2024秋三年級英語上冊 Module 9 Unit 1 This is my mother第2課時教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module9Unit1Thisismymother第2課時教案外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Thisismymother》第二課時

2.教學年級和班級：三年級英語上冊

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學內(nèi)容：

1.語言目標：學會介紹家庭成員，掌握相關(guān)的詞匯和句型。

-詞匯：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-句型：Thisismy...；She/Heismy...

2.能力目標：通過小組活動，提高學生的聽說能力和實際運用英語進行交際的能力。

教學步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

-師生問候，復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容。

-學生兩人一組，用英語進行自我介紹。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-教師展示家庭成員的照片，引導(dǎo)學生學習新詞匯。

-學生跟讀，模仿發(fā)音，掌握新詞匯。

3.語言實踐（15分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生用句型Thisismy...介紹自己的家庭成員。

-學生兩人一組，互相介紹家庭成員，并進行角色扮演。

4.小組活動（10分鐘）

-學生分成小組，制作自己的家庭相冊，并用英語介紹。

-各小組展示作品，互相交流。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點。

-布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的積極參與程度，評估學生的興趣和動機。

2.口語表達：評估學生在介紹家庭成員時的發(fā)音、詞匯和句型的運用。

3.課后作業(yè)：檢查學生寫的短文，評估其對課堂所學內(nèi)容的掌握。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課的詞匯和句型，培養(yǎng)學生準確介紹家庭成員的語言表達能力，提高英語口頭交際的流利性和準確性。

2.文化意識：借助介紹家庭成員的活動，讓學生了解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和親情關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和角色扮演，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高問題解決能力和團隊協(xié)作能力。

4.學習能力：引導(dǎo)學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：三年級上冊的學生已經(jīng)學習了一些基本的英語日常用語，掌握了簡單的問候、介紹自己等交際用語。此外，他們已經(jīng)學習過一些家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，為本節(jié)課介紹家庭成員打下了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對英語學習充滿好奇心，喜歡通過游戲、歌曲、故事等有趣的方式學習。他們具備一定的模仿能力，善于通過模仿和重復(fù)練習來掌握新知識。在學習風格上，學生之間存在差異，有的喜歡視覺學習，有的喜歡聽覺學習，還有的喜歡動手操作。因此，教學過程中應(yīng)注重采用多樣化的教學手段，滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能會在以下方面遇到困難：

-詞匯發(fā)音：部分學生可能在準確發(fā)音新詞匯方面存在困難，如mother、father等。

-句型運用：學生在運用句型Thisismy...進行介紹時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達不流利的情況。

-小組合作：部分學生可能在小組活動中參與度不高，或協(xié)作能力較弱，影響學習效果。

-文化差異：學生可能對不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和親情關(guān)系認識不足，導(dǎo)致在跨文化交際中出現(xiàn)誤解。

針對以上分析，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和支持，幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有三年級上冊英語教材，特別是本節(jié)課所涉及的Module9Unit1《Thisismymother》的相關(guān)內(nèi)容。

-準備教材中的練習冊、詞匯卡片、學生用書等輔助學習材料。

2.輔助材料：

-準備與家庭成員相關(guān)的圖片，包括不同年齡、職業(yè)的家人形象，以便于學生更好地理解和記憶詞匯。

-制作包含本節(jié)課重點句型的幻燈片，如Thisismymother/father/brother/sister等，方便學生跟讀和模仿。

-搜集一些關(guān)于家庭生活的短視頻，展示不同文化背景下的家庭場景，幫助學生了解文化差異。

-準備與本節(jié)課相關(guān)的歌曲、兒歌或故事，激發(fā)學生的學習興趣。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位布置成小組形式，每組4-6人，便于學生進行小組活動和角色扮演。

-在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生的家庭相冊和進行課堂成果展示。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，以便于播放視頻、幻燈片等多媒體資源。

