2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.2 水的凈化教案 （新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.2水的凈化教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4.2節(jié)“水的凈化”，主要涉及教材中的以下幾個(gè)方面：

1.了解水的凈化的重要性以及常用的凈化方法。

2.掌握沉淀、過濾、吸附、消毒等凈化操作的原理和具體操作步驟。

3.理解水的凈化過程中各種操作的作用和相互關(guān)系。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的水的凈化問題。

在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)的案例、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解水的凈化知識(shí)，提高他們的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、解決問題的能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.科學(xué)思維與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方法，思考水的凈化過程中的各種問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)水的凈化知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴和保護(hù)水環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.科學(xué)交流與團(tuán)隊(duì)合作：在實(shí)驗(yàn)和討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，使他們能夠有效地與他人合作，共同解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識(shí)，如水的性質(zhì)、溶液的概念、簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的生活常識(shí)，如水的日常使用、水污染的初步認(rèn)識(shí)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐類課程通常比較感興趣，因此，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來展示水的凈化過程，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，九年級(jí)的學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠理解并掌握水的凈化原理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中有的人喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的人喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，有的人喜歡通過思考和討論學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)過程中需要采用多元化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解水的凈化原理方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些抽象的概念和原理感到困惑，如沉淀、過濾、吸附等。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些精細(xì)的操作步驟感到困難，如如何正確進(jìn)行沉淀、過濾、吸附等操作。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中解決水凈化問題感到困惑。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，在教學(xué)過程中，需要通過生動(dòng)的案例、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4.2節(jié)“水的凈化”的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含沉淀、過濾、吸附、消毒等凈化操作的原理和具體操作步驟，以及相關(guān)的實(shí)例和案例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來幫助學(xué)生更好地理解水的凈化過程，如不同凈化方法的示意圖、水的凈化設(shè)備的照片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如燒杯、漏斗、濾紙、活性炭、消毒劑等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實(shí)驗(yàn)條件。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分組，每組分配一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并配備所需的實(shí)驗(yàn)器材。在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影音頻設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)演示。

6.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等。這些資料可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。

7.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)操作步驟等。學(xué)生可以通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，鞏固所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行自我評(píng)估。

8.安全指南：為學(xué)生準(zhǔn)備安全指南，包括實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)、緊急情況處理方法等。確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠注意自身和他人的安全。

9.互動(dòng)討論問題：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論。這些問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

10.評(píng)估工具：準(zhǔn)備評(píng)估工具，如測(cè)試題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)表等，用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。這些評(píng)估工具可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“水的凈化”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“水的凈化”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“水的凈化”教學(xué)目標(biāo)和“水的凈化”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！八膬艋苯虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“水的凈化”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“水的凈化”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“水的性質(zhì)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“水的凈化”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“水的凈化”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“水的凈化”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“水的凈化”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“水的凈化”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“水的凈化”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“水的凈化”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“水的凈化”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“水的凈化”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“水的凈化”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“水的凈化”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“水的凈化”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“水的凈化”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“水的凈化”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“水的凈化”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“水的凈化”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“水的凈化”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“水的凈化”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.水的凈化的重要性：了解水資源的寶貴和保護(hù)水環(huán)境的重要性，認(rèn)識(shí)到水的凈化在保障水質(zhì)安全方面的作用。

2.水的凈化方法：掌握沉淀、過濾、吸附、消毒等凈化操作的原理和具體操作步驟。了解各種凈化方法的選擇依據(jù)和適用范圍。

3.沉淀：了解沉淀的原理，掌握正確進(jìn)行沉淀操作的方法和注意事項(xiàng)。了解不同類型的沉淀劑及其應(yīng)用。

4.過濾：掌握過濾的原理，了解過濾操作的步驟和技巧。熟悉過濾器的選擇和使用方法，掌握過濾過程中如何避免溶液渾濁。

5.吸附：了解吸附的原理，掌握活性炭等吸附劑的選擇和使用方法。了解吸附過程中如何優(yōu)化吸附效果。

6.消毒：了解消毒的原理，掌握消毒劑的選擇和使用方法。了解不同消毒方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，以及消毒過程中如何保證消毒效果。

