山東省泰安市語(yǔ)文高一上學(xué)期2025年復(fù)習(xí)試題與參考答案

2025年山東省泰安市語(yǔ)文高一上學(xué)期復(fù)習(xí)試題與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。小明是個(gè)初中生，最近他的語(yǔ)文成績(jī)一直不見(jiàn)起色。每當(dāng)老師布置閱讀題時(shí)，他總是感到無(wú)所適從，不知道如何下手。一天，小明無(wú)意間在圖書(shū)館里發(fā)現(xiàn)了一本名為《閱讀技巧解析》的書(shū)。這本書(shū)詳細(xì)介紹了閱讀的技巧和方法，讓小明受益匪淺。以下是小明從這本書(shū)中學(xué)到的幾種閱讀技巧：1.預(yù)讀：在正式閱讀之前，先瀏覽一下文章的大標(biāo)題、小標(biāo)題、插圖和表格等，對(duì)文章的大致內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。2.抓關(guān)鍵詞：在閱讀過(guò)程中，注意抓住文章中的關(guān)鍵詞匯，這些詞匯往往能概括文章的主題和中心思想。3.速讀：在閱讀過(guò)程中，盡量提高閱讀速度，但要注意保持準(zhǔn)確理解。4.段落分析：將文章分成若干個(gè)段落，逐一分析每個(gè)段落的主題句和擴(kuò)展句，把握段落之間的關(guān)系。5.概括全文：在閱讀完成后，用自己的話(huà)概括文章的中心思想和主要內(nèi)容。閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。（一）閱讀下面文章，完成第1-5題?！炯住课覈?guó)著名作家魯迅先生曾說(shuō)：“世上本無(wú)事，庸人自擾之?！边@句話(huà)形象地揭示了人們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，往往因?yàn)樽约旱目只?、焦慮和擔(dān)憂(yōu)，而使問(wèn)題變得復(fù)雜和棘手。那么，如何克服這種心理，使我們的心態(tài)更加平和、從容呢？首先，我們要學(xué)會(huì)正視問(wèn)題。面對(duì)困難，我們不能回避，更不能逃避。正視問(wèn)題，意味著我們要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)問(wèn)題的存在，并努力尋找解決問(wèn)題的方法。其次，我們要保持冷靜。在遇到問(wèn)題時(shí)，我們要保持冷靜的頭腦，不要被情緒所左右。只有冷靜地分析問(wèn)題，才能找到解決問(wèn)題的突破口。再次，我們要善于調(diào)整心態(tài)。面對(duì)問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，將問(wèn)題視為一種挑戰(zhàn)，而不是一種負(fù)擔(dān)。只有這樣，我們才能在解決問(wèn)題的過(guò)程中保持積極向上的心態(tài)。最后，我們要學(xué)會(huì)尋求幫助。在遇到問(wèn)題時(shí)，我們不要害怕向他人求助。通過(guò)與他人交流，我們可以獲得更多的觀點(diǎn)和建議，從而更好地解決問(wèn)題。【乙】1.請(qǐng)用一句話(huà)概括本文的中心論點(diǎn)。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明作者在文章中提出的四個(gè)克服心理困擾的方法。3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“正視問(wèn)題”這一方法的理解。4.請(qǐng)舉例說(shuō)明作者在文章中運(yùn)用了哪些論證方法。5.請(qǐng)分析作者在文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。答案：1.學(xué)會(huì)正視問(wèn)題、保持冷靜、調(diào)整心態(tài)、尋求幫助，才能使我們的心態(tài)更加平和、從容。2.正視問(wèn)題、保持冷靜、調(diào)整心態(tài)、尋求幫助。3.“正視問(wèn)題”意味著我們要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)問(wèn)題的存在，并努力尋找解決問(wèn)題的方法。例如，當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，要敢于面對(duì)自己的不足，積極尋找解決方法，而不是逃避或自怨自艾。4.作者在文章中運(yùn)用了舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等方法。