一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 快樂(lè)的小問(wèn)號(hào) 第11課《我的問(wèn)題卡片》教案2 教科版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)第11課《我的問(wèn)題卡片》教案2教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《一年?jí)道德與法治下冊(cè)第四單元快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)第11課《我的問(wèn)題卡片》教案2教科版》以培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)和探究精神為核心，通過(guò)讓學(xué)生收集和展示問(wèn)題卡片，激發(fā)他們的好奇心，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并嘗試通過(guò)合作、探究的方式解決問(wèn)題。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，發(fā)展他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)和探究精神，使他們能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并嘗試通過(guò)合作、探究的方式解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)題卡片的收集和展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)和生活。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。

-學(xué)生能夠通過(guò)合作和探究的方式解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠理解問(wèn)題的重要性和解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生提出問(wèn)題的能力。很多學(xué)生可能不知道如何提出問(wèn)題，或者害怕提出問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)合作和探究解決問(wèn)題的能力。學(xué)生可能不熟悉這種學(xué)習(xí)方式，不知道如何進(jìn)行有效的合作和探究。

-學(xué)生理解問(wèn)題的重要性和解決問(wèn)題的樂(lè)趣。學(xué)生可能認(rèn)為學(xué)習(xí)只是完成任務(wù)，不知道解決問(wèn)題可以帶來(lái)樂(lè)趣和成就感。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-案例分析法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生理解問(wèn)題的提出和解決過(guò)程，提高他們的問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

-問(wèn)題卡片：讓學(xué)生制作和展示問(wèn)題卡片，激發(fā)他們的好奇心，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示問(wèn)題卡片，讓學(xué)生分享他們從生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些問(wèn)題？是如何解決的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解問(wèn)題的重要性和解決問(wèn)題的方法。

-教師通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解問(wèn)題的提出和解決過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行討論和解決。

-學(xué)生展示他們的解決方案，教師給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握解決問(wèn)題的方法。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和解決情況，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的提出和解決的重要性。

-教師提出一些拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪卸嗵釂?wèn)、多思考。

總計(jì)時(shí)間：40分鐘

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅作為一個(gè)示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.問(wèn)題的定義和重要性：?jiǎn)栴}是指對(duì)現(xiàn)狀的疑問(wèn)或困惑，它是思考和學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。問(wèn)題的存在促使我們思考和尋找答案，解決問(wèn)題是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2.提問(wèn)的方法和技巧：提問(wèn)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要途徑。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何提出有價(jià)值的問(wèn)題，包括明確問(wèn)題、具體問(wèn)題、有針對(duì)性等問(wèn)題。

3.合作和探究學(xué)習(xí)：合作和探究學(xué)習(xí)是解決問(wèn)題的重要方式。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何與他人合作，共同探究問(wèn)題，包括分工、交流、合作等。

4.問(wèn)題的解決過(guò)程：?jiǎn)栴}的解決過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、制定解決方案、實(shí)施解決方案等步驟。學(xué)生需要了解并掌握這些步驟，以便有效地解決問(wèn)題。

5.問(wèn)題解決的評(píng)價(jià)：?jiǎn)栴}解決的成效可以通過(guò)不同的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)估，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等。學(xué)生需要了解并接受這些評(píng)價(jià)方式，以便不斷提高問(wèn)題解決的能力。七、教學(xué)反思今天上的《我的問(wèn)題卡片》這一課，讓我有了很多的思考。我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在提問(wèn)方面存在一些問(wèn)題，也看到了他們?cè)诤献骱吞骄繉W(xué)習(xí)中的不足。

首先，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在提出問(wèn)題時(shí)，往往不夠明確和具體。他們可能只是說(shuō)出一個(gè)問(wèn)題，但沒有給出具體的背景和情境，使得其他同學(xué)很難理解他們的問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我覺得我在今后的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生更加明確和具體地提出問(wèn)題。例如，可以讓他們?cè)谔岢鰡?wèn)題時(shí)，附上相關(guān)的圖片或情境描述，以便更好地表達(dá)他們的問(wèn)題。

其次，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在合作和探究學(xué)習(xí)中的不足。他們可能不太會(huì)分工，導(dǎo)致每個(gè)人都在做同樣的事情；也可能不太會(huì)交流，導(dǎo)致大家都在做自己的事情，沒有真正合作起來(lái)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我覺得我可以在今后的教學(xué)中，更加明確地給出合作和探究的任務(wù)和要求。例如，我可以讓學(xué)生在開始合作前，先制定一個(gè)明確的計(jì)劃，包括每個(gè)人的任務(wù)和分工，以及如何進(jìn)行交流和合作。

最后，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在問(wèn)題解決過(guò)程中的不足。他們可能不知道如何進(jìn)行分析，或者不知道如何制定解決方案。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我覺得我可以在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題分析和解題技巧的訓(xùn)練。例如，我可以讓學(xué)生在解決問(wèn)題前，先進(jìn)行問(wèn)題的分析和規(guī)劃，明確解題的步驟和方法。八、課后拓展-推薦閱讀材料：提供一些與問(wèn)題提出和解決相關(guān)的文章或書籍，如《如何提出好問(wèn)題》、《解決問(wèn)題的藝術(shù)》等，讓學(xué)生深入了解問(wèn)題解決的方法和技巧。

-視頻資源：推薦一些與問(wèn)題解決相關(guān)的視頻資源，如TED演講、教育視頻等，讓學(xué)生通過(guò)視覺方式進(jìn)一步理解問(wèn)題解決的重要性和方法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料或觀看視頻后，選取一個(gè)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或所學(xué)知識(shí)，提出一個(gè)問(wèn)題，并嘗試通過(guò)合作和探究的方式解決問(wèn)題。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。教師可組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的研究成果和問(wèn)題解決過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-要求學(xué)生在課后將自己的研究成果整理成報(bào)告或演示稿，并在下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)口頭表達(dá)和演示能力。

注意：以上拓展內(nèi)容和要求僅作為一個(gè)示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的提出和解決的重要性。

-學(xué)生總結(jié)問(wèn)題的定義和重要性，提問(wèn)的方法和技巧，合作和探究學(xué)習(xí)的方式，問(wèn)題的解決過(guò)程和評(píng)價(jià)方法等。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-教師提出一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行回答。

-學(xué)生回答問(wèn)