2025屆高考一輪復(fù)習(xí)語(yǔ)用專題：補(bǔ)寫句子+課件

2025高考語(yǔ)用之補(bǔ)寫句子——語(yǔ)言文字運(yùn)用專題突破年份卷別提問(wèn)方式命題特點(diǎn)2024年新高考Ⅰ、Ⅱ卷

全國(guó)甲卷2023年新高考Ⅰ卷2022年全國(guó)甲、乙卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)××字。(6分)(1)語(yǔ)段：①內(nèi)容：“社會(huì)生活”情境，以科普類為主。②類型：a.以說(shuō)明性為主，兼顧議論性、文學(xué)性。b.內(nèi)部層次性、邏輯性強(qiáng)：上下句之間、首尾句之間均有一定的邏輯照應(yīng)，語(yǔ)意緊密。c.由4～5個(gè)句子組成。(2)句子：①要補(bǔ)寫的是三或兩個(gè)句子；②類型有領(lǐng)起句、展開(kāi)句、過(guò)渡句、總結(jié)句，中間句或展開(kāi)句居多。(3)答案：①簡(jiǎn)練，每句一般不超過(guò)15個(gè)字。②答案中的關(guān)鍵詞(包括內(nèi)容與形式的)多在語(yǔ)段前后句中出現(xiàn)過(guò)。解讀真題明考向

考情概覽

真題體驗(yàn)

命題解析真題引路掌握語(yǔ)句補(bǔ)寫題的解題思路和方法，能夠根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)木渥樱ＷC語(yǔ)言的連貫。趨勢(shì)：高考命題綜合化的要求，會(huì)把它與其他考點(diǎn)放在語(yǔ)段中一起考查，且語(yǔ)段由原先一個(gè)大語(yǔ)段增至由2～3段組成的更大語(yǔ)段。2024年新高考Ⅰ卷又回歸到一個(gè)大語(yǔ)段荷喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人，相信都體驗(yàn)過(guò)“跑者欣快”，即連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，

①

，但心情很好，有一種酣暢淋漓的感覺(jué)，這是因?yàn)椋\(yùn)動(dòng)可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關(guān)的“快樂(lè)物質(zhì)”，如多巴胺、內(nèi)啡肽等。而運(yùn)動(dòng)后的大腦，還會(huì)分泌一種名叫腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子的蛋白質(zhì)，有助于強(qiáng)健大腦。因此，運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)讓你輕松快樂(lè)，還會(huì)讓你頭腦更清晰，更有活力。當(dāng)然，不是每個(gè)人

②

，但即使做一些輕微運(yùn)動(dòng)，也是有助于身心健康的。①處，后句“但心情很好”，與①處形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，該處應(yīng)使用一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，如“雖然”；前句提到“連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后”，可推知該空應(yīng)該銜接上句，可填“雖然身體很累”，或“雖然身體很疲憊”。②處，后句“但即使做一些輕微運(yùn)動(dòng)”，與②處形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，該空應(yīng)該填寫與“輕微運(yùn)動(dòng)”相對(duì)的內(nèi)容，本段語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是“連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)”對(duì)人身體的益處，所以該空可填：都能高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)。2024年全國(guó)新高考II卷高考真題21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。荷2021年全國(guó)新高考I卷近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（

）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。____①____，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽(yáng)光足夠溫暖，藻類就開(kāi)始了春季復(fù)蘇。雪衣藻____②____，成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長(zhǎng)提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒(méi)有危害，但是會(huì)降低雪反射的陽(yáng)光量，從而____③____，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應(yīng)引起足夠的重視。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字?！敬鸢浮竣俸瑫r(shí)節(jié)/在寒冷的冬季②最初是綠色的/未成熟時(shí)是綠③加快了融雪的速度高考真題2023年全國(guó)新高考II卷

“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，

①

?？墒亲罱?，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽(tīng)著歌入睡以來(lái)，耳朵里開(kāi)始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過(guò)度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)

②

？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)煞矫?，即音量不宜超過(guò)最大音量的60%，時(shí)間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過(guò)這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺(jué)得這都是小事，忍忍就過(guò)去了。但事實(shí)上，

③

，還可能逐漸升級(jí)。對(duì)耳朵來(lái)說(shuō)，過(guò)大的聲音就是噪音，噪音會(huì)對(duì)耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會(huì)撞擊鼓膜聽(tīng)骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來(lái)，會(huì)出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過(guò)大還會(huì)損壞耳蝸中的聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，會(huì)使聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，形成暫時(shí)或永久性聽(tīng)力下降。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)[答案]

