受到了同行的肯定。同時(shí)，我也深深感受到了師生情、同學(xué)情的溫暖，以及數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷和幫助，他們的努力使我們?cè)谶@次學(xué)習(xí)之旅中感受到了家的溫馨。培訓(xùn)的結(jié)束并不代表學(xué)習(xí)的終結(jié)。我將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，以理性的思維和批判的眼光持續(xù)提升自我，充滿信心地迎接教育教學(xué)工作的挑戰(zhàn)。此次培訓(xùn)是一次心靈的覺醒，讓我對(duì)未來充滿了期待。2024年初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)樣本（二）近期的暑期學(xué)習(xí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，引發(fā)諸多深思。此番學(xué)習(xí)使我對(duì)新課程改革的前進(jìn)路徑和目標(biāo)有了更深入的理解，同時(shí)也促使我反思以往教學(xué)工作的不足。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的一些主要體會(huì)：1、教師的教育觀念革新在這個(gè)階段的教師視教育為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升自我素養(yǎng)的事業(yè)。他們以服務(wù)社會(huì)為職業(yè)理想，從這個(gè)高度賦予自我發(fā)展和完善的實(shí)踐意義，明確個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)的互動(dòng)關(guān)系。他們以高度的責(zé)任感，以專業(yè)的視角審視教學(xué)，反思情感，凈化品德，提升智慧，始終致力于在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，在自我發(fā)展中服務(wù)于社會(huì)。2、教師角色的轉(zhuǎn)化以往，許多教師滿足于扮演“教材執(zhí)行者”的角色，這與教師的教學(xué)觀念以及以往的教育大環(huán)境和對(duì)教師的要求有關(guān)。然而，新課程改革要求我們不能再遵循舊模式，而應(yīng)發(fā)揮教師的自主性，以適應(yīng)新要求。新課程期待教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，通過角色的轉(zhuǎn)變，教師需要在教學(xué)過程中建立與學(xué)生的平等互動(dòng)，通過溝通、交流、合作，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享和學(xué)生的全面發(fā)展。3、學(xué)生角色的提升新課程改革強(qiáng)調(diào)將學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)的客體轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”。教師必須深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)過程的參與者、探索者和研究者，這一觀念應(yīng)貫穿于教學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的主體性。4、法律意識(shí)的增強(qiáng)在學(xué)習(xí)新的教師法和義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了對(duì)法律的理解，也明確了自身的法律地位和權(quán)利。我認(rèn)識(shí)到，作為教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)確保法律的實(shí)施，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公平、公正的學(xué)習(xí)環(huán)境?？傊@次學(xué)習(xí)體驗(yàn)對(duì)我產(chǎn)生了重大影響，我將更加努力地學(xué)習(xí)，以期成為一名符合新時(shí)代要求的合格教師。2024年初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)樣本（三）專家與名師的卓越展示本次培訓(xùn)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)是理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。我們不僅有機(jī)會(huì)聆聽專家的深刻解讀，更深入地學(xué)習(xí)了名師在教學(xué)和班級(jí)管理上的精湛技藝。____老師的報(bào)告《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》著重強(qiáng)調(diào)，在新課程背景下，青年教師應(yīng)積極作為。校本研究是不可或缺的，唯有持續(xù)的專業(yè)發(fā)展才能激發(fā)教學(xué)的動(dòng)力。深入思考，設(shè)定明確目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)成就將不再遙不可及，這些指導(dǎo)性見解極具啟發(fā)性。____老師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》和《班級(jí)管理》報(bào)告，是其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的精煉與總結(jié)。____老師堅(jiān)信，教育的本質(zhì)是愛的奉獻(xiàn)，唯有全情投入，才能在教育事業(yè)中取得成就。教學(xué)與班級(jí)管理皆如此，他以自身的實(shí)例生動(dòng)詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真諦。四、教師的自我發(fā)展教育的進(jìn)步，關(guān)鍵在于教師的個(gè)人成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校軟實(shí)力的源泉。對(duì)個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的需求，更是適應(yīng)現(xiàn)代教育的必要條件。在本次培訓(xùn)中，眾多專家和同行深入探討了教師如何規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，成為名師，成為教育家。____教授的報(bào)告《學(xué)點(diǎn)教育研究方法--做研究型教師》從全球科技發(fā)展和日新月異的社會(huì)變化出發(fā)，指出教師應(yīng)超越“蠟燭”的角色，需要持續(xù)積累文化知識(shí)，這就需要學(xué)會(huì)研究，成為專業(yè)的教育者。研究應(yīng)源于教學(xué)實(shí)踐，又服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。____的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提倡教師通過研究課例，加強(qiáng)文本解讀和探索，鼓勵(lì)及時(shí)反思。課例研究的價(jià)值在于拓寬教學(xué)視野，提升反思能力，激發(fā)主體意識(shí)，以及培養(yǎng)問題意識(shí)，以促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。____教授的專題報(bào)告《今天怎樣做教師》中，通過比較中西教育，提出各有利弊，應(yīng)相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。現(xiàn)代教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變，從教學(xué)主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)伙伴，從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)習(xí)。五、結(jié)識(shí)全省教學(xué)精英此次培訓(xùn)提供了一個(gè)寶貴的平臺(tái)，參與者均為全省教學(xué)一線的杰出教師和名師，他們對(duì)教育教學(xué)有著獨(dú)特的見解。