此外，為了確保教學活動的順利進行，教師還需準備以下資源：

-紙質(zhì)材料：如彩紙、剪刀、膠水等，供學生制作家庭相冊使用。

-點名冊：用于記錄學生的出勤情況，以及課堂表現(xiàn)和參與度。

-評價表格：用于評估學生在小組活動、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

在教學過程中，教師應(yīng)充分利用這些資源，結(jié)合課本內(nèi)容，為學生創(chuàng)造一個生動、有趣的學習環(huán)境，提高課堂教學效果。教學流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Thisismymother》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是如何向別人介紹自己的家人的？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語介紹家庭成員。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語介紹家庭成員。這涉及到一些基本的詞匯和句型，如mother,father,Thisismy...等。這些語言表達在日常生活中非常重要，可以幫助我們更好地與他人交流。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。通過觀察案例中的對話，我們可以學習如何在實際情境中使用這些詞匯和句型。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詞匯的發(fā)音和句型的正確使用。對于難點部分，我會通過舉例和模仿來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與介紹家庭成員相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將讓學生們實際運用所學的詞匯和句型，介紹自己的家庭成員。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“家庭成員在不同文化背景下的特點”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語介紹家庭成員，學習了相關(guān)的詞匯和句型，并通過實踐活動和小組討論加深了對這一知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-家族樹：讓學生繪制自己的家族樹，標注家庭成員，并在旁邊用英語寫出對應(yīng)的詞匯，如mother,father,brother等。

-家庭相冊：鼓勵學生收集家人的照片，制作成相冊，并用英語描述每個人的特點或關(guān)系。

-故事書：推薦一些關(guān)于家庭的英文故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學生在閱讀中學習家庭相關(guān)詞匯和句型。

-視頻資源：尋找一些介紹家庭和家庭成員的英文視頻，如動畫片、教育節(jié)目等，幫助學生提高聽力理解和口語表達能力。

-文化比較：提供不同國家家庭文化介紹的資料，讓學生了解不同文化中家庭成員的角色和關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置與家庭相關(guān)的英語作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭成員的小短文，或者錄制一段介紹家庭成員的視頻。

-課后活動：組織學生參加英語角或俱樂部，讓他們有機會在真實語境中使用英語介紹自己和家人。

-角色扮演：鼓勵學生在課外時間與同學進行角色扮演練習，模擬在不同場景下介紹家庭成員的情景。

-家庭互動：建議學生與家人一起完成一些英語學習任務(wù)，如制作家族樹、一起看英文家庭視頻等，增進家庭成員間的互動和英語學習。

-文化研究：鼓勵學生探索不同文化的家庭結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)，可以通過閱讀書籍、觀看紀錄片等方式，提高學生的跨文化交際能力。典型例題講解例題1：

題目：請用英語描述一下你的家庭成員。

答案：

Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisateacher.Heisverystrictbutalsoverykind.Mymotherisadoctor.Sheisverybusy,butshealwaysfindstimetotakecareofus.Ihaveayoungerbrother.Heisinthesecondgradeandhelovesplayingsoccer.Ilovemyfamilyverymuch.

例題2：

題目：請用Thisismy...句型，介紹你的家庭成員。

答案：

Thisismyfather.Heisateacher.

Thisismymother.Sheisadoctor.

Thisismybrother.Heisinthesecondgrade.

Thisismygrandmother.Sheisverywarm-hearted.

Thisismygrandfather.Helikesgardening.

例題3：

題目：請用英語寫一段話，描述你和你的家人在一起度過的一個愉快的周末。

答案：

Lastweekend,myfamilyandIhadawonderfultimetogether.Inthemorning,wewenttotheparkforapicnic.Weplayedgames,flewkites,andhadalotoffun.Intheafternoon,wewenttothecinematowatchamovie.Afterthemovie,wehaddinneratourfavoriterestaurant.Itwasamemorabledayspentwithmylovedones.

例題4：

題目：請用英語寫一段對話，你和你的朋友在談?wù)撃銈兊募彝コ蓡T。

答案：

A:Hi,B!Doyouhaveabigfamily?

B:Yes,Ido.Therearesixmembersinmyfamily.Myparents,twosisters,andabrother.

A:That'sabigfamily!Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisaengineer.Heworksveryhard.

A:Andyourmother?

B:Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.

A:That'sgreat!Iwishmyfamilywasasbigasyours.

例題5：

題目：請用英語描述一下你的家庭成員的外貌和性格特點。

答案：

Myfatheristallandstrong.Hehasblackhairandglasses.Heisveryseriousabouthiswork,butheisalsoveryfunnyandcanalwaysmakeuslaugh.

Mymotherisshortandthin.Shehaslonghairandakindsmile.Sheisverypatientandcaring,alwaysreadytohelpothers.

Mybrotherisyoungerthanme.Hehascurlyhairandbrighteyes.Heisveryactiveandlovessports,especiallysoccer.

Mygrandmotherisoldbutstillveryenergetic.Shehaswhitehairandagentlevoice.Sheisverywarm-heartedandlovescooking