(示例)①只需要戴上耳機(jī)②要注意怎樣的度呢③傷害往往不止于此(評(píng)分參考：每寫出一處給2分。意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)第二位教師是另一種講法，他說(shuō)：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿?dòng)詞?！聘恰垢啤囊馑迹簿褪前彦佋宜?；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子，___________，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！?9.請(qǐng)?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫。2023年全國(guó)甲卷補(bǔ)寫句子5種題型01填寫總起句總起句就是能領(lǐng)起或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文層次的語(yǔ)句。補(bǔ)寫句要能概括語(yǔ)段或下文內(nèi)容。同時(shí)，要考慮到前后句子的銜接連貫問(wèn)題。02填寫總結(jié)句所謂總結(jié)句，就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一個(gè)(兩個(gè))層次內(nèi)容做出總結(jié)的句子。在語(yǔ)句補(bǔ)寫題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見(jiàn)”等提示性語(yǔ)言。有時(shí)是對(duì)上文兩至三個(gè)層次的內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)寫時(shí)不可漏掉要點(diǎn)。03填寫闡述轉(zhuǎn)換句闡述轉(zhuǎn)換句多出現(xiàn)在同一個(gè)句子的上半句或下半句中，通常是并列關(guān)系復(fù)句的另一半，條件關(guān)系復(fù)句的“條件”或“結(jié)果”等。補(bǔ)寫時(shí)或合理推出語(yǔ)段未有的新內(nèi)容，或根據(jù)上下文推出已有的內(nèi)容。04填寫照應(yīng)句前面提出問(wèn)題，后文有所著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代，前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一。05填寫仿寫句填寫與上文或者下文的某個(gè)句子句式相同、內(nèi)容能銜接的句子。做題時(shí)，注意觀察句式，找到參照句子，注意句式邏輯（并列、對(duì)比），關(guān)聯(lián)詞不變，關(guān)鍵詞變化。解題知識(shí)儲(chǔ)備荷解題知識(shí)儲(chǔ)備補(bǔ)寫句子考查的知識(shí)體系思維導(dǎo)圖知識(shí)儲(chǔ)備補(bǔ)寫句子的前提是準(zhǔn)確把握所給語(yǔ)段的中心及層次脈絡(luò)：(1)把握語(yǔ)段中心，尤其是核心詞語(yǔ)。一般而言，所給語(yǔ)段的句數(shù)并不多，借助中心句、過(guò)渡句及總結(jié)句完全可以把握語(yǔ)段中心，尤其是核心詞語(yǔ)。說(shuō)明性語(yǔ)段：明確被說(shuō)明對(duì)象的特征或闡述的事理。記敘性語(yǔ)段：明確記敘的對(duì)象和事件。議論性語(yǔ)段：明確議論的話題和觀點(diǎn)。抓住了核心詞語(yǔ)，可以保證補(bǔ)寫句子不偏離方向。知識(shí)儲(chǔ)備(2)理清語(yǔ)段的層次脈絡(luò)。從語(yǔ)段內(nèi)部層次思路來(lái)說(shuō)，多數(shù)可以分為“起始、展開(kāi)、過(guò)渡、結(jié)束”四部分?！捌鹗肌辈糠忠话銥樘岢鲈掝}中心，“展開(kāi)”部分為敘述主要語(yǔ)意，“過(guò)渡”部分為承上啟下，“結(jié)束”部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的“總分”關(guān)系(“總分”結(jié)構(gòu)又可細(xì)分為：總—分；分—總；總—分—總)。除較為常見(jiàn)的“總分”關(guān)系外，還有承接、并列等關(guān)系。承接關(guān)系是指各層次之間按照事物的發(fā)展過(guò)程或按照時(shí)間、因果、條件等關(guān)系前后相互承接。并列關(guān)系是指各層次之間的關(guān)系是并列的、無(wú)主次的。當(dāng)然，要了解內(nèi)部層次關(guān)系，還要抓住層次標(biāo)志詞語(yǔ)，如關(guān)聯(lián)詞，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。2009201020112012明確話題抓住中心理清層次確定類型抓住標(biāo)志合理推導(dǎo)斟酌詞句復(fù)查驗(yàn)證一二三四方法歸納，化繁為簡(jiǎn)“四步曲”突破補(bǔ)寫句子荷2024年全國(guó)新高考I卷

睡眠不足會(huì)導(dǎo)致疲勞無(wú)法緩解而殘留下來(lái),長(zhǎng)此以往,疲勞會(huì)像負(fù)債一樣逐漸累積并且利上滾利,掏空你的“家底”,進(jìn)而引發(fā)多種疾病。(甲)也很簡(jiǎn)單:在節(jié)假日睡到自然醒,記下你的睡眠時(shí)長(zhǎng),然后減去工作日的睡眠時(shí)長(zhǎng),如果多出2個(gè)小時(shí)以上,即說(shuō)明你正處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài),需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整。但另一方面,一次性補(bǔ)充過(guò)多的睡眠,又會(huì)擾亂人體生物鐘,使你的睡眠質(zhì)量大打折扣,同時(shí)引發(fā)新的疲勞。所以對(duì)于“睡眠負(fù)債”,要采取“分期償還”的方式求得解決。其實(shí),(乙)。如果質(zhì)量不佳,睡眠時(shí)間再長(zhǎng)也難以恢復(fù)疲勞。而提高睡眠質(zhì)量的方法有很多種,如在固定時(shí)間起床,以調(diào)整身體節(jié)律;在睡眠前洗熱水澡,以盡量放松身心。只有睡得夠,睡得好,堅(jiān)持不懈,才能從“感覺(jué)身心疲憊”成功轉(zhuǎn)化成“感覺(jué)棒極了”。21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)

