北京市2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Travel journal Period 4 Listening and speaking教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1

北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit3TraveljournalPeriod4Listeningandspeaking教學(xué)設(shè)計新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版必修1Unit3TraveljournalPeriod4Listeningandspeaking部分。該章節(jié)旨在讓學(xué)生通過聽力材料和對話練習(xí)，掌握關(guān)于旅行日記的描述性語言，學(xué)會如何表達旅行經(jīng)歷和感受。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語聽力和會話技巧，能理解一般過去時態(tài)描述的旅行活動，并能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)談?wù)撟约旱穆眯杏媱潯１竟?jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)并運用一般過去時態(tài)描述旅行中的所見所聞，以及通過角色扮演等口語活動，提高表達個人旅行經(jīng)歷的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心能力，通過聽力與口語練習(xí)，提升學(xué)生的語言理解與表達能力。學(xué)生將能夠：1)理解并運用一般過去時態(tài)描述旅行經(jīng)歷，增強時態(tài)運用的準確性；2)通過聽力活動，提高獲取、整理、運用旅行相關(guān)信息的技巧，拓寬國際視野；3)在小組討論和角色扮演中，有效溝通個人旅行經(jīng)歷，發(fā)展跨文化交際意識；4)通過分享旅行日記，培養(yǎng)審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對英語語言及文化的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)及生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：一般過去時態(tài)的運用。學(xué)生需要掌握并能夠準確運用一般過去時態(tài)描述旅行活動，如使用動詞過去式、時間標志詞等。舉例：HevisitedtheGreatWalllastsummervacation.

-重點二：旅行日記的聽力理解。學(xué)生需通過聽力材料，理解并獲取旅行日記中的關(guān)鍵信息，如地點、活動、感受等。

-重點三：口語表達旅行經(jīng)歷。學(xué)生應(yīng)學(xué)會使用目標語言，流暢地與他人分享自己的旅行經(jīng)歷，如描述景點的吸引力、體驗當?shù)匚幕取?/p>

2.教學(xué)難點

-難點一：一般過去時態(tài)的準確運用。學(xué)生在使用一般過去時態(tài)時，常出現(xiàn)動詞過去式形式錯誤，或忘記使用時間狀語。舉例：Shegotothemuseumyesterday.（錯誤）

-難點二：聽力材料中的細節(jié)理解。學(xué)生在處理較長的聽力材料時，難以捕捉到關(guān)鍵信息，如特定的時間、地點、事件等。

-難點三：口語表達中的詞匯選擇與句型構(gòu)造。學(xué)生在口語表達時，可能因為詞匯量有限或句型掌握不牢固，導(dǎo)致表達不清晰、不準確。如使用不恰當?shù)脑~匯描述景點，或句型結(jié)構(gòu)錯誤。

針對以上難點，教師應(yīng)采取以下方法幫助學(xué)生突破：

-對于難點一，教師可通過提供大量例句、組織填空練習(xí)、進行口頭造句等方式，幫助學(xué)生鞏固一般過去時態(tài)的用法。

-對于難點二，教師可提前設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽材料，提高聽力效率。同時，通過多次播放、分片段練習(xí)等方法，幫助學(xué)生逐步掌握關(guān)鍵信息。

-對于難點三，教師可提供旅行相關(guān)的詞匯表和句型模板，讓學(xué)生進行模仿練習(xí)。此外，組織角色扮演、小組討論等活動，鼓勵學(xué)生多開口，提高口語表達能力。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版必修1英語教材，以便于課堂上隨時翻閱和學(xué)習(xí)。

-準備與Unit3Traveljournal相關(guān)的教材內(nèi)容，包括聽力材料和對話練習(xí)。

2.輔助材料：

-準備旅行相關(guān)的圖片，如名勝古跡、自然風(fēng)光等，用于課堂展示和討論。

-制作旅行日記的視頻或PPT，展示不同旅行目的地的特色和活動。

-設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖表，如時間線、旅行計劃等，幫助學(xué)生整理思路。

-搜集旅行相關(guān)的真實對話案例，用于聽力練習(xí)和口語模仿。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式進行排列，便于學(xué)生進行課堂討論和角色扮演。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等輔助教學(xué)資源。

