部編版六年級語文下冊第五單元全套每課課后作業(yè)題及答案匯編(含五套題)

10/22部編版六年級語文下冊第五單元第14課《文言文二則》課后作業(yè)及答案一、按要求填空。1.“弗”在“弗若之矣”中的意思是________，用加部件的方法組成新字再組詞：（）________、（）________、（）________。2.“辯”是____________結(jié)構(gòu)的字，我能寫一個含“辯”的成語：________________。用換部件的方法組成新字再組詞：（）________、（）________、（）________。我發(fā)現(xiàn)：很多字都是有一定聯(lián)系的，用_________或____________的方法能幫助我們更高效地識字。二、給下面的加點字選擇合適的解釋。（填序號）①往，到……去。②指弈秋的教導(dǎo)。③他，指專心致志的那個人。④助詞，賓語前置的標(biāo)志。⑤代詞，指天鵝。1.惟弈秋之為聽。（）2.一人雖聽之。（）3.思援弓繳而射之。（）4.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）三、詞語集錦。“專心致志”的近義詞是________________?？吹健傍欩]”，我想到了“燕雀安知鴻鵠之志”這句話，“鴻鵠之志”的意思是________________________________。讀到“及其日中如探湯”這句話，我想到與此意思相近的描寫太陽的成語：________________、________________。四、讀句子，給加點字詞選擇正確的解釋。1.弈秋，通國之善弈者也。（）A.善于B.擅長C.善良2.為是其智弗若與？曰：非然也。（）A.認(rèn)為不像果然B.以為不如當(dāng)然C.因為不如這樣3.孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。（）A.辯論原因B.爭論故事C.辯論過去4.兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（）A.誰認(rèn)為在乎B.誰同“謂”，說語氣詞C.熟悉認(rèn)為語氣詞五、課內(nèi)閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1.下面句子的朗讀節(jié)奏不正確的一項是（）A.我/以日始出/時去人近B.及日中/則如盤盂C.此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎D.日初出/大如車蓋2.用“”畫出兩小兒用事例說明自己觀點的句子，用“”畫出表明孔子態(tài)度的句子。3.兩個小孩對太陽遠(yuǎn)近的理解似乎都有道理，因為他們是從視覺和觸覺兩個不同的角度來思考這個問題的。一個是從________________________，另一個是從________________________說明觀點。4.根據(jù)選文理解填空。（1）其中一個小兒用“________________、________________”的比喻手法說明自己的觀點。（2）通過這個故事體現(xiàn)了兩小兒________________________、________________________的特點和孔子________________的態(tài)度。（3）“孰為汝多知乎”采用反問的句式，表現(xiàn)兩小兒的______________。5.兩小兒的“辯斗”，對你有什么啟發(fā)？___________________________________________________________六、課外閱讀。范氏之亡①也，百姓有得鐘②者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以錘毀之，鐘況然③有聲?？秩寺勚鴬Z己也，遽④掩其耳。惡⑤人聞之，可也；惡己自聞之，悖⑥矣！【注釋】①亡：逃亡。②鐘：古代的打擊樂器。③況然：形容鐘聲。④遽（jù）：立刻。⑤惡：害怕。⑥悖（bèi）：荒謬。1.給下列加點字選擇正確的解釋。（1）欲負(fù)而走（）A.經(jīng)過B.逃跑C.移動D.走路（2）則鐘大不可負(fù)（）A.馱，背B.擔(dān)任，擔(dān)負(fù)C.失敗，與“勝”相對2.根據(jù)你對文章的理解，將下列譯文補(bǔ)充完整?！翱秩寺勚鴬Z已也，遽掩其耳”的意思：他（）別人聽到鐘聲，來把鐘（），就急忙把自己的兩只耳朵緊緊（）并繼續(xù)敲。3.這則寓言故事告訴我們一個什么道理？（）A.對客觀存在的現(xiàn)實不正視、不研究，采取閉目塞聽的態(tài)度，這是自欺欺人，終究會自食苦果的。B.它告訴我們，遇事要實事求是，懂得靈活變通，不要死守教條。C.舍棄事物根本的、主要的部分，而去追求細(xì)枝末節(jié)，是不對的。4.給這則寓言故事擬一個題目：《__________________》。你還知道哪些寓言故事呢？請你再寫兩個：_______________、________________。七、讀下面《論語》中的句子，體會其意思，并歸類。A.學(xué)習(xí)方法B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.思想修養(yǎng)1.敏而好學(xué)，不恥下問。（）2.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（）3.人不知而不慍，不亦君子乎？（）4.擇其善者而從之，其不善者而改之。（）參考答案一、1.不示例：拂飄拂佛仿佛費(fèi)浪費(fèi)2.左中右示例：百口莫辯辮小辮辨辨別瓣花瓣加部件換部件二、1.④2.②3.⑤4.③三、聚精會神比喻遠(yuǎn)大的志向示例：烈日炎炎驕陽似火四、1.B2.C3.A4.B五、1.A2.日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？孔子不能決也。3.形狀的大小溫度的高低4.（1）大如車蓋如盤盂（2）善于觀察說話有理有據(jù)實事求是（3）天真可愛5.