例如，通過(guò)舉出魯迅先生的名言，說(shuō)明正視問(wèn)題的必要性；通過(guò)對(duì)比正視問(wèn)題與逃避問(wèn)題的不同結(jié)果，論證正視問(wèn)題的好處。5.作者在文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是總分總結(jié)構(gòu)。首先提出中心論點(diǎn)，然后從四個(gè)方面論述如何克服心理困擾，最后再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成題目。文章：《尋找生命的意義》弗蘭克爾是20世紀(jì)著名的心理學(xué)家，他的著作《活出生命的意義》在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這本書(shū)的核心，是弗蘭克爾在納粹集中營(yíng)中的親身經(jīng)歷，以及他從中提煉出的關(guān)于生命意義的深刻見(jiàn)解。弗蘭克爾被投入集中營(yíng)時(shí)，正值壯年，他目睹了無(wú)數(shù)的暴行與死亡，自己的生命也無(wú)數(shù)次徘徊在生死邊緣。然而，正是這樣的極端環(huán)境，激發(fā)了他對(duì)生命意義的深刻思考。他觀察到，即便在最絕望的境地，有些人仍能保持對(duì)生命的熱愛(ài)與希望，而另一些人則迅速沉淪，失去了生存的動(dòng)力。弗蘭克爾認(rèn)為，生命的意義并非外在賦予，而是由每個(gè)人在生命過(guò)程中主動(dòng)創(chuàng)造的。他提出了“意義治療法”，強(qiáng)調(diào)通過(guò)尋找并實(shí)踐個(gè)人的使命與責(zé)任，來(lái)賦予生命以?xún)r(jià)值。在集中營(yíng)中，他找到了自己的使命——幫助他人，通過(guò)分享知識(shí)與希望，給予他人以生存的勇氣。這種自我超越的行為，讓他感受到了生命的深刻意義。問(wèn)題：1.弗蘭克爾在納粹集中營(yíng)中的經(jīng)歷對(duì)他產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？（4分）答案：弗蘭克爾在納粹集中營(yíng)中的經(jīng)歷使他深刻認(rèn)識(shí)到生命的脆弱與寶貴，同時(shí)也激發(fā)了他對(duì)生命意義的深刻思考。這段經(jīng)歷讓他意識(shí)到，即便在最黑暗的時(shí)刻，人們也能通過(guò)自我超越與積極行動(dòng)，賦予生命以?xún)r(jià)值與意義。2.根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)述弗蘭克爾提出的“意義治療法”的核心觀點(diǎn)。（6分）答案：弗蘭克爾提出的“意義治療法”核心觀點(diǎn)是：生命的意義并非外在賦予，而是由每個(gè)人在生命過(guò)程中主動(dòng)創(chuàng)造的。他強(qiáng)調(diào)通過(guò)尋找并實(shí)踐個(gè)人的使命與責(zé)任，來(lái)賦予生命以?xún)r(jià)值。這種治療方法鼓勵(lì)個(gè)體在面對(duì)困境時(shí)，積極尋找生命的意義，通過(guò)自我實(shí)現(xiàn)與貢獻(xiàn)他人來(lái)增強(qiáng)生命的韌性。3.文章中提到，弗蘭克爾在集中營(yíng)中找到了自己的使命，這個(gè)使命是什么？這對(duì)他的生命有何意義？（6分）答案：弗蘭克爾在集中營(yíng)中找到了自己的使命，即幫助他人，通過(guò)分享知識(shí)與希望，給予他人以生存的勇氣。這個(gè)使命對(duì)他而言，不僅是生命意義的體現(xiàn)，也是他在極端環(huán)境下保持希望與動(dòng)力的源泉。通過(guò)實(shí)踐這一使命，弗蘭克爾感受到了生命的深刻意義，也為自己在困境中找到了生存的意義與價(jià)值。4.結(jié)合弗蘭克爾的經(jīng)歷與觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)“生命的意義”的理解。（4分）答案：弗蘭克爾的經(jīng)歷與觀點(diǎn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，生命的意義并非固定不變，而是由每個(gè)人在生命過(guò)程中主動(dòng)創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的。它可能源于個(gè)人的使命與責(zé)任，也可能源于對(duì)他人與社會(huì)的貢獻(xiàn)。無(wú)論處于何種環(huán)境，只要我們積極尋找并實(shí)踐生命的意義，就能賦予生命以?xún)r(jià)值，讓生命煥發(fā)出光彩。