-預(yù)留一定空間作為口語表達區(qū)，方便學(xué)生進行口語練習(xí)和表演。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括旅行日記的相關(guān)視頻和閱讀材料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)聽力技巧和一般過去時態(tài)的應(yīng)用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞旅行經(jīng)歷，設(shè)計問題如“你最喜歡的旅行是哪次？你做了哪些事情？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準備分享自己的故事。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的在線提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，提前接觸一般過去時態(tài)和旅行相關(guān)的詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的旅行經(jīng)歷，嘗試用一般過去時態(tài)表達。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)新知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉旅行日記的主題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段旅行視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和使用，結(jié)合旅行日記的例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用英語描述旅行經(jīng)歷。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)或集中解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師的提問積極思考并嘗試回答。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)討論旅行經(jīng)歷，通過角色扮演模擬旅行場景，用英語交流。

-提問與討論：對不懂的問題大膽提問，與小組成員共同討論解決。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例分析，幫助學(xué)生掌握一般過去時態(tài)。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中運用新知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握一般過去時態(tài)的用法。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)和口語作業(yè)，如編寫自己的旅行日記。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦旅行相關(guān)的英語網(wǎng)站、書籍和視頻，供他們課后深入學(xué)習(xí)和參考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和建議。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步了解旅行相關(guān)的文化背景和語言表達。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，根據(jù)老師的反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，獨立探索拓展資源。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和效果。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過去時態(tài)和旅行描述的知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的國際視野和文化常識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.語法知識點：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：動詞過去式的基本規(guī)則與不規(guī)則變化。

-一般過去時態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-時間狀語：使用時間標志詞（如yesterday,lastweek,twodaysago等）來明確動作發(fā)生的時間。

2.聽力知識點：

-旅行日記的聽力技巧：捕捉關(guān)鍵信息，如地點、活動、人物感受等。

-詞匯理解：識別并理解旅行相關(guān)的詞匯，如sightseeing,landscape,culture等。

-對話理解：理解對話中的語境和語氣，推測說話者的情感和態(tài)度。

3.口語知識點：

-描述旅行經(jīng)歷的句型：學(xué)會使用“Duringmytripto...”,“Ivisited...”,“Iexperienced...”等句型。

-表達個人感受的詞匯：掌握表達喜悅、驚訝、失望等感受的形容詞和副詞。

-口語交流技巧：在對話中使用恰當?shù)恼Z調(diào)、節(jié)奏和肢體語言，提高交流的流暢性和自然性。

4.寫作知識點：

-旅行日記的結(jié)構(gòu)：學(xué)會構(gòu)建旅行日記的開頭、中間和結(jié)尾。

-描述性語言的運用：使用形象、生動的詞匯和句式來描述旅行中的見聞和感受。

-語法正確性：確保寫作中動詞時態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)等語法點的正確使用。

5.詞匯知識點：

-旅行相關(guān)詞匯：學(xué)習(xí)并掌握與旅行相關(guān)的名詞、動詞、形容詞等詞匯。

-地理和文化詞匯：了解不同旅行目的地的地理特征和文化特點，如名勝古跡、節(jié)日活動等。

-表達感受的詞匯：積累描述個人情感和反應(yīng)的詞匯，如excited,impressed,fascinated等。

6.交際知識點：

-分享旅行經(jīng)歷的語言技巧：學(xué)會以故事的形式分享旅行經(jīng)歷，吸引聽眾的注意力。

-旅行話題的討論：能夠就旅行話題展開討論，表達自己的觀點和看法。

-跨文化交際意識：了解并尊重不同文化的交流習(xí)慣，避免文化誤解和沖突。反思改進措施-創(chuàng)新一：利用多媒體資源豐富教學(xué)。通過視頻、圖片等多媒體資源，為學(xué)生營造真實的旅行場景，增強學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)新二：設(shè)計角色扮演活動。讓學(xué)生在模擬的旅行情境中，運用英語進行交流，提高語言實際運用能力。

2.存在主要問題：

-問題一：學(xué)生預(yù)習(xí)效果參差不齊。部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。

-問題二：部分學(xué)生對口語表達缺乏自信。在口語活動中，部分學(xué)生因為擔心犯錯而不敢開口。

3.改進措施：

-針對預(yù)習(xí)效果不佳的問題，可以嘗試增加預(yù)習(xí)檢測環(huán)節(jié)，如設(shè)置課前小測試，以檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，并給予及時的反饋。

-對于口語表達不自信的學(xué)生，可以采取鼓勵式教學(xué)，如設(shè)立口語展示環(huán)節(jié)，讓每位學(xué)生都有機會展示自己，并給予積極的評價和反饋。同時，組織更多的小組討論和合作活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高口語表達能力。板書設(shè)計①重點知識點梳理：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：動詞過去式的基本規(guī)則與不規(guī)則變化

-時間狀語的使用：yesterday,lastweek,twodaysago等

-描述旅行經(jīng)歷的句型：Duringmytripto...,Ivisited...,Iexperienced...

