口語交際：我們與環(huán)境 教學設計-2023-2024學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

口語交際：我們與環(huán)境教學設計-2023-2024學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為四年級上冊（統(tǒng)編版）語文口語交際：“我們與環(huán)境”。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解和掌握環(huán)境保護的重要性，提高他們的口語交際能力，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些環(huán)境污染和環(huán)境保護的知識，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解環(huán)境保護的重要性，并能夠運用所學知識進行口語交際，表達自己的觀點和想法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與表達、觀察與思考、文化認同與價值觀形成。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠理解環(huán)境問題的相關詞匯和表達方式，提高口語表達能力；通過觀察和思考環(huán)境問題，形成自己的觀點和見解，提高觀察和思考能力；同時，通過學習環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學生的文化認同和正確的價值觀。學情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的環(huán)境知識基礎，對環(huán)境問題有初步的了解。在語言表達方面，學生已經(jīng)掌握了基本的口語表達技巧，能夠清晰地表達自己的觀點。然而，對于復雜的環(huán)境問題，他們可能缺乏深入理解和分析的能力。

在觀察和思考方面，學生習慣于從表面的現(xiàn)象來看待問題，缺乏對問題深入挖掘和思考的能力。這對于本節(jié)課的學習可能會產(chǎn)生一定的影響，因為環(huán)境保護是一個需要深入思考和分析的問題。

在行為習慣方面，學生可能缺乏主動參與和積極思考的習慣。這對于課堂的互動和討論可能會產(chǎn)生一定的影響，因此，在教學過程中，需要教師積極引導學生參與和思考。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文四年級上冊（統(tǒng)編版）》教材，以及與口語交際相關的練習材料。

2.輔助材料：收集環(huán)境問題的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解環(huán)境問題的現(xiàn)狀。

3.實驗器材：如果課程中包含實驗環(huán)節(jié)，提前準備實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便于學生進行小組討論和實驗操作。教學過程今天，我們要一起來探討一個非常非常重要的話題——“我們與環(huán)境”。在這個復雜而微妙的世界上，我們每個人都是環(huán)境的一部分，我們的行為對環(huán)境有著直接或間接的影響。所以，作為一名四年級的學生，理解我們與環(huán)境的關系，學習如何保護我們的地球，是你們成長為有責任感公民的重要一課。

首先，我們要從課本中引入今天的話題。請打開你們的《語文四年級上冊（統(tǒng)編版）》教材，翻到口語交際部分，我們將要討論的第一個問題是——“我們的環(huán)境怎么了？”我將引導你們通過閱讀和討論，了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀。

討論結束后，每個小組將有機會向全班分享你們的發(fā)現(xiàn)和討論結果。在這個過程中，我希望你們能夠清晰、有邏輯地表達自己的觀點，并且能夠傾聽和理解別人的想法。

在了解了環(huán)境問題的現(xiàn)狀后，我們將進入下一個環(huán)節(jié)——如何保護我們的環(huán)境。我將提供一些保護環(huán)境的建議，并引導你們思考這些建議的可行性和重要性。同時，我也會鼓勵你們提出自己的一些想法和創(chuàng)意，讓我們一起探討如何更好地保護我們的環(huán)境。

最后，我們將進行一個角色扮演活動。我會選擇幾位同學扮演不同的角色，比如環(huán)保專家、社區(qū)居民、企業(yè)代表等，針對一個具體的環(huán)境問題進行討論和交流。這個活動將幫助你們更好地理解不同利益相關者的觀點和立場，同時也提高你們的口語交際能力和解決問題的能力。

在整個教學過程中，我會不斷地引導你們思考和探索，鼓勵你們積極參與和表達自己的觀點。我希望通過這節(jié)課，你們不僅能夠了解環(huán)境問題的嚴重性，更能夠認識到每個人都有責任去保護我們的環(huán)境。

讓我們一起開始今天的探索之旅吧！記住，每個人都是環(huán)境保護的小小戰(zhàn)士，我們的每一份努力都是對地球的大大的愛。拓展與延伸環(huán)境保護是一個廣泛而深入的主題，課堂上的時間有限，但學習不應該停止在這里。為了幫助你們進一步深入理解和探究環(huán)境保護的知識，我為大家準備了一些拓展閱讀材料和活動建議。

1.拓展閱讀材料：

-《地球上的最后一次動物大遷移》：這本書講述了一個關于野生動物和環(huán)境變化的故事，通過故事的形式，讓你們更深入地理解環(huán)境問題的嚴重性。

-《如何減少塑料使用》：這篇文章提供了一些實用的建議，幫助你們在日常生活中減少塑料的使用，保護環(huán)境。

2.課后自主學習和探究活動：

-調查和觀察：選擇一個你們感興趣的環(huán)境問題，進行調查和觀察。可以通過采訪、調查問卷、實地觀察等方式，收集相關信息，并整理成報告或口頭報告的形式，在下節(jié)課上與同學分享。

-環(huán)保行動計劃：制定一個個人的環(huán)保行動計劃，可以是減少使用一次性塑料、節(jié)約用水用電、垃圾分類等。在接下來的幾周內(nèi)，盡量執(zhí)行這個計劃，并記錄下你的行動和感受。

-環(huán)保創(chuàng)意展示：以小組的形式，選擇一個環(huán)境問題，通過海報、視頻、舞臺劇等形式，展示你們對這個問題理解和解決方案。可以是創(chuàng)意的故事、有趣的動畫、生動的表演，讓你們的展示既有創(chuàng)意又具有啟發(fā)性。

