人音版五年級上冊第1課清 晨 教案

人音版五年級上冊第1課清晨教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版五年級上冊第1課清晨教案課程基本信息1.課程名稱：《清晨》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：第一周星期一上午第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.晨曲欣賞：通過欣賞《清晨》這首歌曲，讓學生了解和感受音樂中所表達的清晨氛圍。

2.歌曲學唱：教授學生演唱《清晨》這首歌曲，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

3.音樂知識：介紹簡單的音樂符號和音樂術語，如全音符、二分音符、附點音符等。

4.表演實踐：組織學生進行小組演唱，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表演能力。

教學步驟：

1.導入新課：播放《清晨》歌曲，引導學生說出歌曲的主題，激發(fā)學生對清晨生活的回憶和想象。

2.欣賞與分析：引導學生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，感受歌曲中所表達的清晨氛圍。

3.歌曲學唱：分步驟教授歌曲，讓學生跟隨老師學唱，注意音準、節(jié)奏和歌詞的準確性。

4.音樂知識講解：結合歌曲中的音樂符號和術語，進行簡單的講解和示范。

5.表演實踐：將學生分成小組，進行歌曲演唱練習，鼓勵學生相互協(xié)作，展示自己的歌唱才華。

6.總結與反思：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，讓學生分享自己的學習心得，提高學生對音樂的理解和熱愛。

教學評價：

1.學生能準確地演唱《清晨》這首歌曲，并掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.學生能理解并運用簡單的音樂符號和術語。

3.學生在小組演唱中能積極參與，展示良好的團隊協(xié)作和表演能力。

4.學生通過本節(jié)課的學習，對音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提高音樂欣賞能力：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生對音樂作品的感受力、理解力和審美鑒賞力，使學生對音樂產(chǎn)生濃厚興趣。

2.增強音樂表現(xiàn)力：教授學生掌握歌曲的演唱技巧，提高學生的音準、節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力：通過小組演唱活動，讓學生學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

4.提升音樂創(chuàng)新能力：鼓勵學生在演唱過程中，嘗試對歌曲進行適當?shù)母木幒蛣?chuàng)新，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力。

5.增強文化自信：通過學習具有民族特色的音樂作品，培養(yǎng)學生對民族音樂文化的熱愛和自信。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律、節(jié)奏的準確掌握。

2.歌曲情感的表達與傳遞。

難點：

1.歌曲中附點音符和切分音的演唱。

2.學生在演唱過程中的情感投入。

解決辦法與突破策略：

1.對于旋律、節(jié)奏的掌握，通過反復聽唱、老師示范、學生模仿等方法，幫助學生熟練掌握。

-利用多媒體教具，慢速播放歌曲，讓學生逐句學唱，關注細節(jié)。

-設計簡單的節(jié)奏練習，加強對附點音符和切分音的理解和運用。

2.針對情感表達的難點，通過講解歌曲背景、引導學生想象、示范演唱等方式，激發(fā)學生的情感共鳴。

-講解歌曲創(chuàng)作的背景故事，讓學生理解歌曲所表達的情感。

-引導學生閉眼想象清晨的景象，幫助學生更好地投入情感演唱。

-老師進行情感豐富的示范演唱，讓學生感受并模仿。教學資源1.軟硬件資源：

-音樂教室

-鋼琴

-多媒體投影儀

-錄音機

-揚聲器

-教學光盤

-歌曲樂譜

2.課程平臺：

-課本

-教學課件

-學生練習冊

3.信息化資源：

-音樂教學軟件

-數(shù)字化樂譜

-互動式教學應用

4.教學手段：

-聽唱法

-示范法

-互動討論

-小組合作

-評價反饋

-角色扮演

-情境創(chuàng)設

-課堂游戲

5.輔助教具：

-節(jié)奏樂器

-情境圖片

-歌曲主題相關的手工藝品

-錄音帶/MP3播放器教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《清晨》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的清晨活動是什么？清晨的音樂會給你們什么樣的感覺？”

展示一些清晨大自然和生活的圖片，讓學生初步感受清晨的美好。

簡短介紹清晨歌曲的特點和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.歌曲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《清晨》的基本旋律、節(jié)奏和歌詞。

過程：

講解歌曲的基本旋律和節(jié)奏，包括附點音符和切分音的概念。

使用樂譜和示意圖幫助學生理解歌曲的結構和特點。

通過實例演唱，讓學生更好地理解歌曲的情感表達。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過分析《清晨》的具體內(nèi)容，讓學生深入了解歌曲的情感和藝術性。

過程：

分析歌曲的歌詞、旋律和節(jié)奏，探討其表達清晨景象和情感的方式。

引導學生討論歌曲中的創(chuàng)新元素，如旋律的起伏和節(jié)奏的變化。

小組討論：讓學生分組討論如何通過音樂表達清晨的不同情感，并提出自己的見解。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和音樂創(chuàng)新能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組嘗試對《清晨》進行改編或創(chuàng)新。

小組內(nèi)討論改編的思路和方式，包括旋律、節(jié)奏和歌詞的創(chuàng)新。

每組準備展示改編成果，并討論改編的意義和效果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲《清晨》的認識和理解。

過程：

各組代表上臺展示改編后的《清晨》，并解釋改編的思路和目的。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的創(chuàng)新點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂表達情感的重要性和意義。

