2024秋五年級英語上冊 Module 1 Unit 2 We bought ice creams教案1 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module1Unit2Weboughticecreams教案1外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）五年級英語上冊Module1Unit2"Weboughticecreams"。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞購物主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一般過去時的態(tài)以及相關(guān)詞匯，如icecream,popsicle,bought,cookie等。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)生能夠運用所學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流，如描述自己購買的物品和數(shù)量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1Unit1"Hello,Mr.Wang!"，掌握了基本的問候語以及自我介紹的表達(dá)方式。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)購物主題的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的核心詞匯和句型，如icecream,popsicle,bought,cookie等，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解西方購物文化的基本知識，如購物時的基本禮儀和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠培養(yǎng)基本的邏輯思維能力，能夠根據(jù)所給信息進行簡單的推理和判斷。

4.學(xué)習(xí)策略：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握基本的英語學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，能夠運用這些策略有效地提高學(xué)習(xí)效果。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多與購物相關(guān)的詞匯，如icecream,popsicle,bought,cookie等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的讀音、意義及用法。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握本節(jié)課的核心句型"Webought..."，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。

難點：

1.一般過去時的運用：本節(jié)課主要時態(tài)為一般過去時，學(xué)生需要掌握一般過去時的構(gòu)成及其運用。

2.聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及多種購物場景，學(xué)生需要能夠理解并獲取關(guān)鍵信息。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物、游戲等多種方式，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯意義，并進行反復(fù)練習(xí)，鞏固記憶。

2.句型練習(xí)：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)句型，如角色扮演、小組討論等。

3.一般過去時：通過例句、練習(xí)等形式，講解一般過去時的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生在實際語境中感知和運用。

4.聽力理解：提供多種聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧，如預(yù)測、篩選關(guān)鍵信息等，同時鼓勵學(xué)生積極參與聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語言運用能力。

（2）交際教學(xué)法：鼓勵學(xué)生進行角色扮演、小組討論等互動活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團隊合作精神。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）熱身活動：利用歌曲《WeAreShopping》引導(dǎo)學(xué)生進入購物主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：采用圖片、實物、游戲等多種方式，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯意義，并進行反復(fù)練習(xí)，鞏固記憶。

（3）句型練習(xí)：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動中運用所學(xué)句型，提高語言運用能力。

（4）聽力理解：提供多種聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧，如預(yù)測、篩選關(guān)鍵信息等，同時鼓勵學(xué)生積極參與聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

（5）拓展活動：組織學(xué)生進行小組討論，探討購物文化在不同國家的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詞匯、句型、聽力材料等，方便學(xué)生觀看和理解。

（2）視頻：播放購物場景的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解購物場景，提高聽力理解能力。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實時查詢詞匯意義，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實物：準(zhǔn)備一些購物相關(guān)的實物，如冰淇淋、糖果等，讓學(xué)生直觀地感受購物場景。

（5）作業(yè)：布置在線作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞購物主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購物主題相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解購物主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出購物主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解購物主題的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握購物技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗購物知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購物主題的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握購物技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購物主題的相關(guān)知識點，掌握購物技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)購物主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與購物主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物主題知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地掌握與購物相關(guān)的詞匯，如icecream,popsicle,bought,cookie等，并能正確地運用這些詞匯進行交流。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠靈活地運用核心句型"Webought..."進行表達(dá)，描述自己購買的物品和數(shù)量，提高語言運用能力。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力技巧得到提升，能夠更好地理解購物場景的相關(guān)對話和信息。

4.文化意識：學(xué)生對西方購物文化有了更深入的了解，能夠認(rèn)識到不同文化的差異，培養(yǎng)文化意識。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉和提升，能夠獨立思考和解決問題。

6.團隊合作：在課堂活動中，學(xué)生能夠積極參與小組討論和角色扮演，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

7.反思總結(jié)能力：通過對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

8.購物技能：學(xué)生能夠在實際購物場景中運用所學(xué)知識，如正確表達(dá)購買意愿、詢問價格、禮貌交流等，提高購物技能。

9.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠更好地進行推理和判斷。

10.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握基本的英語學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，能夠運用這些策略有效地提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯鞏固：請學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物主題相關(guān)詞匯（如icecream,popsicle,bought,cookie等）編寫一段關(guān)于購物的對話，要求對話內(nèi)容完整，語言表達(dá)準(zhǔn)確。

2.句型運用：請學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心句型"Webought..."編寫一段描述自己購買經(jīng)歷的短文，要求內(nèi)容真實，句型運用得當(dāng)。

3.聽力理解：請學(xué)生聽一段購物場景的錄音，記錄下關(guān)鍵信息，如購買的物品、價格等，然后用所學(xué)的詞匯和句型進行復(fù)述。

4.文化探究：請學(xué)生查閱資料，了解不同國家的購物文化，并寫一篇短文進行對比分析，要求觀點明確，論述充分。

5.自主學(xué)習(xí)：請學(xué)生利用課后時間，自主學(xué)習(xí)本節(jié)課未涉及但與購物主題相關(guān)的詞匯和句型，如"Iwanttobuy...","CanIhelpyou?"等，并嘗試在實際情境中進行運用。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的詞匯鞏固作業(yè)，指出學(xué)生在詞匯運用上的錯誤，給出正確的詞匯形式和用法，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.對學(xué)生的句型運用作業(yè)進行批改，指出學(xué)生在句型運用上的不足，給出正確的表達(dá)方式，幫助學(xué)生提高語言運用能力。

3.對學(xué)生的聽力理解作業(yè)進行批改，指出學(xué)生在聽力理解上的錯誤，給出正確的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.對學(xué)生的文化探究作業(yè)進行批改，指出學(xué)生在觀點表達(dá)和論述上的不足，給出改進建議，幫助學(xué)生培養(yǎng)文化意識。

5.對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作業(yè)進行批改，指出學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的問題，給出改進建議，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)圍繞購物主題，突出一般過去時的運用和購物相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為以下幾個部分：詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、聽力理解、文化意識培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)策略。

3.簡潔明了，突出重點：板書應(yīng)簡潔直觀，突出一般過去時的構(gòu)成和運用，以及購物相關(guān)詞匯的讀音、意義和用法。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書應(yīng)準(zhǔn)確反映本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，使用彩色粉筆、圖畫等元素，使板書更具吸引力。

具體板書設(shè)計如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-icecream,popsicle,bought,cookie

2.句型練習(xí)：

-Webought...

3.聽力理解：

-Listenandrecordthekeyinformationintheshoppingscene.

4.文化意識培養(yǎng)：

-Compareandanalyzeshoppingcultureindifferentcountries.

5.自主學(xué)習(xí)策略：

-Learnmoreshopping-relatedvocabularyandphrasesonyourown.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的購物情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語言運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

3.信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的現(xiàn)象，需要進一步改進課堂管理策略。

2.