九年級語文下冊 第二單元 8 蒲柳人家(節(jié)選)教案 新人教版

九年級語文下冊第二單元8蒲柳人家(節(jié)選)教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級語文下冊第二單元第8課《蒲柳人家（節(jié)選）》。本節(jié)課主要內(nèi)容是閱讀和理解課文《蒲柳人家》的節(jié)選部分，通過分析課文中的情節(jié)、人物形象和主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。課文節(jié)選主要描述了主人公的成長經(jīng)歷和對家庭、社會的感悟，體現(xiàn)了作者對傳統(tǒng)家庭倫理和人生價值的思考。學(xué)生需要通過閱讀和討論，深入理解課文內(nèi)容，分析主人公的性格特點和命運軌跡，體會作者的寫作意圖。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，提高閱讀理解和解題能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文《蒲柳人家》的節(jié)選部分，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析主人公的性格特點和命運軌跡，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和家庭倫理有更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對傳統(tǒng)家庭倫理和人生價值有更深刻的思考，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，對于小說類文本的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠主動參與，提出問題，并能夠通過合作學(xué)習(xí)解決問題。然而，由于學(xué)生的個體差異，他們的知識水平、閱讀理解能力、思維品質(zhì)等方面還存在著一定的差距。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的文學(xué)作品，對于小說類的文本閱讀有一定的經(jīng)驗。他們對于文學(xué)作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面有一定的了解。然而，部分學(xué)生可能對于一些文學(xué)手法和修辭技巧的運用還不夠熟練，需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力有一定的基礎(chǔ)。他們能夠通過閱讀理解故事情節(jié)，分析人物形象，并能夠提出自己的觀點。然而，部分學(xué)生在閱讀過程中可能存在理解困難，需要老師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。此外，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，老師可以通過設(shè)計相關(guān)的討論和思考題目，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和情感態(tài)度與價值觀對于學(xué)習(xí)本節(jié)課具有重要意義。對于傳統(tǒng)文化和家庭倫理的了解和認(rèn)識，將影響學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和思考。老師可以通過引入相關(guān)背景知識，引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和正確的價值觀。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)也有重要影響。部分學(xué)生可能存在閱讀速度慢、注意力不集中等問題，老師可以通過合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。同時，老師可以通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：老師在課堂上對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解情節(jié)、人物形象和主題思想。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思考。

-案例研究：選取典型的文學(xué)案例，讓學(xué)生分析主人公的性格特點和命運軌跡，提高學(xué)生的分析能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計相關(guān)的閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，讓學(xué)生自主探究和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演的形式體驗角色的情感和心理，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

-實驗：設(shè)計相關(guān)的實驗活動，如對比分析不同文學(xué)作品中的相似情節(jié)，讓學(xué)生通過實踐探索文學(xué)特點。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的文學(xué)游戲，如文學(xué)接龍、猜謎語等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)文學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，通過圖文并茂的形式展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-視頻：播放相關(guān)的文學(xué)視頻資料，如文學(xué)作品改編的電影片段，讓學(xué)生更直觀地感受文學(xué)的魅力。

-在線工具：利用在線討論區(qū)、問卷調(diào)查等工具，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《蒲柳人家》節(jié)選內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《蒲柳人家》節(jié)選內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《蒲柳人家》節(jié)選內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述《蒲柳人家》的背景故事，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的情節(jié)、人物形象和主題思想，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文學(xué)鑒賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文學(xué)鑒賞的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文學(xué)鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握文學(xué)鑒賞技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《蒲柳人家》相關(guān)的拓展資源（如其他文學(xué)作品、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文學(xué)鑒賞知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：提供其他文學(xué)作品，如《家》、《春》、《秋》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解巴金的作品風(fēng)格和文學(xué)特點。

-文學(xué)評論文章：提供一些關(guān)于《蒲柳人家》的文學(xué)評論文章，讓學(xué)生了解不同人對這篇作品的解讀和評價。

-文化背景資料：提供有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和家庭倫理的資料，幫助學(xué)生更好地理解課文中的主題思想。