明確話題抓住中心說(shuō)明文——睡眠的質(zhì)量與身體健康說(shuō)明性語(yǔ)段：議論性語(yǔ)段：記敘性語(yǔ)段：明確被說(shuō)明對(duì)象特征或闡述的事理。明確議論的話題和觀點(diǎn)。明確記敘的對(duì)象和事件。一理清層次確定類型前后句之間的邏輯關(guān)系并列、順承、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、條件、總分、分總、觀點(diǎn)與材料、現(xiàn)象與本質(zhì)等總起句：領(lǐng)起或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文的語(yǔ)句?？偨Y(jié)句：對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一個(gè)（幾個(gè)）層次內(nèi)容做出總結(jié)的句子。過(guò)渡句：承接或總結(jié)前面的內(nèi)容，提示或領(lǐng)起后面內(nèi)容的句子。展開(kāi)句：對(duì)一個(gè)句子展開(kāi)說(shuō)明或論述。睡眠不足會(huì)導(dǎo)致疲勞無(wú)法緩解而殘留下來(lái),長(zhǎng)此以往,疲勞會(huì)像負(fù)債一樣逐漸累積并且利上滾利,掏空你的“家底”,進(jìn)而引發(fā)多種疾病。(甲)也很簡(jiǎn)單:在節(jié)假日睡到自然醒,記下你的睡眠時(shí)長(zhǎng),然后減去工作日的睡眠時(shí)長(zhǎng),如果多出2個(gè)小時(shí)以上,即說(shuō)明你正處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài),需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整。但另一方面,一次性補(bǔ)充過(guò)多的睡眠,又會(huì)擾亂人體生物鐘,使你的睡眠質(zhì)量大打折扣,同時(shí)引發(fā)新的疲勞。所以對(duì)于“睡眠負(fù)債”,要采取“分期償還”的方式求得解決。其實(shí),(乙)。如果質(zhì)量不佳,睡眠時(shí)間再長(zhǎng)也難以恢復(fù)疲勞?？偲鹁淇偲鹁涠プ?biāo)志

合理推導(dǎo)呼應(yīng)詞句、暗示性詞句、關(guān)聯(lián)詞和提示性標(biāo)點(diǎn)（尤其是冒號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)）根據(jù)找到的提示信息和句子的類型，按照上下文遣詞造句的規(guī)律推導(dǎo)出句子。睡眠不足會(huì)導(dǎo)致疲勞無(wú)法緩解而殘留下來(lái),長(zhǎng)此以往,疲勞會(huì)像負(fù)債一樣逐漸累積并且利上滾利,掏空你的“家底”,進(jìn)而引發(fā)多種疾病。(

)也很簡(jiǎn)單:在節(jié)假日睡到自然醒,記下你的睡眠時(shí)長(zhǎng),然后減去工作日的睡眠時(shí)長(zhǎng),如果多出2個(gè)小時(shí)以上,即說(shuō)明你正處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài),需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整。但另一方面,一次性補(bǔ)充過(guò)多的睡眠,又會(huì)擾亂人體生物鐘,使你的睡眠質(zhì)量大打折扣,同時(shí)引發(fā)新的疲勞。所以對(duì)于“睡眠負(fù)債”,要采取“分期償還”的方式求得解決。其實(shí),(

)。如果質(zhì)量不佳,睡眠時(shí)間再長(zhǎng)也難以恢復(fù)疲勞。怎么判斷自己“睡眠負(fù)債”狀態(tài)。睡眠質(zhì)量可以消除疲勞三斟酌詞句復(fù)查驗(yàn)證代入原文讀一讀，檢查補(bǔ)寫后的內(nèi)容是否符合題干要求，語(yǔ)意是否完整連貫，內(nèi)容是否貼切，邏輯是否嚴(yán)密，有無(wú)超字?jǐn)?shù)。睡眠不足會(huì)導(dǎo)致疲勞無(wú)法緩解而殘留下來(lái),長(zhǎng)此以往,疲勞會(huì)像負(fù)債一樣逐漸累積并且利上滾利,掏空你的“家底”,進(jìn)而引發(fā)多種疾病。(

)也很簡(jiǎn)單:在節(jié)假日睡到自然醒,記下你的睡眠時(shí)長(zhǎng),然后減去工作日的睡眠時(shí)長(zhǎng),如果多出2個(gè)小時(shí)以上,即說(shuō)明你正處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài),需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整。但另一方面,一次性補(bǔ)充過(guò)多的睡眠,又會(huì)擾亂人體生物鐘,使你的睡眠質(zhì)量大打折扣,同時(shí)引發(fā)新的疲勞。所以對(duì)于“睡眠負(fù)債”,要采取“分期償還”的方式求得解決。其實(shí),(

