2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 12 I go to school by bus第3課時(shí)教案 湘少版

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Igotoschoolbybus第3課時(shí)教案湘少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Igotoschoolbybus》是湘少版英語(yǔ)教材中的一課，本課時(shí)為第3課時(shí)。本單元以交通方式為話(huà)題，旨在讓學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和句型，如“bybus”、“bycar”、“onfoot”等，并能運(yùn)用這些詞匯和句型描述自己的日常出行方式。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。本課時(shí)將重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生對(duì)前兩課時(shí)所學(xué)詞匯和句型的掌握，同時(shí)通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit12Igotoschoolbybus，學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：1.語(yǔ)言素養(yǎng)：熟練掌握并運(yùn)用本課所學(xué)的交通方式詞匯和句型，如“bybus”、“bycar”、“onfoot”等，提高英語(yǔ)表達(dá)能力；2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維；3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在本單元前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了基本的交通方式詞匯，如“bybus”、“bycar”、“onfoot”等，以及簡(jiǎn)單描述自己上學(xué)方式的句型。此外，他們還能夠理解并使用一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)與日常生活緊密相關(guān)的話(huà)題具有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲等互動(dòng)形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在能力上，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力尚需加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)和直觀(guān)學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：首先，對(duì)于一些交通方式的詞匯和句型，學(xué)生可能無(wú)法熟練運(yùn)用，需要教師在課堂上進(jìn)行鞏固；其次，學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法掌握不牢而遇到困難；最后，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于依賴(lài)教師，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，需要教師在教學(xué)中逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有湘少版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教科書(shū)，以便課堂上隨時(shí)翻閱和參考Unit12Igotoschoolbybus的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與交通方式相關(guān)的圖片，如公交車(chē)、小汽車(chē)、自行車(chē)、步行等，以便在詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中使用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。

-制作包含不同交通方式的圖表，用于課堂討論和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀(guān)地比較和選擇不同的交通方式。

-搜集與交通方式相關(guān)的真實(shí)生活場(chǎng)景視頻，如早晨上學(xué)的繁忙街頭、交通工具的運(yùn)行狀態(tài)等，用于引入新課和激發(fā)學(xué)生興趣。

-設(shè)計(jì)和打印角色扮演卡片，卡片上寫(xiě)有不同的人物角色和對(duì)應(yīng)的上學(xué)方式，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但若有條件，可以準(zhǔn)備一些模擬交通工具的小玩具或模型，用于課堂展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加課堂趣味性。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置一個(gè)“交通島”，展示各種交通工具的圖片和模型，營(yíng)造主題氛圍。

-將學(xué)生座位布置成小組討論區(qū)，每組配有一塊白板或大張的紙張，用于記錄小組討論的成果。

-在教室四周懸掛或貼上與交通規(guī)則相關(guān)的海報(bào)，提醒學(xué)生在日常生活中遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-在教室一角設(shè)置一個(gè)“交通廣播站”，用于角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬交通廣播員的情景。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)Unit12Igotoschoolbybus的內(nèi)容，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)單，包括詞匯填空、句型練習(xí)等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)單，自主復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞匯和句型，嘗試用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)方式。

-教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

-教學(xué)手段：使用預(yù)習(xí)任務(wù)單作為學(xué)習(xí)工具。

-教學(xué)資源：教科書(shū)、預(yù)習(xí)任務(wù)單。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：播放與交通方式相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的交通情景。

-學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看視頻，討論視頻中的交通方式。

-教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景引入新知識(shí)。

-教學(xué)手段：多媒體視頻。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-環(huán)節(jié)二：詞匯和句型復(fù)習(xí)

-教師活動(dòng)：展示交通方式圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯，并通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式進(jìn)行句型練習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：積極參與詞匯復(fù)習(xí)和句型練習(xí)，與同學(xué)互動(dòng)。

-教學(xué)方法：采用游戲教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教學(xué)手段：圖片、游戲卡片、競(jìng)賽表格。

-作用和目的：鞏固詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-環(huán)節(jié)三：角色扮演

-教師活動(dòng)：分配角色卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)時(shí)的交通場(chǎng)景。

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)交流上學(xué)方式。

-教學(xué)方法：采用角色扮演法，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

-教學(xué)手段：角色卡片、小組合作。

-作用和目的：通過(guò)實(shí)際情境模擬，加深學(xué)生對(duì)交通方式詞匯和句型的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀(guān)察家人或朋友的上學(xué)方式，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教學(xué)方法：采用生活實(shí)踐法，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用和鞏固知識(shí)。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和實(shí)際應(yīng)用能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-交通工具類(lèi)詞匯：bus,car,bike,train,subway,onfoot

-描述類(lèi)詞匯：fast,slow,crowded,comfortable,convenient

2.句型：

-描述上學(xué)方式的句型：Igotoschoolby...

