2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 比較第2課時(shí) 下課了配套教案 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二比較第2課時(shí)下課了配套教案北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元“比較”的第2課時(shí)“下課了”配套教案。主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)和理解“大于”、“小于”和“等于”的概念，并能運(yùn)用這些概念比較兩組物品的數(shù)量大小。

2.學(xué)會(huì)用符號(hào)“>”、“<”、“=”表示兩組物品數(shù)量的比較結(jié)果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過觀察、比較，歸納出“大于”、“小于”和“等于”的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)語言：引導(dǎo)學(xué)生用“>”、“<”、“=”符號(hào)表達(dá)兩組物品數(shù)量的比較結(jié)果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較方法解決實(shí)際問題的能力，如在日常生活中比較物品的數(shù)量大小。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用比較方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.合作交流：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握“大于”、“小于”和“等于”的概念及運(yùn)用。

2.學(xué)會(huì)用“>”、“<”、“=”符號(hào)表示兩組物品數(shù)量的比較結(jié)果。

難點(diǎn)：

1.理解“大于”、“小于”和“等于”的概念，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.學(xué)會(huì)正確使用“>”、“<”、“=”符號(hào)表示兩組物品數(shù)量的比較結(jié)果。

解決辦法：

1.利用教具直觀展示，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，感受比較的方法，從而理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。

2.設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確使用“>”、“<”、“=”符號(hào)表示兩組物品數(shù)量的比較結(jié)果。

3.針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)別化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服比較過程中的困難。

4.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用比較方法，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第二單元“比較”的第2課時(shí)“下課了”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同數(shù)量的物品圖片、比較大小的卡片等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺支持，幫助他們更好地理解和掌握比較方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠安全、順利地進(jìn)行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的合作能力和實(shí)踐能力。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、練習(xí)題目等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握比較方法。

6.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，包括判斷題、選擇題、應(yīng)用題等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和建議，為后續(xù)教學(xué)提供參考和調(diào)整。

8.教學(xué)記錄表：準(zhǔn)備教學(xué)記錄表，以便記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與程度等信息，為后續(xù)教學(xué)提供參考和調(diào)整。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出比較的概念。

過程：教師通過出示不同數(shù)量的物品圖片，如3個(gè)蘋果和5個(gè)蘋果，讓學(xué)生觀察并說出它們之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能知道哪個(gè)數(shù)量更多或更少？從而引出“比較”的概念。

2.比較方法的學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握比較的方法，能夠用“大于”、“小于”和“等于”來描述兩組物品的數(shù)量關(guān)系。

過程：教師通過展示圖片和教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較兩組物品的數(shù)量。如出示4個(gè)球和6個(gè)球，讓學(xué)生判斷哪個(gè)數(shù)量更多，并用“>”符號(hào)表示。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“<”和“=”的含義。

3.比較游戲的開展（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)比較方法的理解和運(yùn)用，提高他們的實(shí)踐能力。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行比較游戲，如分組進(jìn)行數(shù)量的比較，學(xué)生需要通過觀察和思考，判斷兩組物品的數(shù)量關(guān)系，并用“>”、“<”、“=”符號(hào)表示。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

過程：教師給出一個(gè)比較問題，如“比較下列兩組物品的數(shù)量，哪個(gè)更多？哪個(gè)更少？”學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同解決問題。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

過程：每組學(xué)生選擇一個(gè)比較問題，向全班展示他們的解題過程和答案。其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出自己的看法和意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)比較的方法和符號(hào)的含義。教師進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)，解答學(xué)生的疑問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會(huì)》、《數(shù)學(xué)謎語大全》等。這些材料能夠幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，通過閱讀這些材料，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）比較不同數(shù)量的物品：讓學(xué)生在課后自主選擇一些物品，如玩具、書籍、水果等，比較它們的數(shù)量，并用“>”、“<”、“=”符號(hào)表示。學(xué)生可以通過觀察、數(shù)數(shù)、比較等方式，鍛煉自己的觀察力和比較能力。

（2）數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于本節(jié)課的數(shù)學(xué)日記，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得、收獲以及課后自主學(xué)習(xí)的過程和感受。這有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力和總結(jié)能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）親子活動(dòng)：與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程。家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行數(shù)量的比較活動(dòng)，如比較家庭中的物品數(shù)量，或者和孩子一起制作比較大小的卡片，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（4）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織班級(jí)或?qū)W校內(nèi)部的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如比較大小的游戲、速算比賽等。這有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）數(shù)學(xué)手抄報(bào)：讓學(xué)生制作一份關(guān)于“比較”的數(shù)學(xué)手抄報(bào)，內(nèi)容包括比較大小的方法、符號(hào)表示等。這有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力、搜集整理信息能力以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（6）課后練習(xí)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)題，如判斷題、選擇題、應(yīng)用題等。讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)1.比較的概念與方法

①“比較”二字作為板書的標(biāo)題，突出本節(jié)課的主題。

②用圖片或符號(hào)表示不同數(shù)量的物品，如3個(gè)蘋果和5個(gè)蘋果。

③用箭頭連接“大于”、“小于”和“等于”的符號(hào)，表示兩組物品的數(shù)量關(guān)系。

2.符號(hào)表示

①用“>”符號(hào)表示數(shù)量較多的物品，如5個(gè)蘋果。

②用“<”符號(hào)表示數(shù)量較少的物品，如3個(gè)蘋果。

③用“=”符號(hào)表示數(shù)量相同的物品，如4個(gè)蘋果和4個(gè)蘋果。

3.比較游戲

①用圖表展示比較游戲的情境，如兩組物品的數(shù)量。

②用箭頭連接兩組物品的數(shù)量，表示它們的比較結(jié)果。

③在旁邊標(biāo)注“比較游戲”，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，能夠直觀地展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況、提問回答等情況，了解他們對(duì)比較方法的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作意識(shí)、溝通能力以及比較方法的運(yùn)用情況。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)“大于”、“小于”和“等于”概念的理解，以及