)。如果質(zhì)量不佳,睡眠時(shí)間再長(zhǎng)也難以恢復(fù)疲勞。判斷自己是否處于“睡眠負(fù)債”狀態(tài)睡眠質(zhì)量也是消除疲勞的重要因素四2009201020112012明確話題抓住中心理清層次確定類型抓住標(biāo)志合理推導(dǎo)斟酌詞句復(fù)查驗(yàn)證一二三四方法總結(jié)，解題思路“四步曲”突破補(bǔ)寫句子活動(dòng)一明確話題，抓住中心；理清層次，確定類型(補(bǔ)寫第一二步)第一步：閱讀語(yǔ)段——明確話題，抓住中心；理清層次，確定類型(2022·新高考Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面題目。節(jié)日期間，無(wú)論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過(guò)年肥”，減肥也就提到日程上來(lái)。事實(shí)上，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，身材是否肥胖，①________。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國(guó)人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5～23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。提到減肥，不少人都為之“奮斗”過(guò)，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來(lái)減肥，這種方式不但難以長(zhǎng)期堅(jiān)持，②________，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，③________，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營(yíng)養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會(huì)隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會(huì)比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。(1)請(qǐng)概括每段段意，梳理出段內(nèi)層次。第一段：a.段意：________________________的問(wèn)題及需要減肥的標(biāo)準(zhǔn)。b.層次：_______________________________________________________________________________________________第二段：a.段意：______________________________________________b.層次：_________________________________________________________________________________________________________________________________減肥是人們節(jié)后普遍關(guān)心

第一層(第1～2句)，指出減肥是人們節(jié)后關(guān)心的問(wèn)題；第二層(第3句到段末)，提出判斷需要減肥的標(biāo)準(zhǔn)。以不吃晚飯的減肥方式為例，分析減肥要講究科學(xué)。

