敦煌莫高窟的藝術(shù)傳奇蘇教版課件公開課全解讀

敦煌莫高窟的藝術(shù)傳奇蘇教版課件公開課全解讀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版美術(shù)教材，章節(jié)為第七課《敦煌莫高窟的藝術(shù)傳奇》。教材內(nèi)容主要介紹了敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在中國(guó)美術(shù)史上的重要地位。具體內(nèi)容包括敦煌莫高窟的地理位置、洞窟結(jié)構(gòu)、壁畫和彩塑的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。3.通過(guò)對(duì)敦煌莫高窟藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、思考和分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在中國(guó)美術(shù)史上的地位。難點(diǎn)：欣賞和分析敦煌莫高窟壁畫和彩塑的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、敦煌莫高窟圖片、視頻資料、彩塑和壁畫樣本。學(xué)具：筆記本、彩筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一段關(guān)于敦煌莫高窟的美麗傳說(shuō)作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：詳細(xì)講解敦煌莫高窟的歷史背景、地理位置、洞窟結(jié)構(gòu)、壁畫和彩塑的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。3.欣賞：組織學(xué)生欣賞敦煌莫高窟的壁畫和彩塑圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其藝術(shù)特點(diǎn)。4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，選取敦煌莫高窟的壁畫或彩塑進(jìn)行模仿創(chuàng)作。5.展示：各小組展示自己的作品，其他同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：敦煌莫高窟藝術(shù)特點(diǎn)1.地理位置：敦煌莫高窟位于甘肅省敦煌市，地處絲綢之路要沖。2.洞窟結(jié)構(gòu)：敦煌莫高窟共有735個(gè)洞窟，分為禪窟、殿堂窟、塔廟窟等不同類型。3.壁畫：壁畫內(nèi)容豐富，有佛教故事、神話傳說(shuō)、生活場(chǎng)景等，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特。4.彩塑：彩塑有佛像、菩薩、羅漢等，造型生動(dòng)，神態(tài)各異。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材圖片，分析敦煌莫高窟壁畫和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)。答案：敦煌莫高窟壁畫和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)主要包括：線條流暢、色彩鮮艷、造型生動(dòng)、神態(tài)各異等。2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和感受。答案：本節(jié)課讓我了解了敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，感受到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)了我對(duì)中國(guó)文化的自豪感。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解、欣賞、實(shí)踐等多種教學(xué)手段，使學(xué)生了解了敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美鑒賞能力和實(shí)踐能力。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于敦煌莫高窟壁畫和彩塑的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的講解，還可以進(jìn)一步深入和拓展，以提高學(xué)生的理解能力。拓展延伸：課后可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)展覽或博物館，進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展歷程和豐富內(nèi)涵。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于敦煌莫高窟的資料，加深對(duì)敦煌莫高窟藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.敦煌莫高窟的歷史背景：敦煌莫高窟始建于366年，是佛教藝術(shù)的重要遺產(chǎn)，其建造和發(fā)展經(jīng)歷了十六國(guó)、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏和元等十個(gè)朝代，時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)1000多年。這一細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史價(jià)值和文化底蘊(yùn)。2.敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)：敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)包括壁畫和彩塑兩種形式。壁畫內(nèi)容豐富，有佛教故事、神話傳說(shuō)、生活場(chǎng)景等，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特；彩塑有佛像、菩薩、羅漢等，造型生動(dòng)，神態(tài)各異。這一細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生了解敦煌莫高窟的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。二、教學(xué)難點(diǎn)與難點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.欣賞和分析敦煌莫高窟壁畫和彩塑的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法：這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，欣賞和分析敦煌莫高窟壁畫和彩塑的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法需要一定的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。因此，在這一環(huán)節(jié)中，教師需要通過(guò)豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握敦煌莫高窟的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。2.敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)：這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備和文化素養(yǎng)。因此，在這一環(huán)節(jié)中，教師需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解和掌握敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.導(dǎo)入：以一段關(guān)于敦煌莫高窟的美麗傳說(shuō)作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)閷?dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，選取敦煌莫高窟的壁畫或彩塑進(jìn)行模仿創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，教師需要使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)調(diào)要緩慢、清晰，以便學(xué)生更好地理解和掌握。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配要合理，特別是在講解、欣賞和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)。講解環(huán)節(jié)要確保學(xué)生充分了解敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)；欣賞環(huán)節(jié)要給學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考；實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)要確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和展示。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。4.情景導(dǎo)入：以一段關(guān)于敦煌莫高窟的美麗傳說(shuō)作為導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔明了，快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.在講解敦煌莫高窟的歷史背景時(shí)，可以進(jìn)一步補(bǔ)充和拓展，例如敦煌莫高窟在絲綢之路上的重要地位，以及不同朝代對(duì)敦煌莫高窟藝術(shù)的影響。2.在欣賞和分析敦煌莫高窟壁畫和彩塑的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法時(shí)，可以結(jié)合具體案例進(jìn)行講解，例如選取具有代表性的壁畫和彩塑進(jìn)行分析。3