5《守株待兔》說課稿-2024-2025學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

5《守株待兔》說課稿-2024-2025學年語文三年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課通過《守株待兔》的故事，引導(dǎo)學生了解寓言故事的特點，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和想象能力。同時，結(jié)合三年級學生的認知特點，引導(dǎo)學生體會寓言故事中蘊含的哲理，提高學生的思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生閱讀寓言故事的能力，提高語言理解和審美鑒賞素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學生學會從寓言故事中提煉哲理，提升思辨和批判性思維。

3.增強學生的文化自信，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在三年級上學期已經(jīng)學習了基本的閱讀方法，對故事有一定的理解能力，能夠識別故事中的角色和情節(jié)。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對故事情節(jié)感興趣，喜歡通過故事學習新知識。他們的閱讀能力正在發(fā)展中，能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式理解故事。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽故事來學習，有的則更傾向于通過閱讀文字來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解寓言故事中蘊含的哲理時可能存在困難，因為他們可能還沒有完全掌握抽象思維的技巧。此外，學生可能對文字的理解不夠深入，導(dǎo)致對故事內(nèi)涵的把握不準確。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都擁有三年級下冊統(tǒng)編版語文教材，以備閱讀《守株待兔》原文。

2.輔助材料：準備與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，以及體現(xiàn)故事哲理的簡筆畫，幫助學生理解故事和寓言意義。

3.教學軟件：利用多媒體課件展示故事情節(jié)，提高學生的學習興趣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和討論，增強互動性。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過提問的方式引入課題：“同學們，你們知道什么是寓言故事嗎？請舉例說明?！?/p>

（2）學生回答后，教師總結(jié)：“寓言故事是通過動物或其他事物來講述道理的故事。今天我們要學習的《守株待兔》就是一個典型的寓言故事。”

（3）教師展示故事圖片，激發(fā)學生的學習興趣：“接下來，讓我們一起走進這個有趣的故事，看看會發(fā)生什么吧?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學生閱讀《守株待兔》原文，注意故事中的角色、情節(jié)和寓意。

（2）教師提問：“故事中的兔子為什么會撞樹？農(nóng)夫為什么守株待兔？最后農(nóng)夫得到了什么？”

（3）學生回答后，教師總結(jié)故事情節(jié)和寓意。

（4）教師引導(dǎo)學生思考：“這個故事告訴我們什么道理？”

（5）教師結(jié)合多媒體課件，展示寓言故事的特點和寓意，幫助學生深入理解。

（6）教師引導(dǎo)學生分析故事中的角色特點，如農(nóng)夫的貪婪、兔子的無辜等。

（7）教師引導(dǎo)學生思考：“我們應(yīng)該如何對待生活中的機遇和挑戰(zhàn)？”

（8）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的教育意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師提出問題：“如果你遇到一個像兔子一樣撞樹的機會，你會怎么做？”

（2）學生分組討論，分享自己的觀點。

（3）教師邀請部分學生上臺分享，并對學生的回答進行點評。

（4）教師總結(jié)：“在生活中，我們要珍惜機遇，努力奮斗，而不是坐等好運降臨?！?/p>

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容：“我們學習了《守株待兔》這個故事，了解了寓言故事的特點和寓意。”

（2）教師強調(diào)：“寓言故事能幫助我們認識世界，提高我們的道德修養(yǎng)?！?/p>

（3）教師鼓勵學生：“希望大家在今后的學習中，多讀寓言故事，從中汲取智慧。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置作業(yè)：“請同學們課后閱讀一篇寓言故事，并寫下自己的讀后感?！?/p>

（2）教師強調(diào)：“讀后感要結(jié)合故事內(nèi)容，表達自己的觀點和感悟?！?/p>

（3）教師提醒：“下節(jié)課我們將分享各自的讀后感，希望大家做好準備?！绷?、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學習《守株待兔》這個故事，學生能夠更好地理解寓言故事的情節(jié)發(fā)展和角色特點，提高對文字的理解能力。他們在閱讀過程中學會了捕捉故事中的關(guān)鍵信息，對故事的主旨有了更深刻的認識。