因此，我認(rèn)為生命的意義在于自我實(shí)現(xiàn)與貢獻(xiàn)他人，在于不斷探索與創(chuàng)造屬于自己的生命價(jià)值。三、文言文閱讀（20分）【閱讀下列文言文，完成下面的題目】鄭國(guó)渠者，秦人也。為秦守鄭地，秦王說(shuō)其口吃，使說(shuō)楚。為鄭守，居之十年，因使說(shuō)楚，說(shuō)楚，楚不能用。歸報(bào)，請(qǐng)ctp，因說(shuō)秦曰：“為秦之楚，鄭國(guó)之師，師已東，楚可舉?！鼻赝踉唬骸吧??！币詾閷?。居之一歲，卒定楚地，因使將伐魏。斬首首垣，取其二十城，筑鄭國(guó)渠以灌鄭、魏，而破魏師于滑。齊聞之，懼，使田忌來(lái)請(qǐng)救，因請(qǐng)救魏，魏許之。齊、趙、韓共伐魏，秦坐魏之故，不與齊、趙、韓。魏敗，齊、趙、韓無(wú)與魏，共分其地。秦兵東圍趙，王以鄭國(guó)為左將，王賁為右將，伐趙。虜趙王，盡定趙地，北至燕、代。西約韓為反鄭國(guó)渠，秦王使使告趙王，欲與趙王共伐鄭國(guó)渠。趙王欲毋許，欲勿許又恐，欲許又恐，未決而殺鄭國(guó)。秦王大怒，以鄭國(guó)為反，族之。（節(jié)選自《史記·白起王翦列傳》）1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.因使說(shuō)楚說(shuō)：說(shuō)服B.秦王說(shuō)其口吃說(shuō)：同“悅”，高興C.秦王說(shuō)其口吃說(shuō)：同“悅”，高興D.居之一歲居：過(guò)了一年2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄭國(guó)為秦守鄭地，十年后因使說(shuō)楚，楚不用，鄭國(guó)回到秦國(guó)，請(qǐng)求增兵，于是請(qǐng)求攻打楚國(guó)。B.鄭國(guó)伐魏，取得魏國(guó)的二十城，建造鄭國(guó)渠，灌溉鄭、魏兩地，打敗魏國(guó)的軍隊(duì)。C.秦王想與趙王共同攻打鄭國(guó)渠，趙王不想答應(yīng)，但又不敢答應(yīng)，沒(méi)有決定下來(lái)就殺了鄭國(guó)。D.秦王非常生氣，認(rèn)為鄭國(guó)是反叛，將鄭國(guó)及其家族全部殺死。3.把文中畫(huà)波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（）①齊聞之，懼，使田忌來(lái)請(qǐng)救。②欲毋許，欲勿許又恐，欲許又恐，未決而殺鄭國(guó)。4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。（）（1）下列句子中“因”字的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）A.因使說(shuō)楚B.因使將伐魏C.因說(shuō)秦曰D.因使告趙王（2）“因”字在文中還出現(xiàn)的地方還有：__________________________。（3）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.居之一歲居：過(guò)了一年B.使將使：派C.因說(shuō)秦曰因：于是D.秦王大怒大：非常5.閱讀下面的文言文，完成下列各題。（）（1）下列句子中“之”字的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）A.因使說(shuō)楚B.因說(shuō)秦曰C.因使告趙王D.因說(shuō)楚曰（2）“之”字在文中還出現(xiàn)的地方還有：__________________________。（3）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.居之一歲居：過(guò)了一年B.使將使：派C.因說(shuō)秦曰因：于是D.秦王大怒大：非常答案：1.C2.C3.①齊王聽(tīng)到這個(gè)消息，非常害怕，派田忌來(lái)請(qǐng)求救援。②趙王想不答應(yīng)，但又不敢不答應(yīng)，想答應(yīng)又擔(dān)心，沒(méi)有決定下來(lái)就殺了鄭國(guó)。4.（1）B（2）因說(shuō)楚、因使告趙王、因說(shuō)秦曰（3）C5.（1）C（2）因使說(shuō)楚、因使告趙王、因說(shuō)秦曰（3）D四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。南征杜甫春岸桃花水，云帆楓樹(shù)林。偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見(jiàn)有知音?！咀ⅰ看嗽?shī)是大歷四年（769）春，杜甫由岳陽(yáng)前往長(zhǎng)沙途中所作。這時(shí)距他去世只有一年。