《小英雄雨來》整本書閱讀 教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）

《小英雄雨來》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《小英雄雨來》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《小英雄雨來》整本書閱讀，選自六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）第三單元。教學(xué)內(nèi)容圍繞該書的主要情節(jié)、人物性格、歷史背景等方面展開。通過閱讀，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期小英雄雨來的成長(zhǎng)故事，感受其勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正義的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已接觸過類似革命題材的課文，如《狼牙山五壯士》等，對(duì)革命歷史背景有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，《小英雄雨來》將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史，深化對(duì)英雄人物的理解，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。同時(shí)，通過整本書閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解并傳承我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命精神，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情懷。

2.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生閱讀整本書的能力，提高文學(xué)鑒賞水平，學(xué)會(huì)分析人物形象和情節(jié)發(fā)展。

3.思維發(fā)展與提升：通過小組討論、分享心得，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題分析和解決問題的能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品中的美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：分析《小英雄雨來》中的人物形象，理解故事情節(jié)，體會(huì)革命精神。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，自主分析人物性格特點(diǎn)，聯(lián)系歷史背景理解作品主題。

解決辦法：

1.采用分組合作學(xué)習(xí)，每組負(fù)責(zé)分析一個(gè)人物形象，通過討論、分享，幫助學(xué)生從多角度理解人物性格。

2.教師設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如：“雨來在成長(zhǎng)過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？”

3.利用多媒體展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地感受歷史背景，從而更好地理解作品主題。

4.組織課堂交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，提高他們的表達(dá)能力和思維深度。

5.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫心得體會(huì)，促使他們進(jìn)一步消化吸收課程內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、白板。

2.軟件資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材、課程配套閱讀材料、《小英雄雨來》書籍。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料圖片、視頻片段、教學(xué)PPT。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、啟發(fā)式提問、課后作業(yè)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《小英雄雨來》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道小英雄雨來是誰(shuí)嗎？他有什么特別的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”

展示一些與《小英雄雨來》相關(guān)的圖片，讓學(xué)生初步感受雨來的形象。

簡(jiǎn)短介紹《小英雄雨來》的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《小英雄雨來》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小英雄雨來》的基本情節(jié)、人物關(guān)系和時(shí)代背景。

過程：

講解《小英雄雨來》的故事梗概，包括主要角色和情節(jié)發(fā)展。

通過圖表或示意圖，詳細(xì)介紹故事發(fā)生的歷史背景，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解雨來的勇敢行為和革命精神。

3.《小英雄雨來》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解雨來的性格特點(diǎn)和作品主題。

過程：

選擇幾個(gè)典型的故事片段進(jìn)行分析，如雨來與敵人的斗爭(zhēng)、幫助同伴等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、情節(jié)和雨來的表現(xiàn)，讓學(xué)生全面了解雨來的勇敢和智慧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何向雨來學(xué)習(xí)面對(duì)困難。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考深度。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與雨來品質(zhì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表現(xiàn)、意義以及如何在生活中實(shí)踐。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)雨來品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的理解、實(shí)際應(yīng)用和感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雨來品質(zhì)的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧《小英雄雨來》的基本情節(jié)、人物特點(diǎn)和時(shí)代背景。

強(qiáng)調(diào)雨來的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和正義品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，鼓勵(lì)學(xué)生向雨來學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《小英雄雨來》的心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小英雄雨來》原文小說；

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史資料，如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)簡(jiǎn)史》；

-其他類似主題的小說或故事，如《小兵張嘎》、《紅巖》等；

-關(guān)于英雄人物事跡的報(bào)道和傳記。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入閱讀《小英雄雨來》原文，分析雨來的成長(zhǎng)歷程和心理變化；

-研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，了解其他英雄人物的事跡；

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，搜集關(guān)于雨來原型或類似人物的資料，進(jìn)行對(duì)比分析；

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考雨來勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正義的品質(zhì)在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值；

-撰寫讀后感或研究報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.《小英雄雨來》的故事背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

