Unit 3 My weekend plan Part B （教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyweekendplanPartB（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyweekendplanPartB教學設計

2.教學年級和班級：人教PEP版英語六年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于周末計劃的語言，并在實際情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解不同人的周末計劃，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質：通過分析、討論不同人的周末計劃，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習的方式，學生能夠培養(yǎng)學習興趣，提高學習策略，增強學習自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于周末計劃的語言。

2.能夠正確運用所學語言在實際情境中進行交流。

3.能夠分析、討論不同人的周末計劃，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

難點：

1.正確運用目標語言描述自己的周末計劃。

2.在實際情境中流暢地運用所學語言進行交流。

3.分析、討論不同人的周末計劃，提出有深度的觀點。

解決辦法：

1.通過聽力練習和口語練習，讓學生多聽多說，增強對目標語言的感知和運用能力。

2.提供豐富的實際情境，讓學生在實踐中運用所學語言，提高交流能力。

3.通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.教師給予及時反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，提高語言運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計不同的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高語言能力和思維品質。

2.情境教學法：創(chuàng)設真實的語境，讓學生在實際情境中聽、說、讀、寫，增強對目標語言的感知和運用能力。

3.合作學習法：組織學生進行小組討論、互動交流，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用相應的教學軟件，如在線學習平臺、詞匯游戲等，提高學生的學習效果和效率。

3.實物教具：使用圖片、卡片、玩具等實物教具，幫助學生直觀地理解和學習目標語言。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit3MyweekendplanPartB。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們周末通常會做些什么？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索周末計劃的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解周末計劃的基本概念。周末計劃是我們安排在周末的活動，它可以幫助我們放松身心，充實自己。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人們不同的周末計劃，以及他們是如何安排和執(zhí)行這些計劃的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調描述周末計劃的語言表達和時間安排這兩個重點。對于如何制定和執(zhí)行周末計劃這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個關于周末計劃的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬不同的周末計劃場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何制定和執(zhí)行有效的周末計劃”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了周末計劃的基本概念、制定和執(zhí)行的方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對周末計劃的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于周末計劃的語言，如描述自己和他人的周末活動、表達喜好和計劃等。他們將能夠運用目標語言在實際情境中進行交流，如與同學分享自己的周末計劃，或者詢問他人的安排。

2.文化意識：學生將能夠了解不同人的周末計劃，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。通過學習不同人的周末計劃，學生將能夠認識到不同文化背景下的生活方式和價值觀念的差異，從而增強跨文化交際的能力。

3.思維品質：學生將能夠分析、討論不同人的周末計劃，提出有深度的觀點。通過分析不同人的周末計劃，學生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。他們將能夠就周末計劃的選擇和執(zhí)行提出自己的看法，并能夠支持和反駁不同的觀點。

4.學習能力：學生將能夠自主學習、合作學習，培養(yǎng)學習興趣，提高學習策略，增強學習自信心。通過小組討論、角色扮演等活動，學生將能夠主動參與學習過程，積極與他人合作，提高學習效果。他們將學會如何制定適合自己的周末計劃，提高時間管理和自律能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的語言運用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作練習：請寫一篇關于你周末計劃的短文，包括你通常周末做什么，以及你喜歡的活動和原因。要求字數在100-120詞之間。

答案：參考范文

2.口語作業(yè)：與家人或朋友分享你的周末計劃，并記錄下來。嘗試用本節(jié)課學到的表達方式來描述你的計劃。

答案：參考范文

3.聽力練習：聽一段關于不同人周末計劃的對話，并回答相關問題。問題例如：“他們通常周末做什么？”、“他們喜歡這些活動的原因是什么？”

答案：參考范文

4.詞匯練習：學習和復習本節(jié)課出現的關鍵詞匯，如“weekend”、“plan”、“activity”等，并嘗試用這些詞匯造句。

答案：參考范文

5.語法練習：運用本節(jié)課學到的語法知識，如一般現在時，來描述你和你的朋友/家人的周末計劃。

答案：參考范文反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我在教學中運用了情境教學法，通過模擬真實的周末場景，讓學生在實踐中運用所學語言，增強學生的語言運用能力。

2.任務驅動：我設計了一系列的任務，讓學生在完成任務的過程中，主動探索和運用所學知識，提高學生的學習興趣和主動性。

3.合作學習：我組織了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在合作中學習，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在實踐活動中，我發(fā)現有時課堂時間管理不夠充分，導致部分學生沒有足夠的時間完成任務。

2.學生參與度：部分學生在討論和角色扮演活動中，參與度不高，影響了課堂效果。

3.教學評價：我意識到目前的教學評價可能過于注重學生的語言輸出，而忽視了學生的語言輸入和理解能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將更加注重課堂時間管理，確保每個學生都有足夠的時間完成任務，并給予及時的反饋和指導。

2.提高學生參與度：我將通過設計更具吸引力的活動和問題，引導學生積極參與討論和角色扮演，提高學生的參與度。

3.多元化教學評價：我將采用多元化的教學評價方式，不僅注重學生的語言輸出，也關注學生的語言輸入和理解能力的培養(yǎng)，全面評估學生的學習效果。

4.加強校企合作：我將積極探索與校外的周末活動機構或社區(qū)合作，為學生提供更多實踐的機會，讓他們在真實的語境中運用所學知識。內容邏輯關系1.語言能力：重點知識點包括描述周末計劃的語言表達、時間安排、活動喜好等。關鍵詞匯有“weekend”、“plan”、“activity”、“l(fā)ike”、“hobby”等。例句：“IusuallyspendmyweekendreadingbooksbecauseIlikereading.”

2.文化意識：重點知識點包括了解不同人的周末計劃、尊重和理解不同文化。關鍵詞匯有“culture”、“difference”、“respect”、“understand”等。例句：“Peopleindifferentcultureshavedifferentweekendplans.Weshouldrespectandunderstandtheirchoices.”

3.思維品質：重點知識點包括分析、討論不同人的周末計劃、提出有深度的觀點。關鍵詞匯有“criticalthinking”、“innovation”、“opinion”、“discussion”等。例句：“Ithinkit'simportanttohaveabalancedweekendplanthatincludesbothrelaxationandproductivity.”作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生用英語寫一篇關于自己周末計劃的短文，字數在100-150詞之間。要求包括周末計劃的內容、喜歡的活動以及原因。

（2）讓學生與家人或朋友分享自己的周末計劃，并記錄下來。要求用英語表達，可以錄音或寫下來。

（3）從本節(jié)課學到的詞匯中選擇10個，用這些詞匯造句，每個句子都要包含所選詞匯。

2.作業(yè)反饋：

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