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)描寫(xiě)南征途中所見(jiàn)之景，春水方生，桃花夾岸，錦帆下垂，楓樹(shù)成林，美景如畫(huà)，令人賞心悅目。B.頷聯(lián)表現(xiàn)詩(shī)人長(zhǎng)年顛沛流離，遠(yuǎn)適南國(guó)的羈旅悲愁；長(zhǎng)期逃竄，偷生草野，詩(shī)人淚滿(mǎn)衣襟。C.頸聯(lián)“老病”，既指肉身，更指心靈。詩(shī)人面對(duì)戰(zhàn)亂，疾病纏身，漂泊無(wú)依，苦不堪言，只能北望長(zhǎng)安，思念君王。D.尾聯(lián)“百年”本喻有限的人生，此處專(zhuān)指暮年；“歌自苦”，指詩(shī)人歌詠?zhàn)约旱睦Э嗌睿髀冻錾畛恋淖詡蛧@惋。答案：A（“春水方生，桃花夾岸，錦帆下垂，楓樹(shù)成林，美景如畫(huà)，令人賞心悅目”錯(cuò)誤，詩(shī)歌首聯(lián)雖寫(xiě)南征途中所見(jiàn)之景，但“春水方生”的景象一般要到農(nóng)歷二三月，桃花盛開(kāi)也屬暮春時(shí)節(jié)，且“云帆”指白帆如云，亦屬虛寫(xiě)，所以“春水方生”“桃花夾岸”“云帆下垂”“楓樹(shù)成林”之景并非實(shí)景，而是詩(shī)人想象之景，與“南征途中所見(jiàn)之景”不符。且“美景如畫(huà)，令人賞心悅目”也不合詩(shī)意，詩(shī)人此時(shí)是“偷生長(zhǎng)避地”，飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚，即使面對(duì)美景，也是漂泊無(wú)依、老病孤愁的傷感，而非“賞心悅目”。）2.杜甫的詩(shī)歌在抒情上往往具有沉郁頓挫的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)的首聯(lián)和尾聯(lián)簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：①本詩(shī)首聯(lián)描寫(xiě)了南征途中所見(jiàn)的壯麗景色，與頷聯(lián)的“偷生”“適遠(yuǎn)”“沾襟”形成強(qiáng)烈反差，樂(lè)景寫(xiě)哀情，以樂(lè)景襯哀情，使哀情倍增；②尾聯(lián)“百年歌自苦”，詩(shī)人直抒胸臆，表達(dá)了自己飄泊無(wú)依、苦不堪言的身世之感，同時(shí)“未見(jiàn)有知音”又表達(dá)了對(duì)自己不被理解的感慨與苦悶，詩(shī)歌情感深沉而悲慨，抒情方式上“直抒胸臆”與“含蓄深沉”相結(jié)合，形成沉郁頓挫的風(fēng)格。五、名句名篇默寫(xiě)（6分）題目：請(qǐng)根據(jù)以下提示，默寫(xiě)《離騷》中的名句。提示：①朝搴阰之木蘭兮，②夕攬洲之宿莽，③既替余以蕙纕兮，④又申之以攬茞。答案：①朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽②既替余以蕙纕兮，又申之以攬茞解析：《離騷》是中國(guó)古代文學(xué)名著《楚辭》中的代表作，作者為屈原。本題為《離騷》中的名句默寫(xiě)，要求考生熟悉《離騷》的基本內(nèi)容。答案①“朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽”出自《離騷》第二部分，描述了詩(shī)人清晨攀登山峰，傍晚登上島嶼的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。答案②“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茞”出自《離騷》第四部分，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自身命運(yùn)的感慨，以及他對(duì)朋友忠誠(chéng)的贊美。其中，“蕙纕”指美好的品德，“攬茞”指忠誠(chéng)的朋友。通過(guò)這道題目，考生可以加深對(duì)《離騷》名句的理解，同時(shí)提高古詩(shī)文默寫(xiě)能力。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成18~20題。家的味道①走進(jìn)家門(mén)，熟悉的味道撲面而來(lái)，那是家的味道，是親情的味道，是幸福的味道。家，是每個(gè)人心中最溫暖的港灣，而家的味道，則是這個(gè)港灣中最獨(dú)特的風(fēng)景。②記得小時(shí)候，每當(dāng)我放學(xué)回家，總能在門(mén)口聞到那熟悉的飯菜香。那是媽媽用心烹飪的菜肴，每一口都充滿(mǎn)了母愛(ài)的味道。無(wú)論外面的世界如何喧囂，只要踏入家門(mén)，就能立刻感受到那份寧?kù)o與溫馨。