第一層(第1句)，引出減肥方法話題；第二層(第2～4句)，說(shuō)明不吃晚飯的減肥方式的后果；第三層(末句)，得出結(jié)論——減肥一定要講究科學(xué)。(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。答案(示例)①可以通過(guò)體質(zhì)指數(shù)判斷②還會(huì)損害健康③體重就會(huì)反彈第①處，前文中說(shuō)“怎么判斷是否需要減肥呢？……身材是否肥胖”，由此可分析出橫線處應(yīng)填寫身材是否肥胖、是否需要減肥的判斷標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)后文對(duì)“體質(zhì)指數(shù)”和“國(guó)人的健康體質(zhì)指數(shù)”的標(biāo)準(zhǔn)區(qū)間的介紹，可知此處應(yīng)填“可以通過(guò)體質(zhì)指數(shù)判斷”之類的內(nèi)容。第②處，前文說(shuō)“不吃晚飯來(lái)減肥，這種方式不但難以長(zhǎng)期堅(jiān)持”，后文說(shuō)“有人就因此得了嚴(yán)重的胃病”，由此可知此處是說(shuō)不吃晚飯的減肥方式有害健康，同時(shí)前文有“不但”這一關(guān)聯(lián)詞，故此處應(yīng)填寫一個(gè)與之相對(duì)的關(guān)聯(lián)詞，由于后文出現(xiàn)“而且”，為避免重復(fù)，此處可用“還”，故應(yīng)填“還會(huì)損害健康”之類的內(nèi)容。第③處，前文說(shuō)“如果以后恢復(fù)吃晚飯”，后文說(shuō)“甚至比以前更胖”，可知此處是說(shuō)恢復(fù)吃晚飯對(duì)體重的影響，根據(jù)后文“體重反彈后”的提示，可知此處應(yīng)填“體重就會(huì)反彈”之類的內(nèi)容。擬寫答案時(shí)，注意字?jǐn)?shù)限制?；顒?dòng)二抓住標(biāo)志，合理推導(dǎo)；斟酌詞句，復(fù)查驗(yàn)證(補(bǔ)寫第三、四步)第二步：抓住標(biāo)志，合理推導(dǎo)；斟酌詞句，復(fù)查驗(yàn)證(一)依據(jù)所填句子的位置及其他暗示，推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的類型和特點(diǎn)。(2019·全國(guó)新高考Ⅰ卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以①___________________。但人們過(guò)去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開(kāi)了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平②______________________________，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加?？梢?jiàn)，③___________________________非常重要，夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。答案(示例)①壓力與肥胖有聯(lián)系②本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)③壓力產(chǎn)生的時(shí)間先根據(jù)補(bǔ)寫句子的位置推導(dǎo)其要補(bǔ)寫的句子類型。第①句為總領(lǐng)句，第②句為展開(kāi)句，第③句為總結(jié)句。再根據(jù)上下文推導(dǎo)補(bǔ)寫句子的內(nèi)容和形式。本段細(xì)分有三層意思：首先是總說(shuō)壓力轉(zhuǎn)化為肥胖的原理，然后根據(jù)研究成果解說(shuō)夜間壓力常與肥胖相關(guān)，最后得出壓力產(chǎn)生時(shí)間影響體重變化的結(jié)論。第①處，前面說(shuō)的是人們所受壓力最終會(huì)轉(zhuǎn)化為脂肪細(xì)胞這一研究結(jié)論，主要的話題是壓力與脂肪細(xì)胞的轉(zhuǎn)化關(guān)系，根據(jù)“所以”可知，它是補(bǔ)寫內(nèi)容的原因；后面說(shuō)的是人們過(guò)去搞不清楚白天和上夜班與肥胖有何關(guān)系，根據(jù)“但”可知，它與補(bǔ)寫內(nèi)容形成轉(zhuǎn)折關(guān)系?？梢?jiàn)，①要補(bǔ)寫的內(nèi)容，既是前文的結(jié)果，又是后文的反意。據(jù)此可以補(bǔ)寫出“壓力與肥胖有聯(lián)系”。第②處，要補(bǔ)寫的是生活節(jié)律被打破后人體糖皮質(zhì)激素水平的情況，后面與之相對(duì)應(yīng)的一句說(shuō)的是“如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)……”，根據(jù)上下文的互補(bǔ)性和句式一致性，應(yīng)該補(bǔ)寫出“本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)”。第③處，前面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“可見(jiàn)”表示推論因果關(guān)系，所以補(bǔ)寫內(nèi)容應(yīng)該是根據(jù)前文“打破節(jié)律”和“順應(yīng)節(jié)律”兩種情況而得出的推論；后面的一句話是“夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加”，據(jù)此可知，“夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力”即是“打破節(jié)律”的表現(xiàn)，所以“非常重要”的應(yīng)該是壓力與時(shí)間節(jié)律的關(guān)系，據(jù)此可以補(bǔ)寫出“壓力產(chǎn)生的時(shí)間”。解題細(xì)節(jié)一、依據(jù)所補(bǔ)寫句子在語(yǔ)段中的位置推導(dǎo)它們的類型。如果空缺在段首，說(shuō)明它可能是語(yǔ)段的起始句，起總領(lǐng)作用。如果空缺在語(yǔ)段中間，說(shuō)明它可能是過(guò)渡句、銜接句，起承上啟下、遞進(jìn)延展的作用，所補(bǔ)寫句子應(yīng)與上文或下文有緊密關(guān)聯(lián)，需要兼顧，不能顧此失彼。如果空缺在語(yǔ)段末尾，說(shuō)明它可能是總結(jié)句，是對(duì)該句或整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容的高度概括。二、抓語(yǔ)言標(biāo)志。如前或后有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)尤其是成對(duì)地出現(xiàn)，往往為展開(kāi)句；前面有“因此”“可見(jiàn)”等詞語(yǔ)的，多為總結(jié)句。抓標(biāo)志的三大突破口三、根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示，推導(dǎo)句子的類型。(1)問(wèn)號(hào)。如果空缺前有問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是答句；如果空缺本身后面帶問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是設(shè)問(wèn)句或反問(wèn)句。(2)冒號(hào)。如果空缺本身后面帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是總提句；如果空缺前帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是總括句。(3)分號(hào)。如果空缺前或后出現(xiàn)分號(hào)，則所補(bǔ)寫句子與前或后構(gòu)成并列關(guān)系，可能句式上要與前或后保持一致。(4)逗號(hào)。如果空缺前是逗號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是銜接句，語(yǔ)意是在前面基礎(chǔ)上的延伸、承接、遞進(jìn)等。分號(hào)與逗號(hào)暗示前面可能是展開(kāi)句。解題細(xì)節(jié)抓標(biāo)志的三大突破口(二)依據(jù)上下文內(nèi)容及其邏輯發(fā)展，推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的關(guān)鍵詞，做到內(nèi)容上扣得緊。