2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十二單元 化學(xué)與生活 課題3 有機(jī)合成材料第2課時(shí) 有機(jī)合成材料教案 （新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十二單元化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料第2課時(shí)有機(jī)合成材料教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十二單元“化學(xué)與生活”課題3“有機(jī)合成材料”的第2課時(shí)。內(nèi)容包括塑料、合成纖維和合成橡膠的性質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)了解這些材料的制作過(guò)程、特點(diǎn)以及在生活中無(wú)處不在的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了有機(jī)物的概念、性質(zhì)以及一些簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物的知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓寬對(duì)有機(jī)物的認(rèn)識(shí)，了解有機(jī)合成材料在生活中的重要作用，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流四個(gè)方面展開(kāi)。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，使學(xué)生了解有機(jī)合成材料的制作過(guò)程和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡?wèn)題的能力。

2.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的特點(diǎn)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和觀點(diǎn)解決問(wèn)題。

3.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)了解有機(jī)合成材料在生活中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。

4.科學(xué)交流：通過(guò)小組討論、分享和報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力，使學(xué)生能夠有效地與他人合作、分享和交流科學(xué)知識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.有機(jī)合成材料的性質(zhì)和特點(diǎn)。

2.有機(jī)合成材料的制作過(guò)程和應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.有機(jī)合成材料結(jié)構(gòu)的理解和分析。

2.有機(jī)合成材料在實(shí)際應(yīng)用中的選擇和判斷。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、案例分析和討論，使學(xué)生直觀地了解有機(jī)合成材料的性質(zhì)和特點(diǎn)。邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講座，增加學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料應(yīng)用的了解。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，利用多媒體課件和模型，幫助學(xué)生直觀地理解有機(jī)合成材料的結(jié)構(gòu)。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在介紹有機(jī)合成材料的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用時(shí)，采用講授法，系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

2.討論法：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察有機(jī)合成材料的性質(zhì)和變化，使學(xué)生直觀地理解知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示有機(jī)合成材料的微觀結(jié)構(gòu)、制作過(guò)程和應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)演示，突破時(shí)空限制，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、視頻等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參觀有機(jī)合成材料的生產(chǎn)企業(yè)，親身感受有機(jī)合成材料在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.互動(dòng)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展線(xiàn)上討論、問(wèn)答等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解有機(jī)合成材料的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確有機(jī)合成材料的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為有機(jī)合成材料新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解有機(jī)合成材料的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞有機(jī)合成材料的性質(zhì)和應(yīng)用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)有機(jī)合成材料的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在有機(jī)合成材料新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與有機(jī)合成材料內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合有機(jī)合成材料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)合成材料內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)合成材料內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是圍繞有機(jī)合成材料的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行講解。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.有機(jī)合成材料的基本概念：

-有機(jī)合成材料的定義

-有機(jī)合成材料的特點(diǎn)

-有機(jī)合成材料與天然材料的主要區(qū)別

2.有機(jī)合成材料的性質(zhì)：

-有機(jī)合成材料的物理性質(zhì)

-有機(jī)合成材料的化學(xué)性質(zhì)

-有機(jī)合成材料的使用性能

3.有機(jī)合成材料的制作過(guò)程：

-單體的選擇和合成

-聚合反應(yīng)的原理和方法

-有機(jī)合成材料的生產(chǎn)工藝

4.有機(jī)合成材料的應(yīng)用：

-塑料的應(yīng)用領(lǐng)域

-合成纖維的應(yīng)用領(lǐng)域

-合成橡膠的應(yīng)用領(lǐng)域

5.有機(jī)合成材料的可持續(xù)發(fā)展：

-有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響

-可持續(xù)發(fā)展理念在有機(jī)合成材料中的應(yīng)用

-環(huán)保型有機(jī)合成材料的研究與發(fā)展

6.有機(jī)合成材料的安全性：

-有機(jī)合成材料的人體健康影響

-食品安全與有機(jī)合成材料的關(guān)系

-有機(jī)合成材料的安全使用原則七、教學(xué)反思與總結(jié)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與有機(jī)合成材料相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，并提出了問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了我所認(rèn)為的重點(diǎn)知識(shí)，并通過(guò)舉例和對(duì)比，幫助學(xué)生理解和記憶。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生圍繞有機(jī)合成材料的性質(zhì)和應(yīng)用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握有機(jī)合成材料的性質(zhì)和應(yīng)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與有機(jī)合成材料相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教學(xué)取得了一定的成效，但仍有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平和能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)。八、重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷有機(jī)合成材料的定義是否正確。

答案：正確。有機(jī)合成材料是指通過(guò)有機(jī)合成反應(yīng)制得的高分子化合物，包括塑料、合成纖維和合成橡膠等。

2.填空題：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列句子中的空白處。

答案：有機(jī)合成材料的特點(diǎn)包括：重量輕、耐腐蝕、絕緣性能好、彈性好、成本低等。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述有機(jī)合成材料與天然材料的主要區(qū)別。

答案：有機(jī)合成材料與天然材料的主要區(qū)別在于來(lái)源和性質(zhì)。有機(jī)合成材料是通過(guò)人工合成方法制得的，而天然材料則是直接從自然界中獲取的。有機(jī)合成材料通常具有更好的化學(xué)穩(wěn)定性和物理性能，而天然材料則具有較好的生物相容性和環(huán)境適應(yīng)性。

4.應(yīng)用題：某工廠生產(chǎn)了一種新型有機(jī)合成材料，請(qǐng)根據(jù)下列信息，計(jì)算該材料的密度。

答案：根據(jù)題目所給的信息，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出該有機(jī)合成材料的密度。具體計(jì)算過(guò)程如下：

密度=質(zhì)量/體積

假設(shè)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得該材料的質(zhì)量為200g，體積為100cm3，則該材料的密度為：

密度=200g/100cm3=2g/cm3

5.分析題：請(qǐng)分析下列有機(jī)合成材料的應(yīng)用領(lǐng)域。

答案：根據(jù)有機(jī)合成材料的特點(diǎn)和性能，它們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。例如：

-塑料：廣泛應(yīng)用于包裝、容器、建筑、電子、汽車(chē)等領(lǐng)域。

-合成纖維：用于服裝、家居、交通工具、醫(yī)療等領(lǐng)域。

-合成橡膠：應(yīng)用于輪胎、鞋類(lèi)、密封件、電線(xiàn)電纜等領(lǐng)域。板書(shū)設(shè)計(jì)①有機(jī)合成材料的基本概念：

-定義：通過(guò)有機(jī)合成反應(yīng)制得的高分子化合物

-特點(diǎn)：重量輕、耐腐蝕、絕緣性能好、彈性好、成本低等

-分類(lèi)：塑料、合成纖維、合成橡膠等

②有機(jī)合成材料的性質(zhì)：

-物理性質(zhì)：密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等

-化學(xué)性質(zhì)：穩(wěn)定性、反應(yīng)活性等

-使用性能：強(qiáng)度、韌性、耐磨性等

③有機(jī)合成材料的制作過(guò)程：

-單體的選擇和合成

-聚合反應(yīng)的原理和方法

-生產(chǎn)工藝：聚合、成型、加工等

④有機(jī)合成材料的應(yīng)用：

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