家的味道，就是媽媽手中的那盤(pán)紅燒肉，是爸爸杯中的那壺?zé)岵?，是奶奶灶臺(tái)上那碗熱騰騰的粥。③隨著年歲的增長(zhǎng)，我離家越來(lái)越遠(yuǎn)，但家的味道卻始終縈繞在心頭。每當(dāng)夜深人靜，或是獨(dú)自面對(duì)生活的挑戰(zhàn)時(shí)，我總會(huì)想起家的味道。那是一種無(wú)形的力量，讓我在困境中找到方向，在迷茫中看到希望。家的味道，是心靈的慰藉，是情感的寄托。④如今，我也有了自己的小家。雖然每天忙碌于工作和生活的瑣事之中，但每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，我總會(huì)親手為家人準(zhǔn)備一頓晚餐?？粗胰藝诓妥琅裕穱L著我親手烹飪的菜肴，那份滿(mǎn)足感和幸福感油然而生。我知道，這就是家的味道，是我用心經(jīng)營(yíng)的小小幸福。⑤家的味道，不僅僅是一種感官上的享受，更是一種情感的傳遞和文化的傳承。它讓我們?cè)诿β档纳钪姓业綒w屬感和認(rèn)同感，讓我們?cè)诋愢l(xiāng)也能感受到家的溫暖和關(guān)懷。家的味道，是永恒的記憶，是生命的源泉。18.下列對(duì)文中“家的味道”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.家的味道是每個(gè)人心中最溫暖的港灣，是親情的象征。B.家的味道是母親烹飪的菜肴，是父親杯中的熱茶，是奶奶灶臺(tái)上的粥。C.家的味道是一種無(wú)形的力量，能在困境中給人方向，在迷茫中給人希望。D.家的味道是一種情感的傳遞和文化的傳承，是永恒的記憶和生命的源泉。答案：A解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，原文“家，是每個(gè)人心中最溫暖的港灣”與“家的味道”是兩個(gè)概念，不能混為一談。B、C、D三項(xiàng)均正確，分別對(duì)應(yīng)原文“那是媽媽手中的那盤(pán)紅燒肉，是爸爸杯中的那壺?zé)岵?，是奶奶灶臺(tái)上那碗熱騰騰的粥”“那是一種無(wú)形的力量，讓我在困境中找到方向，在迷茫中看到希望”“家的味道，不僅僅是一種感官上的享受，更是一種情感的傳遞和文化的傳承。它讓我們?cè)诿β档纳钪姓业綒w屬感和認(rèn)同感，家的味道，是永恒的記憶，是生命的源泉”的表述。19.文中第④段中“我總會(huì)親手為家人準(zhǔn)備一頓晚餐”這一行為，體現(xiàn)了作者怎樣的情感？（3分）答案：這一行為體現(xiàn)了作者對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)家的熱愛(ài)和對(duì)幸福生活的珍惜。解析：結(jié)合上下文，“我總會(huì)親手為家人準(zhǔn)備一頓晚餐”這一行為，既是對(duì)家人日常生活的關(guān)心，也是對(duì)自己作為家庭成員責(zé)任感的體現(xiàn)。同時(shí)，這一行為也傳遞出作者對(duì)家的熱愛(ài)和對(duì)幸福生活的珍視。20.簡(jiǎn)要分析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。（6分）答案：本文語(yǔ)言樸實(shí)自然，情感真摯，運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)力和感染力。如“家，是每個(gè)人心中最溫暖的港灣”一句，用“港灣”比喻家，生動(dòng)形象地表達(dá)了家給人帶來(lái)的溫暖和安全感；又如“那是媽媽手中的那盤(pán)紅燒肉，是爸爸杯中的那壺?zé)岵?，是奶奶灶臺(tái)上那碗熱騰騰的粥”一句，運(yùn)用排比手法，生動(dòng)形象地描繪了家的味道，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。解析：本題要求分析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。從語(yǔ)言風(fēng)格上看，本文語(yǔ)言樸實(shí)自然，沒(méi)有華麗的辭藻，但情感真摯動(dòng)人。從修辭手法上看，本文運(yùn)用了比喻（如“家，是每個(gè)人心中最溫暖的港灣”）和排比（如“那是媽媽手中的那盤(pán)紅燒肉，是爸爸杯中的那壺?zé)岵?，是奶奶灶臺(tái)上那碗熱騰騰的粥”）等修辭手法，這些修辭手法的運(yùn)用增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)力和感染力，使得文章更加生動(dòng)形象。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下面小題。一位詩(shī)人說(shuō)：“詩(shī)，是生活的另一種方式。”