化學實驗教案制作

化學實驗教案制作科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）化學實驗教案制作課程基本信息1.課程名稱：初中化學示范課——分子與原子的性質(zhì)

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.了解分子和原子的基本性質(zhì)。

2.通過實驗觀察分子和原子的變化。

3.能夠運用分子和原子的知識解釋一些日?，F(xiàn)象。

三、教學內(nèi)容

1.分子和原子的定義。

2.分子和原子的性質(zhì)。

3.分子和原子的實驗觀察。

四、教學過程

1.導入：通過日常生活中的例子引入分子和原子的概念。

2.講解：講解分子和原子的定義及性質(zhì)。

3.實驗：進行分子和原子的性質(zhì)實驗，如水的沸騰、鐵的生銹等。

4.總結(jié)：通過實驗結(jié)果總結(jié)分子和原子的性質(zhì)。

5.作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識。

五、教學評價

1.課堂參與度。

2.實驗觀察報告。

3.作業(yè)完成情況。

六、教學資源

1.PPT。

2.實驗器材：燒杯、試管、顯微鏡等。

3.實驗藥品：水、鐵粉等。

4.作業(yè)紙。

七、教學注意事項

1.確保實驗安全。

2.引導學生積極參與課堂。

3.關(guān)注學生的學習情況，及時進行反饋。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在科學探究與實踐、證據(jù)意識與邏輯思維、宏觀辨識與微觀探析三個方面。

1.科學探究與實踐：通過實驗觀察分子和原子的性質(zhì)，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生能夠運用實驗方法驗證分子和原子的性質(zhì)，提高學生的實踐操作能力。

2.證據(jù)意識與邏輯思維：在實驗觀察和解釋日常現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)學生收集證據(jù)、分析證據(jù)的能力，訓練學生的邏輯思維，使學生能夠運用分子和原子的知識解釋一些日?，F(xiàn)象。

3.宏觀辨識與微觀探析：通過講解和實驗，使學生能夠辨識分子和原子的基本性質(zhì)，并能夠從微觀角度探析分子和原子的變化，培養(yǎng)學生的宏觀辨識與微觀探析能力。重點難點及解決辦法重點：

1.分子和原子的定義及其性質(zhì)。

2.運用分子和原子的知識解釋日?，F(xiàn)象。

難點：

1.理解分子和原子的微觀本質(zhì)及其在宏觀現(xiàn)象中的表現(xiàn)。

2.實驗操作技能的掌握，尤其是對實驗現(xiàn)象的觀察和分析。

解決辦法：

1.對于分子的定義，可以通過PPT展示分子模型，讓學生直觀理解分子的構(gòu)成和性質(zhì)。通過生動的日常例子，讓學生感受分子的運動和相互作用，如水的沸騰、香味的傳播等。

2.對于原子的定義，可以通過簡單的化學反應實驗，如鐵生銹，讓學生觀察和理解原子的化學變化。

3.對于運用分子和原子的知識解釋日?，F(xiàn)象，可以設(shè)計一些有趣的實驗，如水的沸騰、酒精的揮發(fā)等，讓學生在實驗中觀察現(xiàn)象，引導學生運用所學知識進行分析。

4.對于實驗操作技能的掌握，可以事先進行示范，講解實驗步驟和注意事項，讓學生在實驗過程中有明確的操作指導。同時，教師應加強對學生的個別指導，幫助學生克服實驗操作中的困難。

5.對于實驗現(xiàn)象的觀察和分析，可以引導學生運用科學的觀察方法，如對比觀察、細節(jié)觀察等，培養(yǎng)學生觀察的敏銳性和準確性。同時，教師應引導學生運用邏輯思維，將實驗現(xiàn)象與分子和原子的性質(zhì)進行關(guān)聯(lián)，提高學生分析問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《分子與原子的性質(zhì)》這一章節(jié)所需的教材。教材應包括分子和原子的定義、性質(zhì)以及相關(guān)實驗內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，分子模型圖片、原子結(jié)構(gòu)示意圖、實驗操作視頻等，以幫助學生更直觀地理解分子和原子的性質(zhì)。