2.雨來的形象特點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正義、愛國(guó)。

3.故事情節(jié)發(fā)展：雨來的成長(zhǎng)經(jīng)歷及其與敵人的斗爭(zhēng)。

4.革命精神傳承：雨來精神的現(xiàn)實(shí)意義和啟示。

②詞句重點(diǎn)：

1.描述雨來形象的關(guān)鍵詞：機(jī)智勇敢、不屈不撓、無私奉獻(xiàn)。

2.表現(xiàn)故事情節(jié)的句子：雨來在面對(duì)敵人威脅時(shí)的勇敢表現(xiàn)、幫助同伴的智慧舉動(dòng)。

3.體現(xiàn)革命精神的語(yǔ)句：雨來對(duì)同伴的鼓勵(lì)、對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的堅(jiān)定信念。

③板書設(shè)計(jì)：

1.故事背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

-雨來的形象：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正義、愛國(guó)

-情節(jié)發(fā)展：成長(zhǎng)經(jīng)歷、與敵人斗爭(zhēng)

2.革命精神傳承：

-現(xiàn)實(shí)意義：勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)定信念

-啟示：向雨來學(xué)習(xí)，傳承革命精神

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。典型例題講解1.請(qǐng)分析《小英雄雨來》中雨來的性格特點(diǎn)，結(jié)合具體事例說明。

答案：雨來的性格特點(diǎn)包括勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正義、機(jī)智等。例如，在面對(duì)敵人時(shí)，雨來毫不畏懼，勇敢地與敵人斗爭(zhēng)；在幫助同伴時(shí)，他充分發(fā)揮自己的智慧，想出辦法解決問題。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述《小英雄雨來》的故事背景及歷史意義。

答案：《小英雄雨來》的故事背景是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。這部作品通過講述雨來的成長(zhǎng)經(jīng)歷，展示了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)人民的英勇斗爭(zhēng)精神，具有重要的歷史意義和教育價(jià)值。

3.請(qǐng)舉例說明雨來在故事中展現(xiàn)出的革命精神。

答案：雨來在故事中多次展現(xiàn)出革命精神。例如，他鼓勵(lì)同伴堅(jiān)定信念，勇敢面對(duì)困難；在面對(duì)敵人威脅時(shí)，他堅(jiān)守原則，不屈不撓；在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，他無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲。

4.請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)雨來精神的理解和感悟。

答案：雨來精神包括勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正義、愛國(guó)等。通過學(xué)習(xí)雨來的事跡，我明白了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要堅(jiān)定信念，勇往直前；同時(shí)，要關(guān)愛他人，助人為樂，將雨來精神發(fā)揚(yáng)光大。

5.請(qǐng)以《小英雄雨來》為例，談?wù)勅绾螌⒏锩駛鞒邢氯ァ?/p>

答案：將革命精神傳承下去，首先要學(xué)習(xí)雨來的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和正義品質(zhì)，將這些品質(zhì)融入到日常生活中。其次，要關(guān)注歷史，了解革命先烈的英勇事跡，傳承紅色基因。最后，要積極參與社會(huì)實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

補(bǔ)充說明：

1.例題1：分析人物性格特點(diǎn)，可從故事中選取多個(gè)事例進(jìn)行闡述，以展現(xiàn)雨來的性格多樣性。

2.例題2：關(guān)注故事背景及歷史意義，有助于學(xué)生理解作品的時(shí)代背景，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

3.例題3：通過具體事例展現(xiàn)雨來的革命精神，讓學(xué)生更深入地理解雨來的品質(zhì)。

4.例題4：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)雨來精神的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

5.例題5：關(guān)注革命精神的傳承，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感。作業(yè)布置與反饋-閱讀作業(yè)：閱讀《小英雄雨來》原文小說，總結(jié)雨來的成長(zhǎng)歷程和性格特點(diǎn)。

-寫作作業(yè)：以《小英雄雨來》為題材，寫一篇心得體會(huì)或讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-小組作業(yè)：分組討論雨來的品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，每組撰寫一篇關(guān)于如何在生活中踐行雨來精神的小論文。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的閱讀作業(yè)，對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出總結(jié)的要點(diǎn)是否準(zhǔn)確，分析是否深入。

-對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的寫作思路、表達(dá)方式和