的確，生活中處處有詩(shī)，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。下面，就讓我們一起走進(jìn)生活，去尋找詩(shī)，去發(fā)現(xiàn)詩(shī)意。①清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在臉上，溫暖而舒適，是詩(shī)。②清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在臉上，溫暖而舒適，是詩(shī)。③陽(yáng)光，是大自然的調(diào)色板，把藍(lán)天渲染得更加深邃，把白云裝扮得更加潔白，把大地妝扮得更加生機(jī)勃勃，是詩(shī)。④清晨，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，是詩(shī)。⑤清晨，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，是詩(shī)。⑥鳥(niǎo)兒，是大自然的音樂(lè)家，把清晨喚醒，把世界喚醒，是詩(shī)。（1）請(qǐng)分析①②③④⑤⑥中重復(fù)表達(dá)現(xiàn)象的原因。答案：①②③④⑤⑥中重復(fù)表達(dá)現(xiàn)象的原因主要有以下幾點(diǎn)：①?gòu)?qiáng)調(diào)和突出：通過(guò)重復(fù)，使“陽(yáng)光”、“鳥(niǎo)兒”等意象更加鮮明，讓讀者深刻感受到詩(shī)意的存在。②韻律感：重復(fù)的句式使文章具有一定的韻律美，使讀者在閱讀時(shí)產(chǎn)生愉悅感。③強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：通過(guò)重復(fù)，作者強(qiáng)調(diào)清晨的美好，使讀者更加關(guān)注清晨的景象。（2）請(qǐng)結(jié)合上下文，分析第⑥段“把清晨喚醒，把世界喚醒”這句話(huà)的表達(dá)效果。答案：第⑥段“把清晨喚醒，把世界喚醒”這句話(huà)的表達(dá)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①擬人手法：將“清晨”和“世界”擬人化，生動(dòng)形象地描繪出鳥(niǎo)兒?jiǎn)拘亚宄亢褪澜绲木跋?，增?qiáng)了文章的感染力。②生動(dòng)形象：這句話(huà)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)了鳥(niǎo)兒?jiǎn)拘亚宄亢褪澜绲木薮笞饔?，使讀者對(duì)鳥(niǎo)兒產(chǎn)生敬意。③升華主題：這句話(huà)突出了鳥(niǎo)兒在自然界中的重要作用，進(jìn)一步豐富了文章的主題，使文章更具詩(shī)意。八、寫(xiě)作題（60分）題目：請(qǐng)以“成長(zhǎng)的足跡”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，有適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)和議論抒情。寫(xiě)作示例：成長(zhǎng)的足跡在人生的長(zhǎng)河中，我們都是匆匆的過(guò)客，但每一步都留下了深深的足跡，記錄著我們的成長(zhǎng)與蛻變。對(duì)我而言，那些成長(zhǎng)的足跡，如同夜空中最亮的星，照亮我前行的道路，讓我在每一個(gè)回望的瞬間，都能感受到那份來(lái)自心底的溫暖與力量。記得初入高中，我還是一個(gè)懵懂無(wú)知、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)迷茫的少年。面對(duì)全新的環(huán)境、陌生的同學(xué)和老師，我感到前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。那時(shí)的我，就像一只剛離開(kāi)巢穴的小鳥(niǎo)，對(duì)廣闊的天空既充滿(mǎn)向往又感到恐懼。然而，正是這些看似艱難的經(jīng)歷，成為了我成長(zhǎng)道路上不可或缺的風(fēng)景。第一次月考，我的成績(jī)并不理想，尤其是語(yǔ)文成績(jī)，遠(yuǎn)低于我的預(yù)期。那一刻，我仿佛跌入了谷底，自信心被擊得粉碎。我開(kāi)始懷疑自己的能力，甚至想要放棄。但就在這時(shí)，語(yǔ)文老師找我進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。她沒(méi)有直接批評(píng)我，而是耐心地分析了我的試卷，指出了我存在的問(wèn)題，并鼓勵(lì)我：“成長(zhǎng)的路上難免會(huì)有