北師大版小學(xué)英語(yǔ)寓學(xué)于樂快樂成長(zhǎng)

北師大版小學(xué)英語(yǔ)寓學(xué)于樂快樂成長(zhǎng)一、教學(xué)內(nèi)容本課選自北師大版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第五單元"OurSchool"第二課時(shí)。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)課本P2728的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的詞匯，如library,lab,artroom,musicroom,PEclass等，并能夠運(yùn)用核心句型"Whattimedoyouhave?Wehave"來詢問和描述在學(xué)校所上的課程。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的核心詞匯，并能夠運(yùn)用核心句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的核心詞匯和句型。難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，圖片，卡片學(xué)具：課本，練習(xí)冊(cè)，文具五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的日常用語(yǔ)，如"Hello,goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?"等。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生出示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出一兩個(gè)學(xué)校的場(chǎng)所，如"Thisisaschool.Thereisalibrary/playgroundintheschool."等。然后教師提問："Whattimedoyouhave?",引導(dǎo)學(xué)生用中文回答："Wehavemathclass/PEclass"。通過這種方式引出本節(jié)課的核心句型和詞匯。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"library,lab,artroom,musicroom,PEclass"和"Whattimedoyouhave?Wehave"。教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作解釋這些詞匯和句型的意思，并讓學(xué)生跟讀。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用核心句型和詞匯進(jìn)行交流，如"Whattimedoyouhave?Wehave"。教師可以通過PPT出示一些圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行對(duì)話。5.鞏固（10分鐘）教師出示一張學(xué)校的平面圖，讓學(xué)生根據(jù)平面圖上的場(chǎng)所，用核心句型和詞匯描述學(xué)校的課程安排，如"Thisisourschool.Wehavemathclassinthemorning"。6.拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考："Doyoulikeyourschool?Why?"，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Whattimedoyouhave?Wehave場(chǎng)所詞匯：library,lab,artroom,musicroom,PEclass七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了核心句型和詞匯，并針對(duì)性地進(jìn)行拓展延伸，如讓學(xué)生在家里用所學(xué)知識(shí)與家人進(jìn)行英語(yǔ)交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第五單元"OurSchool"第二課時(shí)。具體內(nèi)容涉及到學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的詞匯，如library,lab,artroom,musicroom,PEclass等，以及核心句型"Whattimedoyouhave?Wehave"。這些內(nèi)容旨在讓學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的核心詞匯，并能夠運(yùn)用核心句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。這一點(diǎn)要求學(xué)生不僅要掌握詞匯和句型的發(fā)音，還要能夠理解其含義并在實(shí)際交流中使用它們。2.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這一點(diǎn)要求學(xué)生在觀察學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)并理解詞匯和句型的應(yīng)用，同時(shí)在與同伴的交流中，能夠協(xié)作完成任務(wù)。3.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。這一點(diǎn)要求學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)到的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際生活中，與他人進(jìn)行英語(yǔ)交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)是學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的核心詞匯和句型，并能夠運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流。難點(diǎn)是學(xué)生能夠正確運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)的存在，要求教師在教學(xué)過程中，要注重詞匯和句型的講解和練習(xí)，同時(shí)提供真實(shí)的情境，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備PPT、圖片、卡片等教具，以及課本、練習(xí)冊(cè)、文具等學(xué)具。PPT可以用來展示學(xué)校的場(chǎng)所和活動(dòng)，圖片可以用來引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，卡片可以用來復(fù)習(xí)和鞏固詞匯和句型。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)2.引入環(huán)節(jié)，教師出示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出一兩個(gè)學(xué)校的場(chǎng)所。然后教師提問："Whattimedoyouhave?"，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠通過觀察和思考，理解并掌握核心句型和詞匯。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師通過PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀核心詞匯和句型。4.練習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用核心句型和詞匯進(jìn)行交流。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠在小組合作中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.鞏固環(huán)節(jié)，教師出示一張學(xué)校的平面圖，讓學(xué)生根據(jù)平面圖上的場(chǎng)所，用核心句型和詞匯描述學(xué)校的課程安排。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。6.拓展環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考："Doyoulikeyourschool?Why?"，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠在思考和表達(dá)中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)包括核心句型"Whattimedoyouhave?Wehave"和場(chǎng)所詞匯library,lab,artroom,musicroom,PEclass。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)際交流中運(yùn)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)包括根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，以及家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。這樣的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了核心句型和詞匯，并針對(duì)性地進(jìn)行拓展延伸。例如，可以讓學(xué)生在家里用所學(xué)知識(shí)與家人進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。這樣的反思和拓展延伸，可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解詞匯和句型時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生自主思考和交流。3.課堂提問：教師應(yīng)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解和掌握程度。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過出示學(xué)校的圖片或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，從而引出本節(jié)課的核心句型和詞匯，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解和掌握程度。同時(shí)，我也注意到了情景導(dǎo)入的運(yùn)用，通過出示學(xué)校的圖片和平面圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對(duì)于一些學(xué)生的回答，我沒有給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有得到充分的激發(fā)。在