(2021·新高考Ⅱ)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般來(lái)說(shuō)，東方藝術(shù)重主觀，①_______________。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似；而中國(guó)畫重神韻，重意境。中國(guó)畫通常②___________________。這看起來(lái)是以題材為標(biāo)準(zhǔn)分類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想，即中國(guó)畫概括了自然和人生三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③__________________，將人與自然融為一體；花鳥(niǎo)畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國(guó)畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。答案(示例)①西方藝術(shù)重客觀②分為人物、山水、花鳥(niǎo)三大科③人與自然的關(guān)系第①處，結(jié)合上文“東方藝術(shù)重主觀”判斷，所填句子應(yīng)該表達(dá)為“西方藝術(shù)……”，再根據(jù)下文“表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似；而中國(guó)畫重神韻，重意境”確定，前者為客觀寫實(shí)，后者為主觀虛寫，從而確定答案：西方藝術(shù)重客觀。第②處，先根據(jù)段落特點(diǎn)確定所填句子屬于觀點(diǎn)句，總領(lǐng)下文，于是根據(jù)下文信息“這看起來(lái)是以題材為標(biāo)準(zhǔn)分類”“即中國(guó)畫概括了自然和人生三個(gè)方面”“人物畫表現(xiàn)的是……；山水畫表現(xiàn)的是……；花鳥(niǎo)畫則表現(xiàn)……”確定此處應(yīng)該填寫：分為人物、山水、花鳥(niǎo)三大科。第③處，根據(jù)前面的分號(hào)確定分句間是并列關(guān)系，三個(gè)層次(人物、山水、花鳥(niǎo))一一對(duì)應(yīng)；參考人物畫的“人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系”，花鳥(niǎo)畫的“大自然的各種生命與人的和諧相處”，確定此處答案：人與自然的關(guān)系。要推導(dǎo)出所補(bǔ)寫句子的關(guān)鍵詞，還是要依據(jù)上下文。這個(gè)“上下文”，首先指所補(bǔ)寫句子的上句或下句，許多展開(kāi)句的關(guān)鍵詞主要是依據(jù)它的上句或下句推導(dǎo)出來(lái)的。對(duì)于總提句或總括句來(lái)說(shuō)，它們固然要依據(jù)上下句，但有時(shí)需要更遠(yuǎn)的“上下句”。只有緊緊把握了“上下句”，才能確保補(bǔ)寫出來(lái)的句子在內(nèi)容上扣得緊。解題細(xì)節(jié)在考慮所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容時(shí)，一般都會(huì)借助上下句中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般指補(bǔ)寫處上下文的重要實(shí)詞，找準(zhǔn)了關(guān)鍵詞便可確定補(bǔ)寫內(nèi)容。尋找關(guān)鍵詞的過(guò)程就可以確定所補(bǔ)寫句子的陳述對(duì)象、陳述狀態(tài)等。當(dāng)然，有時(shí)這個(gè)關(guān)鍵詞需要自己通過(guò)綜合、概括、轉(zhuǎn)化得出。解題細(xì)節(jié)(三)依據(jù)上下文的語(yǔ)言形式，推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的關(guān)聯(lián)詞及關(guān)系式，做到形式上接得上。(2021·全國(guó)乙)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實(shí)這種說(shuō)法并不準(zhǔn)確。因?yàn)樗奶鸲娶賍____________，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主要包括單糖(果糖，葡萄糖)、雙糖(蔗糖，麥芽糖)和多糖(淀粉)。其中②_______________，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒(méi)有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來(lái)沒(méi)有草莓甜，就是③________。答案(示例)①除了和含糖量高低有關(guān)②果糖的甜度最高③因?yàn)橛袡C(jī)酸含量較多此段文字說(shuō)明水果甜度與含糖量、熱量之間的關(guān)系。文段先否定眾人的觀點(diǎn)，然后逐層分類說(shuō)明水果甜度與“糖”的種類及含酸性物質(zhì)多少的關(guān)系。第①處，位于總說(shuō)部分，依據(jù)后文的“還與……有關(guān)”可推知，要填寫的是“除……有關(guān)”或“與……有關(guān)外”，再依據(jù)上下文所述，省略號(hào)部分只能填寫“含糖量高低”，可寫“除了和含糖量高低有關(guān)”或“與含糖量高低有關(guān)外”。第②處，闡述的是糖類甜度排序，前文括號(hào)內(nèi)共列舉了五類，后文已列出四類，只剩下第一類“果糖”，再依據(jù)后文“蔗糖的甜度次之”的句式，可寫“果糖的甜度最高(最大)”。第③處，具體解說(shuō)山楂含糖量高甜度低的原因，歸屬于全文第二個(gè)分說(shuō)甜度與“有機(jī)酸”、含糖量的關(guān)系?？刹捎镁涫健耙?yàn)椤?。依?jù)前文，故此處應(yīng)填寫“因?yàn)橛袡C(jī)酸含量較多”。推知所補(bǔ)寫句子的語(yǔ)言表達(dá)形式，主要依據(jù)的是上下文(主要指上下句)的語(yǔ)言形式?！吧舷戮涞恼Z(yǔ)言形式”具體指：①語(yǔ)序要一致；②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要搭配；③問(wèn)句與答句相照應(yīng)；④指代詞要銜接；⑤句式前后要一致；⑥與前后句的詞語(yǔ)要搭配。這里特別要注意的是關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞指補(bǔ)寫處附近的表復(fù)句關(guān)系的詞語(yǔ)，甚至包含一些副詞等。它是補(bǔ)寫句的一個(gè)不可或缺的組成部分。如前句使用了“即使”“不僅”“之所以”“不是……”，補(bǔ)寫句也要有“也”“而且”“是因?yàn)椤薄岸恰敝惖年P(guān)聯(lián)詞相呼應(yīng)。解題細(xì)節(jié)還要注意關(guān)系式。它是指根據(jù)前后句的句式特征明確補(bǔ)寫句的句式特征及內(nèi)容走向，或句式相近，或內(nèi)容相反、相近。解題細(xì)節(jié)最后一步：檢查驗(yàn)證——代入檢驗(yàn)，以求連貫情境補(bǔ)句題所填句子，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，都只能來(lái)自語(yǔ)段，絕對(duì)不能脫離語(yǔ)段。根據(jù)這個(gè)原則，必須要對(duì)擬寫好的句子作全面細(xì)致的檢查驗(yàn)證，看是否自然巧妙、準(zhǔn)確和諧；是否做到了內(nèi)容貼切、語(yǔ)意完整連貫、邏輯嚴(yán)密；是否兼顧了事理的邏輯性、風(fēng)格的趨同性、文體色彩的一致性。如語(yǔ)段是議論性的，就要表達(dá)得周密嚴(yán)謹(jǐn)；是說(shuō)明性的，就要表達(dá)得簡(jiǎn)明清晰；是文藝性的，就要表達(dá)得典雅而富有詩(shī)意?？傊?，必須要代入原文讀一讀，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。2009201020112012明確話題抓住中心理清層次確定類型抓住標(biāo)志合理推導(dǎo)斟酌詞句復(fù)查驗(yàn)證一二三四方法歸納，化繁為簡(jiǎn)“四步曲”突破補(bǔ)寫句子