2.思辨能力和批判性思維發(fā)展：學生在分析故事中農(nóng)夫和兔子的行為時，能夠運用所學的道德和倫理知識進行思考，從而培養(yǎng)自己的思辨能力和批判性思維。他們學會了從不同角度看待問題，形成自己的觀點。

3.語言表達和寫作能力增強：學生在學習過程中，通過討論、分享讀后感等方式，鍛煉了口頭表達和書面表達能力。他們能夠用自己的語言描述故事情節(jié)，表達自己的觀點和感悟。

4.文化自信和文化認同感增強：通過學習寓言故事，學生能夠感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。他們對寓言故事中所蘊含的道德觀念和價值觀念有了更深的理解，有利于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.價值觀和人生觀的形成：學生在學習《守株待兔》這個故事時，能夠體會到勤奮、誠信、謙遜等優(yōu)秀品質(zhì)的重要性。這些品質(zhì)將有助于他們在今后的學習和生活中樹立正確的人生觀和價值觀。

6.團隊合作和溝通能力提高：在課堂討論和小組活動中，學生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們提高團隊合作意識和溝通能力，學會傾聽他人意見，尊重他人觀點。

7.適應(yīng)能力和解決問題的能力提升：學生在遇到故事中的問題時，需要運用所學知識和生活經(jīng)驗來分析和解決問題。這有助于他們在面對現(xiàn)實生活中的困難和挑戰(zhàn)時，更加從容和自信。

8.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)：在閱讀和討論過程中，學生可以根據(jù)自己的理解和想象，對故事進行拓展和創(chuàng)作。這有助于激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。七、教學反思與改進

教學反思是每一位老師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學效果，找到需要改進的地方。以下是我對《守株待兔》這一課的教學反思與改進措施：

1.學生參與度分析

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動，可能是由于他們對寓言故事的理解不夠深入，或者是缺乏參與討論的信心。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前布置預(yù)習任務(wù)，讓學生對故事情節(jié)和人物角色有更充分的了解。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，讓他們在課堂上敢于發(fā)言，敢于表達自己的觀點。

2.教學方法多樣化

我發(fā)現(xiàn)，單一的教學方法可能會讓學生感到枯燥，不利于他們的學習興趣。因此，我打算在今后的教學中，嘗試更多樣化的教學方法。比如，在講解故事情節(jié)時，可以采用角色扮演的方式，讓學生身臨其境地體驗故事中的角色；在分析故事寓意時，可以引導(dǎo)學生進行小組討論，讓他們在互動中碰撞出思想的火花。

3.課堂互動與評價

在課堂互動方面，我意識到評價對學生的影響很大。有時候，我的評價可能會讓學生產(chǎn)生壓力，不利于他們發(fā)揮潛力。因此，我計劃在未來的教學中，更多地使用鼓勵性的評價，關(guān)注學生的進步，而不是僅僅關(guān)注他們的錯誤。同時，我會設(shè)計一些開放性的問題，讓學生在回答問題的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。

4.教學內(nèi)容的深度與廣度

在講解《守株待兔》這個故事時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于故事背后的哲學思考不夠深入。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，適當增加教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考故事背后的道理。同時，我會拓展教學內(nèi)容，讓學生了解更多的寓言故事，豐富他們的知識儲備。

5.家庭與學校的協(xié)同教育

家庭是孩子成長的重要環(huán)境，學校的課堂教學只是孩子學習的一部分。因此，我計劃在未來的教學中，加強與家長的溝通，讓家長了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的成長。同時，我會鼓勵家長在家中也給孩子講述寓言故事，營造一個良好的家庭教育氛圍。

6.教學資源的整合與利用

在教學資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)有時候教學資源并沒有得到充分的利用。為了提高教學效果，我打算在今后的教學中，更加合理地整合和利用教學資源，如圖片、視頻、網(wǎng)絡(luò)資料等，使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高學生的學習興趣。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-寓言故事的定義和特點

-《守株待兔》的故事情節(jié)

-故事中的角色：農(nóng)夫、兔子

-故事的寓意：勤勞、智慧、僥幸心理的危害

②重點詞：

-寓言：用假托的故事或擬人