2023四年級數(shù)學(xué)下冊 四 觀察物體第3課時 搭一搭教案 北師大版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊四觀察物體第3課時搭一搭教案北師大版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《觀察物體》的第3課時，主要內(nèi)容是搭一搭。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識點(diǎn)：

1.能夠從不同方向觀察物體，并描述出觀察到的形狀和特征。

2.能夠運(yùn)用空間想象力，將觀察到的物體進(jìn)行組合和搭建。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)為讓學(xué)生能夠從不同角度觀察物體，并運(yùn)用空間想象力進(jìn)行搭建。教學(xué)難點(diǎn)為如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，以及如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行搭建。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察和搭建物體，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力，分析物體的形狀和特征，并能夠從不同角度進(jìn)行觀察和描述。

2.空間想象：學(xué)生能夠運(yùn)用空間想象力，將觀察到的物體進(jìn)行組合和搭建，培養(yǎng)空間思維能力。

3.創(chuàng)新思維：在搭建過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)造出不同的組合和搭建方式，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.交流與合作：學(xué)生通過與同伴合作，共同觀察物體、搭建模型，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識和運(yùn)算能力，對于形狀、顏色、大小等基本概念有一定的理解。在學(xué)習(xí)《觀察物體》這一章節(jié)的過程中，他們已經(jīng)學(xué)會了從不同方向觀察物體，并能夠描述出觀察到的形狀和特征。

在知識層面，學(xué)生對于三維空間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，能夠理解物體有長度、寬度和高度三個維度。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理和空間想象，能夠?qū)?shí)際物體與對應(yīng)的二維圖形進(jìn)行對應(yīng)。

在能力層面，學(xué)生的動手能力較強(qiáng)，他們喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識。他們在觀察和描述物體方面已經(jīng)具備一定的能力，但還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。學(xué)生的空間想象力有待提高，他們需要通過實(shí)際的搭建活動來培養(yǎng)空間思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。他們喜歡嘗試新的方法和思路，希望能夠通過自己的方式來解決問題。學(xué)生之間的交流和合作能力較強(qiáng)，他們樂于與同伴一起討論和解決問題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，他們對數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣，愿意參與到課堂活動中來。他們具備良好的觀察習(xí)慣，能夠認(rèn)真觀察物體并描述出其特征。但在觀察細(xì)節(jié)和持續(xù)觀察方面還有待提高，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對于課程學(xué)習(xí)的影響方面，學(xué)生對于《觀察物體》這一章節(jié)的內(nèi)容具有一定的基礎(chǔ)，這有助于他們在學(xué)習(xí)新知識時能夠更快地理解和掌握。他們的觀察能力和動手能力對于本節(jié)課的觀察和搭建活動非常重要，需要充分利用這些能力來提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力對于他們在搭建活動中的表現(xiàn)非常重要，他們可以通過自己的創(chuàng)新方式來搭建物體，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。四、教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)方法與策略：

1.采用講授法為學(xué)生提供觀察物體的基本概念和理論知識，通過講解不同角度觀察物體的重要性，讓學(xué)生理解觀察物體的方法和解題思路。

2.運(yùn)用案例研究法，展示具體的物體搭建案例，讓學(xué)生分析案例中的觀察方法和搭建技巧，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

3.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作搭建物體，讓學(xué)生在實(shí)際操作中培養(yǎng)觀察能力、動手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演觀察者和搭建者的角色，進(jìn)行互相觀察和評價，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

5.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的物體搭建實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象力。

6.設(shè)計(jì)互動游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行物體觀察和搭建，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.利用PPT展示物體圖片和搭建過程，通過視覺輔助手段幫助學(xué)生更好地觀察和理解物體的形狀和特征。

8.利用視頻資源，播放相關(guān)的物體搭建視頻，讓學(xué)生直觀地了解搭建過程和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.利用在線工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室或物體搭建軟件，讓學(xué)生在線上進(jìn)行物體觀察和搭建練習(xí)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會和互動平臺。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：提前布置觀察物體的任務(wù)，讓學(xué)生在家中找一些物體進(jìn)行觀察，并記錄下觀察到的形狀和特征。

學(xué)生活動：學(xué)生在家中找尋物體，進(jìn)行觀察并記錄。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：觀察實(shí)物

教學(xué)資源：家中實(shí)物

作用和目的：通過課前的自主探索，讓學(xué)生對觀察物體有初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：通過PPT展示一些物體圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述物體的形狀和特征。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，描述物體的形狀和特征。

教學(xué)方法：講授法、互動提問

教學(xué)手段：PPT、實(shí)物展示

教學(xué)資源：PPT、實(shí)物

作用和目的：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的觀察物體知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：觀察物體搭建

教師活動：分發(fā)搭建材料，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體，并進(jìn)行搭建。

