2023四年級語文下冊 第1單元 3 天窗配套教案 新人教版

2023四年級語文下冊第1單元3天窗配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級語文下冊第1單元第3課《天窗》，新人教版。課文通過描述天窗在作者生活中的重要地位，展現(xiàn)了作者對童年生活的懷念和對想象力的贊美。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對自然景物和人物情感的描繪上，這與學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)的描寫景物和人物的方法相呼應(yīng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解課文內(nèi)容，體會作者情感，提高自己的想象力，并能夠運用已學(xué)的描寫方法進(jìn)行創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)四年級學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。具體來說，學(xué)生通過學(xué)習(xí)《天窗》這篇課文，能夠運用已經(jīng)學(xué)過的描寫方法，準(zhǔn)確、生動地描繪出自己心中的“天窗”，從而提高語言表達(dá)能力；在分析課文過程中，發(fā)展邏輯思維，提升思辨能力；通過欣賞作者對童年生活的描繪，培養(yǎng)審美情感，提高審美鑒賞能力；同時，理解課文中所蘊(yùn)含的中國傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)文化自覺，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《天窗》的內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念和對想象力的贊美。

2.運用已學(xué)的描寫方法，描繪出自己心中的“天窗”。

難點：

1.理解課文中的象征意義，如“天窗”代表著作者的內(nèi)心世界和對美好事物的向往。

2.運用豐富的想象力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的描繪作品。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，并結(jié)合圖片、實物等輔助材料，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

2.分組討論，讓學(xué)生分享自己對“天窗”的理解和想象，互相啟發(fā)，拓展思維。

3.提供例句和示范，指導(dǎo)學(xué)生運用描寫方法，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的思想和感受。

4.組織寫作活動，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解和想象，創(chuàng)作出獨特的描繪作品，并進(jìn)行交流和評價。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題和作者情感。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對“天窗”的理解和想象，互相啟發(fā)，拓展思維。

-案例研究：分析課文中的描寫方法，讓學(xué)生通過實例學(xué)習(xí)如何運用描寫方法創(chuàng)作。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項目創(chuàng)作，如設(shè)計自己的“天窗”并撰寫故事，以提高綜合運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演來理解角色情感和課文內(nèi)容。

-實驗：通過實驗活動，如制作小窗戶，讓學(xué)生親身體驗并描繪窗外的景色，激發(fā)想象力。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的語言游戲，如描寫競賽，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-寫作活動：學(xué)生結(jié)合自己的理解和想象，創(chuàng)作出獨特的描繪作品，并進(jìn)行交流和評價。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文內(nèi)容、描寫方法示例和學(xué)生的作品，進(jìn)行直觀教學(xué)。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻材料，如童年的回憶片段，幫助學(xué)生更好地理解課文情感。

-在線工具：利用在線討論區(qū)或?qū)懽髌脚_，方便學(xué)生交流討論和提交作品，提高互動性和便捷性。

-實物資源：準(zhǔn)備圖片、實物等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和描寫方法。

-評價工具：設(shè)計學(xué)生作品評價表，讓學(xué)生互相評價，提供反饋，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文《天窗》和收集有關(guān)童年的資料。

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并收集與童年相關(guān)的圖片、故事等資料。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：PPT、在線學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)資源：課文《天窗》、童年相關(guān)資料

-作用和目的：幫助學(xué)生對課文內(nèi)容有一個初步的了解，激發(fā)對童年生活的興趣和回憶。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：利用PPT展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，引入新課。

-學(xué)生活動：學(xué)生回答導(dǎo)入問題，回顧課文內(nèi)容。

-教學(xué)方法：講授法

-教學(xué)手段：PPT

-教學(xué)資源：課文插圖

-作用和目的：引起學(xué)生對課文的興趣，幫助學(xué)生集中注意力。

環(huán)節(jié)二：分析課文

-教師活動：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，分析課文中的象征意義和作者情感。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享對“天窗”的理解和想象，互相啟發(fā)，拓展思維。

-教學(xué)方法：討論法

-教學(xué)手段：PPT、實物資源

-教學(xué)資源：課文、象征意義相關(guān)資料

-作用和目的：加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析和討論能力。

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)作練習(xí)

-教師活動：提供例句和示范，指導(dǎo)學(xué)生運用描寫方法，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的思想和感受。

-學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合自己的理解和想象，創(chuàng)作出獨特的描繪作品，并進(jìn)行交流和評價。

-教學(xué)方法：案例研究、寫作指導(dǎo)

-教學(xué)手段：PPT、在線學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)資源：描寫方法示例、學(xué)生作品評價表