3.實驗器材：根據(jù)教學內(nèi)容準備實驗所需的器材，包括燒杯、試管、顯微鏡、酒精燈等。同時，確保實驗藥品的充足，如水、鐵粉等。在實驗前，要對實驗器材進行徹底的清潔和安全檢查，確保學生在實驗過程中的人身安全和實驗器材的完好無損。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境。將教室分為講解區(qū)、實驗操作區(qū)、分組討論區(qū)等。在講解區(qū)，設(shè)置投影儀、白板等設(shè)備，以便于教師展示教材內(nèi)容和相關(guān)多媒體資源。在實驗操作區(qū)，擺放實驗器材和藥品，確保每個實驗小組都有足夠的空間進行實驗操作。在分組討論區(qū)，設(shè)置課桌椅，便于學生進行小組討論和交流。

5.作業(yè)紙：準備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)紙，包括練習題和實驗觀察報告。作業(yè)紙應涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容和實驗要求，以便學生鞏固所學知識。

6.課件：制作與教學內(nèi)容相關(guān)的PPT課件，包括分子和原子的定義、性質(zhì)、實驗操作步驟等。課件應設(shè)計簡潔明了，文字和圖片清晰，以便學生更好地理解和掌握知識。

7.教學指導手冊：為教師準備一份詳細的教學指導手冊，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學評價等方面。手冊應便于教師查閱和參考，以確保教學的順利進行。

8.安全須知：在實驗環(huán)節(jié)，為學生提供一份安全須知，包括實驗操作注意事項、實驗藥品的安全使用等。以確保學生在實驗過程中能夠遵守實驗紀律，確保自身和他人的安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“分子與原子的性質(zhì)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解分子和原子的基本概念及性質(zhì)。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出分子和原子的性質(zhì)，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解分子和原子的定義、性質(zhì)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分子和原子的性質(zhì)。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分子和原子的性質(zhì)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解分子和原子的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分子和原子的性質(zhì)。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解分子和原子的知識點，掌握其實際應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與分子和原子的性質(zhì)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的分子和原子的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解分子和原子的性質(zhì)，并拓寬他們的知識視野，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學基礎(chǔ)》：提供有關(guān)分子和原子的基本概念、性質(zhì)及其在化學反應中的作用的詳細介紹。

-《微觀世界》：介紹分子、原子和離子等微觀粒子的組成、性質(zhì)和相互作用，幫助學生構(gòu)建微觀粒子的概念框架。

-《化學實驗技巧》：介紹分子和原子性質(zhì)實驗的原理、方法和技巧，讓學生了解實驗背后的科學原理。

學生可以利用課后時間閱讀這些材料，加深對分子和原子性質(zhì)的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神，可以鼓勵學生在課后進行以下自主學習和探究活動：

-觀看分子和原子的動畫或視頻，直觀地了解它們的性質(zhì)和行為。

-訪問科學博物館或進行家庭科學實驗，親身體驗分子和原子的性質(zhì)。

-研究日常生活中的化學現(xiàn)象，嘗試用分子和原子的知識解釋這些現(xiàn)象。

-參加科學論壇或小組討論，與他人分享對分子和原子性質(zhì)的理解和觀點。

3.知識點拓展與延伸

為了幫助學生全面掌握分子和原子的性質(zhì)，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的知識點拓展與延伸：

-分子和原子的構(gòu)成：介紹分子和原子的組成，如原子核和電子云，以及它們?nèi)绾螛?gòu)成分子和原子。

-化學鍵的類型：講解不同類型的化學鍵，如共價鍵、離子鍵和金屬鍵，以及它們在分子和原子中的作用。

-分子的形狀和性質(zhì)：探討分子的形狀、大小和性質(zhì)，如分子的極性和化學反應性。

-原子核的性質(zhì)：介紹原子核的結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和電荷，以及原子核反應。