學(xué)生活動：學(xué)生從不同角度觀察物體，并進(jìn)行搭建。

教學(xué)方法：實(shí)踐操作法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：實(shí)物、搭建材料

教學(xué)資源：實(shí)物、搭建材料

作用和目的：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握觀察物體和搭建物體的方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動手能力。

環(huán)節(jié)三：展示與評價

教師活動：組織學(xué)生展示自己的搭建作品，并進(jìn)行評價。

學(xué)生活動：學(xué)生展示自己的搭建作品，進(jìn)行自評和互評。

教學(xué)方法：展示法、互動評價法

教學(xué)手段：實(shí)物、評價表

教學(xué)資源：實(shí)物、評價表

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的觀察能力和動手能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置一道觀察物體的課后練習(xí)題，要求學(xué)生在家中進(jìn)行觀察和搭建。

學(xué)生活動：學(xué)生在家中進(jìn)行觀察和搭建，并完成練習(xí)題。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：觀察實(shí)物、搭建材料

教學(xué)資源：家中實(shí)物、搭建材料

作用和目的：通過課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的觀察能力和動手能力。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.物體觀察：學(xué)生需要掌握從不同方向觀察物體的方法，包括正面、側(cè)面和上面。通過觀察，學(xué)生能夠描述出物體的形狀和特征。

2.空間想象力：學(xué)生需要能夠運(yùn)用空間想象力，將觀察到的物體進(jìn)行組合和搭建。這包括理解物體的長度、寬度和高度，以及如何將二維圖形轉(zhuǎn)換為三維物體。

3.搭建技巧：學(xué)生需要掌握一些基本的搭建技巧，如何穩(wěn)定地搭建物體，如何利用不同的材料進(jìn)行搭建等。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)造出不同的組合和搭建方式。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和創(chuàng)造力。

5.交流與合作：學(xué)生需要與同伴進(jìn)行有效的交流和合作，共同完成搭建任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

6.觀察能力：學(xué)生需要培養(yǎng)良好的觀察能力，能夠仔細(xì)觀察物體并描述出其形狀和特征。觀察能力對于后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用都非常重要。

7.動手能力：學(xué)生需要通過實(shí)際操作來加深對物體搭建的理解和掌握。動手能力可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

8.問題解決能力：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，如觀察物體、搭建模型等。問題解決能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要培養(yǎng)的重要能力。

9.數(shù)學(xué)思維：通過觀察和搭建物體，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

10.評價與反饋：學(xué)生需要學(xué)會如何評價自己的作品和他人的作品，并給予建設(shè)性的反饋。這有助于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)物體搭建的知識。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，我注重以下幾個方面：

1.重點(diǎn)知識的突出：板書設(shè)計(jì)中，我會用較大的字體或加粗的方式突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如“物體觀察”、“空間想象力”、“搭建技巧”等。這樣能夠使學(xué)生一目了然地把握到本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.簡潔明了的表達(dá)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字。我會用簡短的詞語或句子來表達(dá)知識點(diǎn)，如“正面觀察”、“側(cè)面觀察”、“上面觀察”等。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性的體現(xiàn)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在板書設(shè)計(jì)中會加入一些圖形、顏色和符號等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。例如，用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同的知識點(diǎn)，用圖形來表示物體的形狀，用符號來表示搭建的步驟等。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

①物體觀察

-正面觀察

-側(cè)面觀察

-上面觀察

②空間想象力

-想象物體長度

-想象物體寬度

-想象物體高度

③搭建技巧

-穩(wěn)定搭建

-創(chuàng)新搭建

-合作搭建八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：讓學(xué)生在家中找一些物體進(jìn)行觀察，并記錄下觀察到的形狀和特征。要求學(xué)生用文字和圖形的方式描述物體的形狀，并嘗試用語言表達(dá)出物體的特點(diǎn)。

2.搭建作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生需要運(yùn)用空間想象力進(jìn)行搭建。可以讓學(xué)生在家中嘗試搭建一些簡單的物體模型，如桌子、椅子等，并拍照記錄搭建過程和結(jié)果。

3.創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)造出不同的組合和搭建方式?？梢宰寣W(xué)生嘗試用不同的材料進(jìn)行搭建，或者用廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)意搭建，并拍照記錄成果。

作業(yè)反饋：

1.觀察作業(yè)反饋：及時批改學(xué)生的觀察作業(yè)，對于學(xué)生描述準(zhǔn)確、觀察仔細(xì)的部分給予肯定和鼓勵。對于描述不準(zhǔn)確或觀察不到位的部分，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地觀察物體的形狀和特征，或者提醒學(xué)生注意觀察物體的不同角度。

2.搭建作業(yè)反饋：在批改搭建作業(yè)時，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的搭建過程和