2024年學校年級組工作總結(jié)參考（二篇）

第3頁共3頁2024年學校年級組工作總結(jié)參考1、管理工作任務(wù)分配由副校長陳義杰全面負責協(xié)調(diào)管理。（1）年級主任：承擔全面管理職責，包括教師評估，實施座班制，監(jiān)督教案與作業(yè)批改，進行教師思想工作，巡查教學情況，參與隨堂聽課，以及負責體育和音樂學科的管理。（2）辦公室主任：負責班風建設(shè)及競賽活動，學生會管理，班級評估，年級團支部工作，組織大型活動，美術(shù)學科管理，以及學生思想工作和重大事故的調(diào)查協(xié)調(diào)。（3）班主任教研組長：全面管理年級班主任，推動學風建設(shè)及競賽，組織并評估各班的培優(yōu)補差工作，監(jiān)督教師值日及督導，進行班主任評估和思想工作，同時負責加班津貼的記錄與發(fā)放。（4）教務(wù)副主任：全面負責教務(wù)及考務(wù)管理，進行教學績效分析，評估學生對教師的反饋，管理早、晚自習，協(xié)調(diào)學生學籍及檔案管理工作。2、強化理論學習，提升教育教學質(zhì)量。本學期，年級組負責人和教師強調(diào)了理論知識的學習，通過多種途徑獲取管理信息，并將理論知識應(yīng)用于實踐中。在保持長期工作思路穩(wěn)定的同時，不斷創(chuàng)新工作方法，以激發(fā)教師和學生在常規(guī)工作中保持積極的精神狀態(tài)、適度的壓力感、良好的學習氛圍和愉悅的情緒。分科后，通過全體教師和學生的共同努力，教育教學質(zhì)量顯著提升。3、細化年級子項目管理。各分管負責人在各自負責的子項目中制定了詳細的管理措施和實施計劃，如教風管理評估細則、班級管理評估細則、班主任管理評估細則、班風及學風競賽評估細則等。本學期我們重點強化了過程管理，持續(xù)關(guān)注教風、班風和學風，組織了多次正規(guī)的競賽活動，取得了良好的效果，對年級的教學穩(wěn)定性和積極性起到了積極的推動作用。4、實施年級簡報制度。鑒于教師繁重的教育教學任務(wù)，年級組采取了“年級簡報制度”，將學期中的各項安排和要求以簡報形式及時發(fā)放給教師，并在校園網(wǎng)上公布。這樣既確保了教師理解年級組的管理意圖，明確各自職責，節(jié)省了時間，又提高了工作效率。5、加強師生聯(lián)系，舉辦一系列有意義的活動。在年級組的工作思路和管理措施指導下，我們推行以人為本的管理，加強與學校各部門的合作。在每個辦公室都安排了負責人，以密切聯(lián)系師生，注重溝通和理解，通過多樣化的活動增進情感交流，努力構(gòu)建一個團結(jié)協(xié)作、積極進取、和諧友愛的年級團隊。二、取得的成果。2024年學校年級組工作總結(jié)參考（二）本學期，我們五年級組在團結(jié)協(xié)作的氛圍中，秉持嚴謹與熱忱，度過了富有挑戰(zhàn)的一段時光。以下是我對年級組工作的簡要概述：一、工作執(zhí)行我們由八位教師構(gòu)成，我有幸擔任組長。我始終以身作則，全力以赴于教學工作，確保任務(wù)的高效完成。教師們深感對五年級學生思維發(fā)展的責任重大，對困難生提供額外輔導，以確保每位學生的學習進步。二、專業(yè)發(fā)展與團隊協(xié)作教師們不斷提升個人教學能力，及時研討解決教學問題。我們共同面對學生教育的挑戰(zhàn)，共享解決方案，確保每月任務(wù)的順利完成，積極參與教學活動。三、活動與競賽在各類校級比賽中，教師們積極參與，互助合作，取得了顯著的成績。在教學評比和教案比賽中，我們獲得了令人鼓舞的佳績。四、素質(zhì)教育與家校合作我們通過各種班級活動實施素質(zhì)教育。期中后，我們組織了家長會，與家長深入交流，共同促進學生進步。家長的積極反饋，使我們深感工作的價值和滿足。五、自我提升與反思每位教師都致力于自我提升，積極參與學?；顒樱栽鰪娊虒W能力。同時，我們也意識到在創(chuàng)新精神、工作靈活性、教科研積累以及年輕教師潛力挖掘等方面有待進一步提升。六、