-寫作技巧指導(dǎo)：提供一些關(guān)于文學(xué)鑒賞和寫作技巧的指導(dǎo)資料，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀其他文學(xué)作品，進(jìn)一步了解巴金的作品風(fēng)格和文學(xué)特點，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-讓學(xué)生閱讀文學(xué)評論文章，了解不同人對《蒲柳人家》的解讀和評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。

-讓學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)文化和家庭倫理，通過對比課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的影響和價值。

-讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文學(xué)鑒賞和寫作技巧，通過實際操作，提高學(xué)生的文學(xué)寫作能力。

拓展資源的使用可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實際情況進(jìn)行選擇，可以作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，也可以作為課后作業(yè)的一部分。拓展資源的使用旨在拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在拓展資源的使用過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中能夠取得實際效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等中國古典名著的節(jié)選，讓學(xué)生了解中國古典小說的特點和魅力。

-視頻資源：推薦《大宅門》、《白鹿原》、《活著》等根據(jù)文學(xué)作品改編的電影，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)進(jìn)一步理解文學(xué)作品的主題和人物形象。

-文學(xué)鑒賞資料：提供一些關(guān)于文學(xué)鑒賞的書籍和文章，如《文學(xué)鑒賞入門》、《文學(xué)鑒賞手冊》等，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入理解文學(xué)作品的主題和人物形象。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-要求學(xué)生寫一篇讀書筆記或觀后感，記錄自己的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或閱讀小組，與他人分享自己的閱讀體驗和感悟，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和人際交往能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《蒲柳人家》節(jié)選后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容和文學(xué)鑒賞方面存在一定的困難。一些學(xué)生對于文學(xué)手法和修辭技巧的運用還不夠熟練，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行更多的引導(dǎo)和講解。同時，部分學(xué)生在閱讀過程中可能存在理解困難，需要老師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

在未來的教學(xué)中，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對文學(xué)手法和修辭技巧的講解：在教學(xué)過程中，我將更加注重對文學(xué)手法和修辭技巧的講解，通過實例分析，幫助學(xué)生理解和掌握這些文學(xué)手法和修辭技巧的應(yīng)用。

2.提供更多的閱讀材料：為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我將在教學(xué)中提供更多的閱讀材料，包括與課文相關(guān)的文學(xué)作品和文學(xué)評論文章。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以更深入地理解課文內(nèi)容和文學(xué)鑒賞。

3.設(shè)計更多的互動活動：為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，我將在教學(xué)中設(shè)計更多的互動活動，如小組討論、角色扮演等。通過這些活動，學(xué)生可以更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.加強(qiáng)個性化指導(dǎo)：為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，我將在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供不同的學(xué)習(xí)策略和指導(dǎo)方法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及他們的互動和合作情況，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀點、分析和討論的深度，評價學(xué)生的小組討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對課文內(nèi)容和文學(xué)鑒賞技能的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括他們的思考深度和理解程度，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。

在評價過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生公正、客觀的評價。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

在反饋過程中，教師應(yīng)針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在文學(xué)鑒賞方面進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)和拓展，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①課文內(nèi)容概括

-標(biāo)題：《蒲柳人家》節(jié)選

-主要人物：何滿子、劉姥姥、陳四

-故事情節(jié)：何滿子的成長經(jīng)歷、劉姥姥的悲慘遭遇、陳四的正直形象

②文學(xué)手法和修辭技巧

-對比：何滿子與劉姥姥、陳四的對比

-象征：蒲柳象征著堅韌不拔的精神

-夸張：對何滿子的頑皮行為的夸張描寫

③主題思想

-家庭倫理：傳統(tǒng)家庭倫理的體現(xiàn)

-人性光輝：對人性的贊美和肯定

-社會現(xiàn)實：對當(dāng)時社會現(xiàn)實的反映和批判

在板書設(shè)計中，教師可以通過簡潔明了的文字和圖形，將重點知識點、詞、句等清