實(shí)

戰(zhàn)

演

練04一、專項(xiàng)訓(xùn)練1.(2022·全國(guó)乙)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。近日，眼科門診一連來(lái)了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機(jī)，第二天早上看不見(jiàn)東西了，這種疾病被稱為“眼中風(fēng)”?！爸酗L(fēng)”一詞原指腦中風(fēng)，包括缺血性和出血性腦中風(fēng)，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風(fēng)”?！把壑酗L(fēng)”是眼科臨床急癥之一，不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害。1234567①____________________________。第一種是中央動(dòng)脈阻塞，會(huì)造成患者視力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動(dòng)脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴(yán)重，多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動(dòng)脈阻塞，②____________________________，經(jīng)過(guò)治療可能得到一定程度恢復(fù)。視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞時(shí)，③________________________，對(duì)視功能危害越大。缺血超過(guò)90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過(guò)4小時(shí)，視網(wǎng)膜就會(huì)出現(xiàn)萎縮，即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)。因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過(guò)4小時(shí)接受治療，以盡可能保住自己的視力。1234567答案(示例)①視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞有三種情況②視力下降程度相對(duì)較輕微③視網(wǎng)膜缺血時(shí)間越長(zhǎng)1234567第①處，從其所處位置來(lái)看，應(yīng)是第二段的領(lǐng)起句，是對(duì)后文內(nèi)容的概括。根據(jù)后文的“第一種”“第二種”“第三種”可知，后文是對(duì)“視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞”三種情況及其危害的具體說(shuō)明，故此處應(yīng)填“視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞有三種情況”之類的內(nèi)容。1234567第②處，前文的“第一種”“第二種”都是先介紹“眼中風(fēng)”的情況，然后介紹其對(duì)人視力的影響，故此處所填內(nèi)容應(yīng)與“睫狀動(dòng)脈阻塞”對(duì)視力的影響有關(guān)，又根據(jù)“會(huì)造成……永久失明”“視力下降程度不像第一種那么嚴(yán)重，多表現(xiàn)為視野缺損”“經(jīng)過(guò)治療可能得到一定程度恢復(fù)”可知，從“第一種”到“第二種”再到“第三種”，“眼中風(fēng)”情況對(duì)視力影響的程度逐漸減弱，故此處所填內(nèi)容應(yīng)是比“第二種”更輕的一種表現(xiàn)，由此可推測(cè)此處應(yīng)填“視力下降程度相對(duì)較輕微”之類的內(nèi)容。1234567第③處，根據(jù)后文的“缺血超過(guò)90分鐘”“缺血超過(guò)4小時(shí)”導(dǎo)致的后果可知，視網(wǎng)膜缺血時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)視力危害越大，故此處應(yīng)填“視網(wǎng)膜缺血時(shí)間越長(zhǎng)”之類的內(nèi)容。12345672.(2022·全國(guó)甲)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒(méi)有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過(guò)，槐花①____________________。常見(jiàn)的槐花有三種：淡黃色的國(guó)槐花，夏末開(kāi)花，可以入藥②_______________；白色的刺槐花(也叫洋槐花)，夏初開(kāi)花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花(變種)僅供觀賞，既不能食用，③____________________。也就是說(shuō)，我們吃的槐花美食來(lái)自白色刺槐。答案(示例)①并非都可以食用