-電子云模型：講解電子云的概念和模型，如波函數(shù)和概率密度。

-分子動力學：介紹分子動力學的原理和應用，如分子運動軌跡和碰撞理論。

總之，通過拓展閱讀材料和課后自主學習與探究活動，學生將能夠全面掌握分子和原子的性質(zhì)，并將其應用到化學學習和日常生活中，提高他們的科學素養(yǎng)和解決問題的能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.分子和原子的定義：分子是由原子組成的，具有相同原子組成的物質(zhì)可以形成同種分子；原子是化學反應的基本單元，由原子核和電子云組成。

2.分子和原子的性質(zhì)：分子和原子都具有質(zhì)量、體積和電荷，它們可以發(fā)生化學反應，并可以參與物理變化。

3.分子和原子的變化：分子和原子可以發(fā)生化學變化，如化合反應和分解反應；也可以發(fā)生物理變化，如狀態(tài)變化和位置變化。

4.分子和原子的應用：分子和原子的知識可以幫助我們解釋許多自然現(xiàn)象，如水的沸騰、鐵的生銹等；還可以應用于化學實驗和化學工業(yè)中，如合成新物質(zhì)和制造新材料。

當堂檢測：

1.請解釋分子和原子的定義及其區(qū)別。

2.請描述分子和原子的性質(zhì)。

3.請舉例說明分子和原子的變化。

4.請談談分子和原子的應用。

答案：

1.分子是由原子組成的，具有相同原子組成的物質(zhì)可以形成同種分子；原子是化學反應的基本單元，由原子核和電子云組成。

2.分子和原子都具有質(zhì)量、體積和電荷，它們可以發(fā)生化學反應，并可以參與物理變化。

3.分子和原子可以發(fā)生化學變化，如化合反應和分解反應；也可以發(fā)生物理變化，如狀態(tài)變化和位置變化。

4.分子和原子的知識可以幫助我們解釋許多自然現(xiàn)象，如水的沸騰、鐵的生銹等；還可以應用于化學實驗和化學工業(yè)中，如合成新物質(zhì)和制造新材料。板書設(shè)計①分子和原子的定義

-分子：由原子組成的，具有相同原子組成的物質(zhì)可以形成同種分子。

-原子：化學反應的基本單元，由原子核和電子云組成。

②分子和原子的性質(zhì)

-質(zhì)量、體積和電荷。

-發(fā)生化學反應，參與物理變化。

③分子和原子的變化

-化學變化：化合反應和分解反應。

-物理變化：狀態(tài)變化和位置變化。

④分子和原子的應用

-解釋自然現(xiàn)象：水的沸騰、鐵的生銹等。

-化學實驗和化學工業(yè)：合成新物質(zhì)、制造新材料。

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用生動的圖片、圖表或顏色來突出重點，或使用有趣的句子來吸引學生的注意力。重點題型整理1.填空題：

（1）分子是由__________組成的。

（2）原子是__________的基本單元，由__________組成。

（3）分子和原子的性質(zhì)包括__________和__________。

（4）分子和原子的變化有__________和__________。

（5）分子和原子的應用包括__________和__________。

答案：

（1）原子

（2）化學反應原子核、電子云

（3）質(zhì)量、體積、電荷化學反應、物理變化

（4）化學變化（化合反應、分解反應）、物理變化（狀態(tài)變化、位置變化）

（5）解釋自然現(xiàn)象（如水的沸騰、鐵的生銹等）、化學實驗和化學工業(yè)（合成新物質(zhì)、制造新材料）

2.選擇題：

（1）下列哪一項不是分子的性質(zhì)？

A.質(zhì)量B.體積C.電荷D.化學反應

答案：D（化學反應是原子的性質(zhì)）

3.判斷題：

（1）分子和原子的區(qū)別在于分子可以發(fā)生化學變化，而原子不能。（對/錯）

答案：錯（原子也可以發(fā)生化