7.水的凈化設(shè)備的應(yīng)用：了解常見的凈水設(shè)備及其工作原理，掌握凈水設(shè)備的操作和維護(hù)方法。

8.水的凈化過程中的安全注意事項(xiàng)：了解在水的凈化過程中可能遇到的安全問題，掌握安全操作規(guī)程和應(yīng)急處理方法。

9.水的凈化的實(shí)際應(yīng)用：了解水的凈化在生活中的應(yīng)用，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的水的凈化問題。七、重點(diǎn)題型整理1.水的凈化方法的判斷

題目：請(qǐng)判斷以下方法是否屬于水的凈化方法，并說明原因。

答案：

A.蒸餾：屬于水的凈化方法，通過加熱使水蒸發(fā)，再冷卻收集蒸餾水，可以去除水中的懸浮物、微生物等雜質(zhì)。

B.煮沸：屬于水的凈化方法，通過加熱使水沸騰，可以去除水中的微生物等雜質(zhì)。

C.沉淀：屬于水的凈化方法，通過加入沉淀劑使水中的懸浮物沉淀，可以去除水中的懸浮物等雜質(zhì)。

D.過濾：屬于水的凈化方法，通過過濾器將水中的懸浮物過濾掉，可以去除水中的懸浮物等雜質(zhì)。

2.沉淀操作的注意事項(xiàng)

題目：在進(jìn)行沉淀操作時(shí)，應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？

答案：

A.加入沉淀劑時(shí)要緩慢均勻地加入，避免產(chǎn)生大量氣泡。

B.沉淀劑的加入量要適當(dāng)，過多或過少都會(huì)影響沉淀效果。

C.在沉淀過程中要輕輕攪拌，使沉淀物均勻沉淀。

D.沉淀后要靜置一段時(shí)間，讓沉淀物充分沉淀。

3.過濾操作的步驟和技巧

題目：請(qǐng)描述過濾操作的步驟和技巧。

答案：

A.準(zhǔn)備過濾器，將過濾紙放入過濾器中，使過濾紙邊緣低于過濾器邊緣。

B.將待過濾的溶液倒入過濾器中，使溶液均勻分布。

C.使用玻璃棒引流，使溶液緩慢流過過濾紙，避免產(chǎn)生氣泡。

D.過濾完成后，用清水沖洗過濾器，以去除殘留的溶液。

4.吸附操作的選擇和使用

題目：請(qǐng)選擇合適的吸附劑，并說明其使用方法。

答案：

A.活性炭：適合去除水中的異味和色素，使用時(shí)將活性炭放入過濾器中，使水通過活性炭層。

B.離子交換樹脂：適合去除水中的重金屬離子，使用時(shí)將離子交換樹脂放入過濾器中，使水通過離子交換樹脂層。

C.硅藻土：適合去除水中的懸浮物，使用時(shí)將硅藻土放入過濾器中，使水通過硅藻土層。

D.活性氧化鋁：適合去除水中的有機(jī)物和異味，使用時(shí)將活性氧化鋁放入過濾器中，使水通過活性氧化鋁層。

5.消毒劑的選擇和使用

題目：請(qǐng)選擇合適的消毒劑，并說明其使用方法。

答案：

A.氯氣：適合大規(guī)模的水消毒，通過管道將氯氣通入水中，使氯氣與水充分接觸，達(dá)到消毒效果。

B.次氯酸鈉：適合家庭水消毒，將次氯酸鈉溶液加入水中，使溶液與水充分混合，達(dá)到消毒效果。

C.臭氧：適合快速消毒，通過臭氧發(fā)生器產(chǎn)生臭氧，將臭