-作用和目的：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能和評價能力。

環(huán)節(jié)四：作品展示與評價

-教師活動：組織學(xué)生展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生互相評價，給予反饋。

-學(xué)生活動：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法：展示法、評價法

-教學(xué)手段：PPT、在線學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)資源：學(xué)生作品、評價表

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的展示和評價能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一篇以“我的小天地”為主題的短文。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和想象力，創(chuàng)作一篇以“我的小天地”為主題的短文。

-教學(xué)方法：寫作指導(dǎo)

-教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)資源：課后作業(yè)要求

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生們能夠理解并運用課文中的描寫方法，如通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。

2.學(xué)生們在創(chuàng)作自己的作品時，能夠運用想象力，創(chuàng)造出生動有趣的故事。

在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們通過分析課文內(nèi)容，理解了課文中的象征意義，如“天窗”代表著作者的內(nèi)心世界和對美好事物的向往。

2.學(xué)生們在創(chuàng)作過程中，能夠運用邏輯思維，組織自己的思想和表達(dá)。

在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們通過欣賞課文中的描寫，培養(yǎng)了對美的感知和鑒賞能力。

2.學(xué)生們在創(chuàng)作自己的作品時，能夠運用審美觀念，創(chuàng)造出具有美感的文字。

在文化傳承與理解方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們通過學(xué)習(xí)課文，了解了中國傳統(tǒng)文化中對童年的描繪和懷念。

2.學(xué)生們在創(chuàng)作自己的作品時，能夠結(jié)合自己的文化背景，表達(dá)出對家鄉(xiāng)和傳統(tǒng)文化的熱愛。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在語文學(xué)科核心素養(yǎng)方面取得了明顯的進(jìn)步，不僅提高了語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了思維能力、審美能力和文化意識。他們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活和創(chuàng)作中。教學(xué)反思今天上的四年級語文課，讓我有了許多思考。我選擇了《天窗》這篇課文，想通過它讓學(xué)生感受童年的美好，同時鍛煉他們的想象力。課前，我讓學(xué)生自主閱讀課文，收集與童年相關(guān)的資料，這樣既能讓他們對課文有個初步理解，又能激發(fā)他們的興趣。

在課中，我試圖通過討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地理解課文。他們對于“天窗”的象征意義討論得非常熱烈，每個學(xué)生都有自己的看法。在創(chuàng)作練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們充滿想象力的作品，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用文字表達(dá)出對“小天地”的熱愛。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在分析課文時，有些學(xué)生對于象征意義的理解還不夠深入，這說明我在教學(xué)中需要更注重引導(dǎo)學(xué)生深入文本。此外，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作品過于簡單，缺乏細(xì)節(jié)描寫，這可能是因為他們在寫作技巧上還需要進(jìn)一步提高。

課后，我布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一篇以“我的小天地”為主題的短文。這樣既能讓他們鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-設(shè)計美觀的板書標(biāo)題，如“童年的窗口——天窗”，使用彩色粉筆突出標(biāo)題。

-在板書中加入插圖，如畫一個簡單的天窗圖案，讓學(xué)生能夠直觀地理解課文主題。

-使用不同形狀和顏色的符號來標(biāo)記課文中的重要句子或關(guān)鍵詞，增加板書的趣味性。

②趣味性：

-設(shè)計互動式的板書，如在課堂上邀請學(xué)生上臺添加或修改板書內(nèi)容，增加學(xué)生的參與感和成就感。

-通過提問或填空的方式，讓學(xué)生在板書上完成對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-設(shè)計有趣的游戲或競賽，如“找不同”游戲，讓學(xué)生在板書上找出課文中的描寫細(xì)節(jié)，增加課堂的互動性。

③知識點突出：

-板書設(shè)計應(yīng)突出課文中的重點知識點，如“天窗”的象征意義、描寫方法等。

-使用清晰的字體和顏色，將重點句子或關(guān)鍵詞突出顯示，幫助學(xué)生快速抓住課文的核心內(nèi)容。

-在板書中加入圖表或流程圖，展示課文中的人物關(guān)系或事件發(fā)展，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-布置作業(yè)時，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，設(shè)計不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的需求。

-作業(yè)應(yīng)包括對課文內(nèi)容的理解和記憶、描寫方法的運用以及創(chuàng)作練習(xí)等方面。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的語言表達(dá)準(zhǔn)確性、思維邏輯性和創(chuàng)意性等方面的評價。

-對于學(xué)生作業(yè)中的亮點和進(jìn)步，要給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-針對學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題，可以在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

3.作業(yè)評價：

-設(shè)計學(xué)生作業(yè)評價表，讓學(xué)生互相評價，提供反饋，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

-定期組織作業(yè)展示和評價活動，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和交流。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：

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