-詢(xún)問(wèn)他人上學(xué)方式的句型：Howdoyougotoschool?

-回答他人詢(xún)問(wèn)的句型：Igotoschoolby...

3.短語(yǔ)：

-交通方式短語(yǔ)：bybus,bycar,bybike,onfoot

-日常用語(yǔ)短語(yǔ)：Goodmorning,Howareyou?,Seeyoutomorrow

4.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述日常行為和習(xí)慣，如“Igotoschoolbybuseveryday.”

-疑問(wèn)句：用于詢(xún)問(wèn)他人信息，如“Howdoyougotoschool?”

5.對(duì)話(huà)：

-日常交流對(duì)話(huà)：學(xué)生能夠模擬日常上學(xué)場(chǎng)景，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)交流。

-角色扮演對(duì)話(huà)：通過(guò)角色扮演，模擬不同交通方式的選擇和討論。

6.文化理解：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的交通方式差異。

-認(rèn)識(shí)到選擇合適的交通方式對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

7.生活常識(shí)：

-了解各種交通工具的特點(diǎn)和適用場(chǎng)合。

-知道基本的交通規(guī)則和安全知識(shí)。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)觀(guān)察和記錄，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

-通過(guò)小組合作和討論，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

9.思維能力：

-通過(guò)比較和分析不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-通過(guò)設(shè)計(jì)自己的上學(xué)路線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力。

10.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)公共交通的尊重和環(huán)保意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-教師通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生提出問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)詞匯、句型、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。通過(guò)學(xué)生的回答，判斷他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-觀(guān)察：教師觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與活動(dòng)的積極性、小組合作中的互動(dòng)交流、角色扮演時(shí)的表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-測(cè)試：在課程進(jìn)行到一定階段時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等形式的題目，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-及時(shí)反饋：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)目的：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

-詞匯和句型運(yùn)用：檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述自己的上學(xué)方式。

-語(yǔ)法和拼寫(xiě)：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，給予糾正和指導(dǎo)。

-思維和創(chuàng)新：評(píng)價(jià)學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出的思考能力和創(chuàng)新精神，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的上學(xué)路線(xiàn)、提出有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)等。

-書(shū)寫(xiě)和格式：檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否工整，格式是否符合要求。

-反饋與鼓勵(lì)：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高英語(yǔ)水平。典型例題講解例題一：填空題

題目：Tomusually_______(go)toschoolby_______(bus).

答案：goes;thebus

例題二：完成對(duì)話(huà)

A:Howdoyougotoschool,Lily?

B:I_______(go)toschoolby_______(car).It'sfastandcomfortable.

答案：go;acar

例題三：句型轉(zhuǎn)換

將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問(wèn)句：

"Igotoschoolonfooteveryday."

答案：Doyougotoschoolonfooteveryday?

例題四：連詞成句

使用所給單詞完成句子：

"I/to/by/go/school/bus."

答案：Igotoschoolbybus.

例題五：情景作文

題目：請(qǐng)描述你的上學(xué)方式，并說(shuō)明你為什么選擇這種方式。

答案：

Igotoschoolbybike.Ithinkit'saconvenientwaytogettoschool.It'snottoofastortooslow,andIcanenjoythefreshaironmywaytoschool.Also,ridingabikeisgoodfortheenvironment,whichmakesmefeelproud.

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.例題一：此題主要考察學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和交通工具的表達(dá)方式的掌握。在英語(yǔ)中，第三人稱(chēng)單數(shù)主語(yǔ)（如Tom）作主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞需要用第三人稱(chēng)單數(shù)形式（goes）。同時(shí)，乘坐交通工具前通常需要加定冠詞（the）。

2.