②但不可食用

③也不可入藥1234567第①處，上文說(shuō)槐花兒飄香的季節(jié)讓人想到槐花美食，然后以“不過(guò)”轉(zhuǎn)折，“不過(guò)”什么呢？由下文對(duì)常見(jiàn)的三種槐花的介紹以及“也就是說(shuō)，我們吃的槐花美食來(lái)自白色刺槐”可知，并不是所有的槐花都可以吃，故此處應(yīng)填“并非都可以食用”之類的內(nèi)容。第②處，分號(hào)前后的三層是并列關(guān)系，根據(jù)前文的“可以入藥”和后文的“可食用但不可入藥”“既不能食用”可知，三個(gè)層次介紹了三種槐花是否可以“食用”和“入藥”，后文說(shuō)“我們吃的槐花美食來(lái)自白色刺槐”，由此可知國(guó)槐花不能食用，故此處應(yīng)填“但不可食用”之類的內(nèi)容。1234567第③處，此處應(yīng)填寫與“入藥”有關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)前文的“既不能食用”可知，應(yīng)填“也不可入藥”之類的內(nèi)容。12345673.(2020·全國(guó)Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。研究發(fā)現(xiàn)，有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時(shí)候開(kāi)始鍛煉都不會(huì)太晚，即使進(jìn)入老年階段，①_____________，你仍然可以通過(guò)適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來(lái)加以改善。有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究，②____________，這兩組人都沒(méi)有定期鍛煉的習(xí)慣，也沒(méi)有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數(shù)次有氧運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，而另一組只進(jìn)行拉伸和平衡訓(xùn)練，同時(shí)保持較低的心率。12個(gè)月后，與拉伸平衡組相比，有氧運(yùn)動(dòng)組流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開(kāi)始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行的記憶力測(cè)試顯示，③________________，而拉伸平衡組的成績(jī)提高不明顯。1234567答案(示例)①記憶力已經(jīng)開(kāi)始衰退②他們被隨機(jī)分成兩組③有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)有顯著提高1234567解答此類題目，要通讀文段，把握主旨，明確層次關(guān)系；要“瞻前顧后”，前勾后連，靈活推斷。文段圍繞“老年人有氧運(yùn)動(dòng)與記憶力之間的關(guān)系”展開(kāi)。文段共6句話，分為三層。第1句是基礎(chǔ)觀點(diǎn)，第2句是核心議題，3～6句描述實(shí)驗(yàn)。第①處在第2句，主要承接第1句語(yǔ)意，可填寫“記憶力已經(jīng)開(kāi)始衰退”；第②處在第3句，主要呼應(yīng)下文(尤其是第5句)，可填寫“他們被隨機(jī)分成兩組”；第③處主要與第6句后半部分相對(duì)應(yīng)，可填寫“有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)有顯著提高”。12345674.(2020·全國(guó)Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動(dòng)，大到跑步，小到眨眼，①_________________。食物中提供能量的三大營(yíng)養(yǎng)素，即蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪，人體不能②_______________，因?yàn)樗鼈兙源蠓肿有问酱嬖?，必須消化分解成小分子才能吸收利用。這一過(guò)程中的能量消耗就是③________________，又稱為膳食生熱作用。我們吃完飯后會(huì)有發(fā)熱的感覺(jué)，這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)。答案(示例)①都要消耗能量②直接吸收利用③食物熱效應(yīng)1234567所給文段主要介紹什么是“食物熱效應(yīng)”。第①處，前文為“食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量……”，后文為“這一過(guò)程中的能量消耗”，可見(jiàn)運(yùn)動(dòng)需要消耗能量，據(jù)此可補(bǔ)寫出“都要消耗能量”。第②處，前文為“蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪，人體不能……”，后文為“因?yàn)樗鼈儭仨毾纸獬尚》肿硬拍芪绽谩?，?jù)此可補(bǔ)寫出“直接吸收利用”。1234567第③處，根據(jù)前文“這一過(guò)程中的能量消耗就是……”和后文“又稱為膳食生熱作用”可知，該句是下定義的句子；再根據(jù)“這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)”，可補(bǔ)寫出“食物熱效應(yīng)”。12345675.(2019·全國(guó)Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。在奇妙的植物王國(guó)，春天來(lái)臨之時(shí)，有些植物先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，①_________________________，還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉又開(kāi)花的枝條。而先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉，與②_________________________密切相關(guān)。如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽③_____________________，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。1234567答案(示例)①有些先長(zhǎng)葉后開(kāi)花②植物的芽生長(zhǎng)所需溫度③生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高1234567這段文字說(shuō)明了植物花葉生長(zhǎng)的先后現(xiàn)象及其原因。第①處與前后語(yǔ)句共同構(gòu)成三項(xiàng)并列，依語(yǔ)序，可以擬寫為“有些植物先長(zhǎng)葉后開(kāi)花”；后句的主語(yǔ)是“有些”，故可略為“有些先長(zhǎng)葉后開(kāi)花”。第②處前語(yǔ)境說(shuō)明了植物的三種芽，后語(yǔ)境說(shuō)明了芽生長(zhǎng)所需要的溫度。兩相結(jié)合，可擬寫為“植物的芽生長(zhǎng)所需溫度”。第③處語(yǔ)境是三項(xiàng)并列，且本句主語(yǔ)為“花芽”，故較容易擬寫成“生長(zhǎng)所需溫度高于葉芽”；但全段以口語(yǔ)為主，