希望你們能夠在課后主動學習和探究，將課堂上學到的知識應用到實際生活中，成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士。記住，每個人都可以為環(huán)境保護做出貢獻，我們的每一份努力都是對地球的大大的愛。教學反思與總結但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生過于依賴他人，缺乏獨立思考和表達的能力。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更多地給予學生獨立思考和表達的機會，鼓勵他們勇敢地發(fā)表自己的觀點。

此外，在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對環(huán)境問題的解決方案過于簡單化，沒有充分考慮到實際的可行性。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，引導學生們從多角度、多層面思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。課后作業(yè)1.作業(yè)一：根據(jù)我們討論的環(huán)境問題的現(xiàn)狀，寫一篇短文，表達你對環(huán)境保護的看法和建議。字數(shù)在200-300字之間。

答案示例：

環(huán)境保護是我們每個人的責任。我們應該從自己做起，減少使用一次性塑料，節(jié)約用水和用電，垃圾分類等。同時，我們還可以參與或發(fā)起一些環(huán)?；顒樱缰矘?、清潔河流等，為保護我們的地球貢獻自己的力量。

2.作業(yè)二：選擇一個環(huán)境問題，進行調查和觀察?？梢酝ㄟ^采訪、調查問卷、實地觀察等方式，收集相關信息，并整理成報告或口頭報告的形式。

答案示例：

我選擇調查的問題是塑料污染。我采訪了一些同學和老師，了解他們在日常生活中使用塑料的情況。大部分人都意識到塑料污染的問題，并表示愿意減少使用一次性塑料，比如帶環(huán)保袋、使用可充電電池等。我覺得這是一個好的開始，但我們還需要更多的努力來保護我們的環(huán)境。

3.作業(yè)三：制定一個個人的環(huán)保行動計劃，可以是減少使用一次性塑料、節(jié)約用水用電、垃圾分類等。在接下來的幾周內(nèi)，盡量執(zhí)行這個計劃，并記錄下你的行動和感受。

答案示例：

我的環(huán)保行動計劃是減少使用一次性塑料。我會在購物時自帶環(huán)保袋，盡量不買瓶裝水，而是帶自己的水杯。我還會在日常生活中注意節(jié)約用水和用電。剛開始執(zhí)行計劃時，我覺得有些不習慣，但幾天后，我發(fā)現(xiàn)這其實很簡單。我很高興自己能為環(huán)境保護做出貢獻。

4.作業(yè)四：以小組的形式，選擇一個環(huán)境問題，通過海報、視頻、舞臺劇等形式，展示你們對這個問題理解和解決方案。

答案示例：

我們的小組選擇的問題是空氣污染。我們制作了一個海報，上面展示了空氣污染的嚴重性和一些解決方案，如減少汽車使用、多騎自行車、少燒化石燃料等。我們還錄制了一個小視頻，向大家介紹了一些簡單的環(huán)保小竅門，比如用紙盒代替塑料盒、用布袋代替塑料袋等。我們希望我們的展示能讓大家更了解空氣污染問題，并激發(fā)大家保護環(huán)境的意識。

5.作業(yè)五：閱讀一本與環(huán)境保護相關的書籍，并寫一篇讀后感。

答案示例：

我讀了一本叫《地球上的最后一次動物大遷移》的書。這本書講述了一個關于野生動物和環(huán)境變化的故事。故事中，許多動物因為環(huán)境變化而不得不離開自己的家園，進行一次漫長的遷徙。我覺得這個故事很好地揭示了環(huán)境問題的嚴重性。我深刻地意識到，我們需要采取行動來保護我們的地球，否則許多動物將失去它們的家園，甚至面臨滅絕的危險。

這些作業(yè)旨在幫助你們將所學知識應用到實際生活中，成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士。希望你們能認真完成這些作業(yè)，并從中獲得更多的環(huán)保意識和行動力。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶教學內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學習興趣。以下是板書設計的主要內(nèi)容：

1.環(huán)境問題的現(xiàn)狀：板書上簡要列出一些主要的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染、塑料污染等，并用圖標或圖片進行形象化展示，以便學生直觀地了解環(huán)境問題的多樣性。

2.環(huán)境保護的重要性：用簡潔的語言強調環(huán)境保護的重要性，例如“每個人的責任”、“保護地球就是保護自己”。

3.環(huán)保行動計劃：列出一些具體的環(huán)保行動，如減少一次性塑料使用、節(jié)約用水用電、垃圾分類等，并用圖標或符號表示，以便學生一目了然。

4.環(huán)保創(chuàng)意展示：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，通過海報、視頻、舞臺劇等形式，展示他們對環(huán)境問題的理解和解決方案?？梢杂脠D標、圖片或符號表示不同的展示形式。

5.個人環(huán)保行動計劃：鼓勵學生制定個人的環(huán)保行動計劃，可以用一個簡單的表格或流程圖來表示，讓學生能夠清晰地了解自己的行動計劃。

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術性和趣味性，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，并幫助他們更好地理解和記憶教學內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.選擇一個你感興趣的環(huán)境問題，進行調查和觀察。通過采訪、調查問卷、實地觀察等方式，收集相關信息，并整理成報告或口頭報告的形式。

2.制定一個個人的環(huán)保行動計劃，可以是減少使用一次性塑料、節(jié)約用水用電、垃圾分類等。在接下來的幾周內(nèi)，盡量執(zhí)行這個計劃，并記錄下你的行動和感受。

3.以小組的形式，選擇一個環(huán)境問題，通過海報、視頻、舞臺劇等形式，展示你們對這個問題理解和解決方案。

作業(yè)反饋：

1.學生需要提交調查報告或口頭報告。我會仔細閱讀或聽取學生的報告，并給予反饋。我會指出學生在調查過程中存在的問題，如調查方法、數(shù)