9《小水滴的訴說》 （說課稿）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

9《小水滴的訴說》（說課稿）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課《小水滴的訴說》旨在通過講述小水滴的旅行故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。我將結(jié)合部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材，以生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。通過圖片、實(shí)物展示、互動(dòng)討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生深入了解水的重要性和水資源的現(xiàn)狀。最后，通過小組討論和總結(jié)，讓學(xué)生提出節(jié)約用水的具體措施，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生珍愛自然資源的意識(shí)，提升環(huán)保素養(yǎng)。

2.發(fā)展學(xué)生觀察、分析生活中的道德與法治問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流、解決問題的實(shí)踐能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生形成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的自覺行為。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解水的重要性，認(rèn)識(shí)到水資源的有限性和保護(hù)水資源的必要性。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)約用水的方法，并能夠在日常生活中實(shí)踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何通過故事教學(xué)，讓學(xué)生深刻理解水資源的寶貴，而不只是停留在表面認(rèn)識(shí)。

②如何激發(fā)學(xué)生在生活中主動(dòng)采取節(jié)約用水的行動(dòng)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。

①通過設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)水的重要性。

②結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，討論和分享節(jié)約用水的具體做法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、故事書《小水滴的訴說》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：節(jié)水宣傳視頻、水資源相關(guān)知識(shí)PPT。

4.教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、實(shí)物展示、互動(dòng)游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)通過播放一段關(guān)于水資源的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們知道水是從哪里來的嗎？水有什么作用？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，引出本節(jié)課的主題《小水滴的訴說》。

2.講授新知（20分鐘）

-講解《小水滴的訴說》故事，讓學(xué)生跟隨小水滴的旅行了解水循環(huán)過程。

-通過PPT展示水資源的分布、用途以及我國水資源現(xiàn)狀。

-討論水的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的有限性和保護(hù)的必要性。

-分享節(jié)約用水的小竅門，并討論如何在生活中實(shí)踐。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行小組討論，每組提出至少三個(gè)節(jié)約用水的實(shí)際行動(dòng)。

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-通過互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固節(jié)水知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的珍貴和節(jié)約用水的重要性。

-提問學(xué)生：“你們今天學(xué)到了什么？如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中？”

-學(xué)生回答后，教師給予肯定和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，觀察并記錄家庭成員一天的用水情況，第二天分享節(jié)約用水的想法和計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人討論如何在家中實(shí)施節(jié)水措施，并嘗試至少一個(gè)節(jié)水行動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠理解水資源的形成、分布和循環(huán)過程，認(rèn)識(shí)到水資源的有限性和保護(hù)的必要性。通過課堂學(xué)習(xí)和互動(dòng)，學(xué)生掌握了節(jié)約用水的基本方法和技巧。

2.認(rèn)知發(fā)展方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，對(duì)水資源的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠結(jié)合生活實(shí)際，提出切實(shí)可行的節(jié)水措施，并在家庭中嘗試實(shí)施。

3.能力提升方面：學(xué)生通過小組合作、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，提高了觀察、分析、合作和交流的能力。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在游戲中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)水資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)得到了加強(qiáng)。他們表示愿意在日常生活中踐行節(jié)約用水的理念，并對(duì)浪費(fèi)水資源的行為表示反對(duì)。

5.行為改變方面：學(xué)生在課后主動(dòng)記錄家庭成員的用水情況，與家人討論節(jié)水措施，并在家庭中實(shí)施至少一個(gè)節(jié)水行動(dòng)。他們逐漸形成了節(jié)約用水的習(xí)慣，為家庭和社會(huì)節(jié)約了大量水資源。

6.知識(shí)遷移方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他環(huán)保領(lǐng)域，如空氣污染、垃圾處理等，提高了環(huán)保意識(shí)。

7.綜合素養(yǎng)方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了節(jié)約用水的知識(shí)，還培養(yǎng)了關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。他們?cè)谡n堂內(nèi)外展現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)和法治觀念。七、板書設(shè)計(jì)

①水資源的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水是生命之源

-重點(diǎn)詞：珍貴、有限、不可替代

-重點(diǎn)句：水是維持生命活動(dòng)必不可少的資源

②水資源的保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)約用水的方法

-重點(diǎn)詞：節(jié)約、循環(huán)、保護(hù)

-重點(diǎn)句：我們要從點(diǎn)滴做起，珍惜每一滴水

③實(shí)際行動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生活中的節(jié)水行動(dòng)

-重點(diǎn)詞：行動(dòng)、實(shí)踐、家庭

-重點(diǎn)句：將節(jié)水行動(dòng)融入到日常生活中，共建節(jié)約型社會(huì)八、教學(xué)反思

今天的課堂《小水滴的訴說》讓我深感，教學(xué)不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的過程，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生思考和行動(dòng)的過程。從學(xué)生們課堂上積極參與的表現(xiàn)和課后實(shí)踐的行動(dòng)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是值得肯定的。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放水資源相關(guān)的短視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)水資源有了直觀的認(rèn)識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，視頻的內(nèi)容如果能夠更加貼近學(xué)生的生活，可能會(huì)更容易引起他們的共鳴。

講授新知環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)通過故事教學(xué)的方式，學(xué)生們對(duì)水循環(huán)有了更加生動(dòng)的理解。但我也意識(shí)到，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，可能需要更多的互動(dòng)和參與，以便他們更好地吸收知識(shí)。因此，我在今后的教學(xué)中會(huì)嘗試加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組討論的效果很好，學(xué)生們能夠提出一些切實(shí)可行的節(jié)水措施。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋蛘卟恢廊绾伪磉_(dá)自己的想法。未來，我會(huì)更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通過提問的方式讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，他們能夠很好地復(fù)述出來。這說明學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)是有效的。但我也反