九年級(jí)物理上冊(cè) 第4章 第三節(jié) 電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用教案 （新版）教科版

九年級(jí)物理上冊(cè)第4章第三節(jié)電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用教案（新版）教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“九年?jí)物理上冊(cè)第4章第三節(jié)電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用教案（新版）教科版”這一節(jié)內(nèi)容，是九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的一個(gè)重要部分。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了電阻的概念、影響電阻大小的因素以及歐姆定律的應(yīng)用。通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，掌握電阻的計(jì)算方法，以及運(yùn)用歐姆定律解決實(shí)際問(wèn)題。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是電阻的概念及其計(jì)算方法，教學(xué)難點(diǎn)是影響電阻大小的因素以及歐姆定律的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我將以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和思維訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、探究等方式，幫助學(xué)生理解和掌握電阻的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我將結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及科學(xué)交流能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用科學(xué)探究方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探究電阻的概念及其影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.運(yùn)用科學(xué)思維方法，理解歐姆定律，并能夠運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和好奇心。

4.運(yùn)用科學(xué)交流能力，學(xué)生能夠與同伴合作探究，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)物理上冊(cè)前幾章的基本概念，如電流、電壓等，并具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備初步的觀察和思考能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有一定的興趣，特別是在實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)可能會(huì)感到困惑。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡直觀的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，而部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)電阻的概念及其影響因素時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)電阻的計(jì)算方法和歐姆定律的應(yīng)用感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題難以把握，如電流表、電壓表的使用方法等。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)面臨將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電阻實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察電阻對(duì)電流的影響，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（2）討論法：組織學(xué)生就電阻的影響因素進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

（3）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：提出與電阻相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、動(dòng)畫(huà)等展示電阻的原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用物理教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更清晰地了解電阻的變化規(guī)律。

（3）實(shí)物模型：使用電阻模型等實(shí)物，幫助學(xué)生更直觀地理解電阻的概念和影響因素。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供電阻相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞電阻的概念和影響因素，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電阻的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解電阻課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)例，如照明電路中的電阻，引出電阻課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電阻的概念、計(jì)算方法和影響因素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同電阻材料的特點(diǎn)，以及實(shí)驗(yàn)操作，測(cè)量不同電阻的電流和電壓，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電阻的測(cè)量方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)電阻知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電阻知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電阻技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電阻知識(shí)點(diǎn)，掌握電阻技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)電阻課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與電阻課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電阻知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解電阻的概念，掌握電阻的計(jì)算方法，以及影響電阻大小的因素。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歐姆定律解決實(shí)際問(wèn)題，如電流、電壓和電阻的關(guān)系計(jì)算。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，測(cè)量不同電阻的電流和電壓，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等過(guò)程，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流的能力。

-學(xué)生在實(shí)踐中掌握電阻的測(cè)量方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)探究的能力。

-學(xué)生通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)物理學(xué)科的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、討論交流，培養(yǎng)合作精神和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)電阻的知識(shí)，意識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)同感。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，能夠獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電阻的基本概念。通過(guò)思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)電阻的影響因素，并能夠提出自己的疑問(wèn)。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流和合作。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，能夠直觀地觀察到電阻對(duì)電流的影響，并能夠運(yùn)用歐姆定律解決實(shí)際問(wèn)題。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識(shí)與技能方面取得了明顯的進(jìn)步，還在過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到了全面發(fā)展。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)合作交流、自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。這些學(xué)習(xí)效果將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電阻的概念及其影響因素，以及歐姆定律的應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，掌握電阻的計(jì)算方法，以及運(yùn)用歐姆定律解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我們以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和思維訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、探究等方式，幫助學(xué)生理解和掌握電阻的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我們結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題：

1.下列哪種材料是良好的導(dǎo)體？

A.木頭

B.橡膠

C.金屬

D.石墨

2.電阻的大小與下列哪個(gè)因素?zé)o關(guān)？

A.導(dǎo)體的長(zhǎng)度

B.導(dǎo)體的截面積

C.導(dǎo)體的材料

D.導(dǎo)體的溫度

3.在一個(gè)電路中，電流與電壓的比值是多少？

A.電阻

B.電容

C.電感

D.電源

（2）填空題：

1.電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的______作用。

2.電阻的大小與導(dǎo)體的______、______和______有關(guān)。

3.根據(jù)歐姆定律，電阻的計(jì)算公式是______。

（3）實(shí)驗(yàn)題：

請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)的方法，測(cè)量一個(gè)已知電阻值的電阻的電壓和電流，并根據(jù)歐姆定律計(jì)算出電阻的實(shí)際值。八、課后作業(yè)（1）計(jì)算題：

1.請(qǐng)計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)度為10cm，截面積為5mm2的銅導(dǎo)體的電阻值。

2.請(qǐng)計(jì)算一個(gè)電壓為12V，電流為2A的電路中的電阻值。

3.請(qǐng)計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)度為20cm，截面積為4mm2的鋁導(dǎo)體的電阻值。

4.請(qǐng)計(jì)算一個(gè)電壓為6V，電流為0.5A的電路中的電阻值。

5.請(qǐng)計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)度為30cm，截面積為3mm2的鐵導(dǎo)體的電阻值。

（2）作圖題：

1.請(qǐng)根據(jù)歐姆定律，畫(huà)出電壓、電流和電阻的關(guān)系圖。

2.請(qǐng)畫(huà)出一段電阻隨溫度變化的曲線圖。

3.請(qǐng)畫(huà)出一個(gè)電流隨電壓變化的曲線圖。

（3）實(shí)驗(yàn)題：

1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證歐姆定律的正確性。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量一個(gè)未知電阻值的電阻的電壓和電流，并根據(jù)歐姆定律計(jì)算出電阻的實(shí)際值。

（4）思考題：

1.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)電阻的理解和認(rèn)識(shí)。

2.請(qǐng)談?wù)勲娮柙谏钪械膽?yīng)用。

3.請(qǐng)談?wù)勲娮鑼?duì)電路的影響。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例

（1）計(jì)算題：

1.計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)度為10cm，截面積為5mm2的銅導(dǎo)體的電阻值。

根據(jù)公式：R=ρL/A，其中ρ為電阻率，L為長(zhǎng)度，A為截面積。銅的電阻率ρ為0.01724Ω·m，代入公式計(jì)算得：R=0.01724Ω·m*10cm/5mm2=0.01724Ω·m*10/5=0.03448Ω。

2.計(jì)算一個(gè)電壓為12V，電流為2A的電路中的電阻值。

根據(jù)歐姆定律：R=V/I，代入公式計(jì)算得：R=12V/2A=6Ω。

（2）作圖題：

1.根據(jù)歐姆定律，畫(huà)出電壓、電流和電阻的關(guān)系圖。

橫坐標(biāo)為電阻值R，縱坐標(biāo)為電壓V。當(dāng)電阻值R增加時(shí)，電壓V也增加，兩者成正比關(guān)系。

2.畫(huà)出一段電阻隨溫度變化的曲線圖。

橫坐標(biāo)為溫度T，縱坐標(biāo)為電阻值R。電阻隨溫度的增加而增加，兩者成正比關(guān)系。

（3）實(shí)驗(yàn)題：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證歐姆定律的正確性。

實(shí)驗(yàn)器材：電阻、電壓表、電流表、電源。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）連接電