因此，這次培訓(xùn)也是一個(gè)極佳的相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在____月____日的____活動(dòng)中，大家共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下午的說課比賽則充分展示了各自的才華。此外，這也是建立友誼的橋梁，平日只能在出版物中見到的名師，此刻得以面對(duì)面交流，實(shí)為樂事。創(chuàng)建的交流群，成為了大家在各自崗位上持續(xù)互動(dòng)的平臺(tái)。六、在職研修的豐碩成果自本學(xué)期開學(xué)以來，我承擔(dān)了八年級(jí)語文教學(xué)任務(wù)，同時(shí)積極參與培訓(xùn)基地布置的各項(xiàng)作業(yè)。具體包括：1、我積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。培訓(xùn)歸來，我在博客上的寫作熱情更加高漲，思維也更為開闊。自____月____日起，我在中華語文博客上更新了____多篇博文，其中多篇被版主評(píng)為精華，如《怎一個(gè)“閑”字了得》和《孩子，你應(yīng)該快樂》。2、我致力于教育教學(xué)研究。為全校教師開設(shè)了公開觀摩課《記承天寺夜游》，并錄制了視頻；還做了《教育教學(xué)論文寫作知識(shí)》的講座，分享了集中培訓(xùn)的收獲，以及自己在論文寫作方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，受到教師們的高度評(píng)價(jià)。此外，我還設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》，該方案關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)中對(duì)家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的忽視，具有很高的實(shí)踐價(jià)值。3、我積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為學(xué)校的教育教學(xué)管理提出建議。作為學(xué)校的老教師，我主動(dòng)將培訓(xùn)成果應(yīng)用于實(shí)踐中，以骨干教師的身份，積極示范，引領(lǐng)全校語文教師投身學(xué)校教育改革。在集體備課和教研活動(dòng)中，我積極參與，解答教師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的難題，推動(dòng)互動(dòng)交流，使學(xué)校語文組成為全?；顒?dòng)最豐富、效果最顯著的團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提升。目前，我們學(xué)校的全體語文教師都已開通個(gè)人博客，并計(jì)劃在中華語文網(wǎng)上建立“棠閣學(xué)校語文工作室”，作為固定的交流平臺(tái)。參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的重要里程碑，我倍加珍視。在井岡山八角樓師訓(xùn)中心的集中培訓(xùn)期間，我始終坐在前排，認(rèn)真記錄，生怕錯(cuò)過任何細(xì)節(jié)。回到學(xué)校，我以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，事事細(xì)心，旨在將年輕教師培養(yǎng)成才?；仡欉@段時(shí)間的付出，我深感自己無愧于省級(jí)骨干教師的稱號(hào)。我堅(jiān)信，通過這次培訓(xùn)，我將在初中語文教學(xué)的道路上走得更穩(wěn)健，更長(zhǎng)遠(yuǎn)！2024年初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)樣本（四）我作為江津區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來到長(zhǎng)江師范學(xué)院，參加國(guó)培計(jì)劃(____)--中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為期兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)與技能研修，期間我們認(rèn)真聆聽了宋乃慶、于海洪、黃翔、潘孝富、羅增儒、夏小剛、李忠如、呂傳漢、吳亞萍、萬明春等著名學(xué)者、專家和長(zhǎng)江師范學(xué)院知名教授及本地著名特級(jí)教師、名師生動(dòng)的專題講座。期間先后到過涪陵14中、涪陵9中等市內(nèi)名校，深入課堂真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化，領(lǐng)會(huì)到什么課堂才是有效的教學(xué)。在這兩個(gè)月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，無論是宋乃慶教授的講座，還是于海洪教授的講座及老師們活動(dòng)等，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外，也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。此次學(xué)習(xí)使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如:眾多專家的“教師專業(yè)化成長(zhǎng)理論研究;再談建國(guó)六十年數(shù)學(xué)教育爭(zhēng)鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動(dòng)研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育。____月，我們一行____人來到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國(guó)培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺到無限的激動(dòng)和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師--我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對(duì)面地與城市教師、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實(shí)算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們數(shù)學(xué)國(guó)培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。影子培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7:30準(zhǔn)時(shí)坐____路車到涪陵16中學(xué)習(xí)，一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，認(rèn)真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，對(duì)郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的熟練駕馭;學(xué)習(xí)郎老師管理班級(jí)的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時(shí)間，我和郎老師促膝長(zhǎng)談，話題涉及教育、教師、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。在培訓(xùn)期間，我積極參加16中的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議;積極參加16中舉辦的第____屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動(dòng)，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐;我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)--上一節(jié)匯報(bào)課《因式分解-提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評(píng)。一個(gè)月的時(shí)間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀!在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。除此之外，