過程：

簡要回顧《清晨》的旋律、節(jié)奏和歌詞特點，以及學生們的改編實踐。

強調(diào)音樂在表達情感和描繪生活中的作用，鼓勵學生繼續(xù)探索音樂的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學生在家中練習演唱《清晨》，并嘗試創(chuàng)作一首關于清晨的小詩或短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關歌曲：推薦學生聆聽其他描繪清晨的歌曲，如《黎明之歌》、《晨光曲》等，以豐富他們對清晨音樂的理解。

-詩歌散文：引導學生閱讀關于清晨的詩歌和散文，如《晨起》、《晨曦》等，通過文字感受清晨的氛圍。

-自然風光視頻：觀看描繪清晨大自然景象的視頻，如日出、鳥鳴等，讓學生更加直觀地體驗清晨的美。

-音樂理論知識：提供關于音樂基礎知識的資料，如音符、節(jié)奏、音階等，幫助學生深入了解音樂表達技巧。

-民族音樂文化：了解不同民族和地區(qū)描繪清晨的音樂作品，探討音樂與地域文化之間的關系。

2.拓展建議：

-家長協(xié)助：鼓勵家長在家中播放清晨音樂，與孩子共同欣賞，培養(yǎng)孩子的音樂興趣。

-觀察實踐：建議學生早晨起床后，仔細觀察和感受身邊的清晨景象，嘗試用音樂或文字表達自己的情感。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作以清晨為主題的音樂、詩歌或繪畫作品，鍛煉他們的創(chuàng)造力和表達能力。

-小組合作：組織學生分組開展清晨主題的研究活動，通過收集資料、討論分析，共同完成研究報告。

-課后分享：鼓勵學生在課后向同學和老師分享自己的拓展學習成果，提高他們的溝通和展示能力。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-歌曲主題：《清晨》的情感表達與清晨景象的描繪。

-音樂知識：附點音符、切分音在歌曲中的應用。

-演唱技巧：如何通過音色、節(jié)奏和情感傳遞歌曲意境。

-團隊協(xié)作：小組討論與創(chuàng)作中的合作與交流。

②關鍵詞：

-清晨、情感、旋律、節(jié)奏、附點音符、切分音、演唱、團隊、創(chuàng)新。

③板書設計：

-標題：《清晨》

-第一部分：歌曲背景與情感主題

-清晨景象

-情感表達

-第二部分：音樂知識與技巧

-附點音符

-切分音

-演唱技巧

-第三部分：小組合作與創(chuàng)新

-討論交流

-創(chuàng)作實踐

-展示分享

板書設計應簡潔明了，通過直觀的圖文結合方式，幫助學生理解和記憶課程的重點內(nèi)容。邏輯關系清晰，使學生能夠從清晨主題的情感表達出發(fā)，掌握音樂知識，應用到演唱技巧中，并通過小組合作實現(xiàn)創(chuàng)新和分享。重點題型整理1.分析題：《清晨》這首歌曲通過哪些音樂元素描繪了清晨的景象？

答案：歌曲通過清新的旋律、明快的節(jié)奏以及描繪性的歌詞來描繪清晨的景象。例如，歌曲開頭的柔和旋律象征著晨光的溫柔，而節(jié)奏的逐漸加快則表現(xiàn)了清晨活力的覺醒。

2.應用題：請舉例說明附點音符和切分音在《清晨》中的應用。

答案：附點音符在歌曲中用于延長旋律的時值，增加音樂的流動性，如在歌曲的副歌部分，"晨光映照，鳥兒歌唱"這一句中，"映照"和"歌唱"兩個詞的旋律使用了附點音符，使得旋律更加舒展。切分音則用于打破正常的節(jié)奏規(guī)律，增加音樂的動感，如在歌曲的橋段部分，"風兒輕輕吹過"這一句中，"輕輕"兩個字的節(jié)奏使用了切分音，給人以輕盈的感覺。

3.創(chuàng)作題：請嘗試創(chuàng)作一段描繪清晨景象的歌詞，并簡要說明你的創(chuàng)作思路。

答案：

歌詞示例："晨霧輕繞山間，露珠閃閃發(fā)光，一切都蘇醒了，大地披上新的衣裳。"

創(chuàng)作思路：我選擇了清晨特有的自然元素，如晨霧、露珠等，通過形象的描繪，傳達出清晨的清新與生機。同時，使用了擬人化的手法，讓大地"披上新的衣裳"，增強了歌詞的藝術表現(xiàn)力。

4.討論題：在小組討論中，如何通過音樂表達清晨的不同情感？

答案：在小組討論中，可以通過以下方式表達清晨的不同情感：

-旋律：使用不同的音調(diào)和音程來表現(xiàn)清晨的寧靜、活力或期待。

-節(jié)奏：調(diào)整節(jié)奏的快慢和強弱來體現(xiàn)清晨的平靜或忙碌。

-和聲：運用不同的和聲進行來表達清晨的溫馨、神秘或歡快。

-動態(tài)：通過音樂中的漸強、漸弱等動態(tài)變化，表現(xiàn)清晨光影和氛圍的細微變化。

5.實踐題：請結合《清晨》的歌曲特點，設計一段