②重點詞匯展示：

-旅行相關(guān)詞匯：sightseeing,landscape,culture

-地理和文化詞匯：名勝古跡,節(jié)日活動

-表達感受的詞匯：excited,impressed,fascinated

③重點句型示例：

-描述旅行經(jīng)歷的句型：DuringmytriptoParis,IvisitedtheEiffelTowerandexperiencedtheFrenchcuisine.

-表達個人感受的句型：IwasimpressedbythestunningarchitectureandthevibrantcultureofParis.

板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖形、顏色和布局來吸引學(xué)生的注意力。例如，可以使用旅行的圖標和圖片來增加視覺效果，用不同的顏色來區(qū)分不同的知識點，以及通過布局的設(shè)計來突出重點內(nèi)容。同時，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上填寫句子的空白部分，或者進行小組討論后，讓學(xué)生在黑板上展示他們的討論結(jié)果。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，同時也方便學(xué)生理解和記憶。重點題型整理1.寫作題：

題目：假設(shè)你剛從一次旅行中回來，請用英語寫一篇旅行日記，描述你的旅行經(jīng)歷和感受。

答案示例：

Yesterday,IwentonatriptotheGreatWall.Itwasanamazingexperience.TheGreatWallisasymbolofancientChinesecultureandarchitecture.Iwasimpressedbyitsgrandeurandbeauty.Iclimbedupthesteepstepsandwalkedalongthewall,enjoyingthebreathtakingviewsofthesurroundingmountainsandcountryside.Thewallsnakeditswaythroughthehills,makingitseemendless.Itooklotsofphotostocapturethememorablemoments.ThetriptotheGreatWallwasunforgettable,andIwouldrecommendittoanyonewhovisitsChina.

2.口語題：

題目：在課堂上，請與你的同桌合作，進行一次關(guān)于旅行經(jīng)歷的對話。

答案示例：

A:Hi,haveyoueverbeentotheGreatWall?

B:Yes,Ivisiteditlastsummervacation.Itwasanincredibleexperience.

A:Whatdidyoulikemostaboutit?

B:Iwasimpressedbyitslonghistoryandthestunningviewsfromthetopofthewall.

A:Didyoutakeanyinterestingphotos?

B:Yes,Itookalotofphotos.Wouldyouliketoseethem?

A:Sure,I'dloveto!

3.聽力題：

題目：請聽一段關(guān)于旅行經(jīng)歷的對話，并回答以下問題。

對話內(nèi)容：

A:Hi,howwasyourtriptoParis?

B:Itwasfantastic!IvisitedtheEiffelTowerandsawthebeautifulcityscape.

A:DidyouenjoytheFrenchcuisine?

B:Yes,ItriedsomedeliciousFrenchdishes.Thefoodwasamazing.

A:Whatwasyourfavoritepartofthetrip?

B:IlovedexploringthestreetsofParisandsoakingupthevibrantatmosphere.

問題：

1.WheredidBvisitinParis?

2.WhatdidBthinkoftheFrenchcuisine?

3.WhatwasB'sfavoritepartofthetrip?

答案：

1.BvisitedtheEiffelTowerinParis.

2.BthoughttheFrenchcuisinewasamazing.

3.B'sfavoritepartofthetripwasexploringthestreetsofParisandsoakingupthevibrantatmosphere.

4.語法填空題：

題目：請根據(jù)句子意思，在空白處填入正確的動詞過去式形式。

答案示例：

1.I(visit)theGreatWalllastweek.

答案：visited

2.She(go)sightseeinginthecityyesterday.

答案：went

3.They(experience)asnowstormduringtheirmountainhike.

答案：experienced

5.句型轉(zhuǎn)換題：

題目：請將下列句