版人教版七年級(jí)下冊歷史教學(xué)設(shè)計(jì)研究

版人教版七年級(jí)下冊歷史教學(xué)設(shè)計(jì)研究一、教學(xué)內(nèi)容本課是人人教版七年級(jí)下冊歷史第四單元《宋、遼、西夏、金與元》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容為《南宋的建立和岳飛抗金》。教材通過介紹南宋的建立背景、岳飛抗金的事跡以及南宋與金朝的戰(zhàn)爭，讓學(xué)生了解南宋時(shí)期的歷史背景和民族矛盾，認(rèn)識(shí)岳飛等抗金英雄的事跡，掌握南宋與金朝的戰(zhàn)爭過程和結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解南宋建立的歷史背景，認(rèn)識(shí)南宋與金朝的戰(zhàn)爭過程和結(jié)果。2.學(xué)習(xí)岳飛等抗金英雄的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。3.通過對(duì)南宋與金朝戰(zhàn)爭的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族矛盾和民族英雄在歷史發(fā)展中的重要作用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：南宋的建立背景、岳飛抗金的事跡以及南宋與金朝的戰(zhàn)爭過程和結(jié)果。難點(diǎn)：南宋與金朝戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和岳飛抗金的意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、歷史地圖、筆記本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧南宋建立的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)南宋與金朝戰(zhàn)爭的興趣。2.新課內(nèi)容展示：（1）介紹南宋建立的歷史背景，包括北宋滅亡的原因、趙構(gòu)南逃建立南宋等。（2）講述岳飛抗金的事跡，如岳飛的領(lǐng)導(dǎo)才能、岳家軍的戰(zhàn)斗精神、岳飛的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等。（3）描述南宋與金朝的戰(zhàn)爭過程，包括岳飛等抗金將領(lǐng)的戰(zhàn)績、南宋民眾的抗?fàn)幍取?.隨堂練習(xí)：通過歷史地圖，讓學(xué)生簡要描述南宋與金朝的戰(zhàn)爭過程。4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生討論岳飛抗金的意義，以及南宋與金朝戰(zhàn)爭對(duì)民族矛盾的影響。六、板書設(shè)計(jì)南宋與金朝戰(zhàn)爭南宋建立背景岳飛抗金事跡戰(zhàn)爭過程與結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡要描述南宋建立的歷史背景。2.請(qǐng)講述岳飛抗金的事跡。3.根據(jù)歷史地圖，簡要描述南宋與金朝的戰(zhàn)爭過程。答案：1.南宋建立的歷史背景：北宋滅亡的原因、趙構(gòu)南逃建立南宋等。2.岳飛抗金的事跡：岳飛的領(lǐng)導(dǎo)才能、岳家軍的戰(zhàn)斗精神、岳飛的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等。3.南宋與金朝的戰(zhàn)爭過程：岳飛等抗金將領(lǐng)的戰(zhàn)績、南宋民眾的抗?fàn)幍?。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過介紹南宋與金朝戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程和岳飛抗金的事跡，使學(xué)生了解了南宋時(shí)期的歷史，認(rèn)識(shí)到民族矛盾和民族英雄在歷史發(fā)展中的重要作用。在教學(xué)過程中，通過歷史地圖的展示和課堂討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生深入了解南宋與金朝戰(zhàn)爭的背后原因，探討歷史發(fā)展趨勢。2.組織學(xué)生參觀岳飛墓等歷史遺跡，感受民族英雄的精神風(fēng)貌。3.開展歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)纤闻c金朝戰(zhàn)爭的歷史場景。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.南宋建立的歷史背景：北宋滅亡的原因包括政治腐敗、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降、農(nóng)民起義等，這些因素導(dǎo)致北宋國力衰弱，最終被金朝所滅。趙構(gòu)南逃后，在1127年在南京（今江蘇揚(yáng)州）稱帝，建立南宋，標(biāo)志著南宋時(shí)期的開始。2.岳飛抗金的事跡：岳飛是南宋初年的著名抗金將領(lǐng)，他于1127年在南京（今江蘇揚(yáng)州）起兵抗金，成立岳家軍。岳家軍在岳飛的領(lǐng)導(dǎo)下，以嚴(yán)明的軍紀(jì)和出色的戰(zhàn)術(shù)，取得了一系列戰(zhàn)役的勝利，如郾城之戰(zhàn)、濠州之戰(zhàn)等，岳飛也因此成為南宋民眾心中的英雄。3.南宋與金朝的戰(zhàn)爭過程和結(jié)果：南宋與金朝的戰(zhàn)爭從1127年南宋建立開始，持續(xù)了約20年。在這段時(shí)間里，南宋朝廷多次派兵北伐金朝，但由于種種原因，如軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不足、內(nèi)部矛盾等，南宋未能收復(fù)失地。最終，在1141年，南宋與金朝簽訂了《紹興和議》，南宋向金朝稱臣，并支付歲幣，雙方以淮水大散關(guān)一線為邊界，南宋與金朝的戰(zhàn)爭暫時(shí)告一段落。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析1.南宋與金朝戰(zhàn)爭的復(fù)雜性：南宋與金朝的戰(zhàn)爭是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及到南宋朝廷的內(nèi)外政策、軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力、民眾的反抗等多方面因素。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，深入了解這些因素對(duì)戰(zhàn)爭進(jìn)程的影響。2.岳飛抗金的意義：岳飛抗金的事跡體現(xiàn)了民族英雄的精神風(fēng)貌，他的英勇抗金行動(dòng)激發(fā)了南宋民眾的愛國情懷。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)岳飛的事跡，從中汲取愛國精神，培養(yǎng)自己的愛國情懷。通過對(duì)南宋與金朝戰(zhàn)爭的深入了解，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到民族矛盾和民族英雄在歷史發(fā)展中的重要作用。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)岳飛等抗金英雄的事跡，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和民族自豪感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解南宋與金朝戰(zhàn)爭的過程時(shí)，語調(diào)要隨著戰(zhàn)爭的波折起伏而變化，以激發(fā)學(xué)生的興趣。在講述岳飛抗金的事跡時(shí)，語調(diào)要充滿敬佩之情，以感染學(xué)生。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂中來。例如，在講述岳飛抗金事跡時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為岳飛為什么能取得郾城之戰(zhàn)的勝利？”4.情景導(dǎo)入：可以通過展示南宋與金朝戰(zhàn)爭的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以展示岳飛率領(lǐng)岳家軍戰(zhàn)斗的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到戰(zhàn)爭的激烈。教案反思：1.在講解南宋與金朝戰(zhàn)爭的過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭的復(fù)雜性理解不夠，因此在講解過程中，我需要更加詳細(xì)地闡述戰(zhàn)爭的內(nèi)外因素，以便學(xué)生更好地理解。2.在講述岳飛抗金的事跡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于岳飛的英勇精神有很大的興趣，因此在課堂討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從岳飛的事跡中汲取愛國精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷。3.在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間稍顯緊張，因此在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)增加討論時(shí)間，以便學(xué)生更好