示例：學(xué)無止境，要大膽質(zhì)疑，勇于發(fā)問。六、1.（1）B（2）A2.害怕?lián)屪呶孀?.A4.掩耳盜鐘示例：守株待兔愚公移山七、1.B2.A3.C4.B部編版六年級語文下冊第五單元第15課《真理誕生于一百個問號之后》課后作業(yè)及答案一、用“√”給加點的字選擇正確的讀音?；ㄆ裕╞ǔpǔ）石蕊（ruǐxīn）二、讀拼音，寫字詞。1.一個姓wèi（）的老人到處sōu（）集qiūyǐn（）喂鳥。2.他不小心將yán（）水jiàn（）落在臺jiē（）上。三、比一比，再組詞。eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(域（）,或（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(慣（）,貫（）))四、根據(jù)意思寫成語。1.指某事常常見到，不足為奇。（）2.看到一點苗頭，就能知道將來的發(fā)展或問題的實質(zhì)。（）3.不斷地鏤刻下去。比喻持之以恒，堅持不懈。（）4.雖然罕見，但是不止一個，還有一個可配對兒。（）五、品析句子。1.最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的________，是不斷地________，“！”是通過________解決了________，發(fā)現(xiàn)了真理。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。2.只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。這句話用“只要……就……”的句式說明“_______________________”，可能發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“________”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并“________”。我用這個句式寫的句子是：___________________________________________。六、課內(nèi)閱讀。更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進(jìn)行了實驗，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實驗，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學(xué)家研究做夢的重要依據(jù)。1.阿瑟林斯基的實驗的結(jié)論是____________________________________________________________________________________________2.選文運(yùn)用的論證方法是（）。A.舉例論證B.對比論證C.類比論證D.道理論證3.下列最適合作為選文的小標(biāo)題的是（）。A.兒子睡覺的啟示B.阿瑟林斯基的研究C.睡眠中的眼珠轉(zhuǎn)動七、課外閱讀。能力的真諦①能力，就是做事的本事。什么樣的人最有能力？在一定意義上說，善于思考的人最有能力。②為什么相似的工作條件，相當(dāng)?shù)闹橇顩r，有的人能出類拔萃，創(chuàng)出驕人的業(yè)績，有的人則工作平平，見不到特色和浪花？其實，每個人都有能力把本職工作干好，只不過有人還沒有真正把握能力的真諦，而優(yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡。③船的力量在于帆槳，人的力量在于思考。山因勢而變，水因時而變，人因思而變。一個善于并且會正確思考的人，才真正是一個有能力的人。拿破侖曾說，世界上有兩種東西最有力量，一是劍，二是思想。而思想比劍更有力量。④古今中外凡是有能力創(chuàng)造重大成就的人，都經(jīng)過了一番艱苦的思考。愛因斯坦狹義相對論的建立，就經(jīng)過了“十年的思考”。他說：“學(xué)習(xí)知識需要思考、思考、再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。”黑格爾在著書立說之前，曾緘默6年，不露鋒芒。在這6年中，他以思為主，專研哲學(xué)。哲學(xué)史學(xué)家認(rèn)為，這平靜的6年，其實是黑格爾一生中最富有成效的思考時刻。⑤現(xiàn)實生活中，仔細(xì)研究我們周圍的成功者，無一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干這干那，要么無所事事地去東游西逛，就是不給自己留下一點思考的時間，也從來不注意培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣和思維方法。到頭來，時間用上了，精力耗費(fèi)了，工作卻沒有多大起色。⑥只有努力養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，形成人人思考、自覺思考、終生思考的好風(fēng)氣，我們?yōu)槿嗣穹?wù)的本領(lǐng)才能提高。1.本文的題目是“能力的真諦”，作者在文中告訴我們能力的真諦是什么？用“”在文中畫出來。2.本文語言生動，意義豐富深刻。請根據(jù)上下文說說第②段畫線的句子的含義。______________________________________________________________________________________________________________________3.第④自然段，作者列舉了________和__________的事例，說明了“__________________________________________________”的觀點。4.第⑤自然段作者結(jié)合現(xiàn)實生活，運(yùn)用________的寫法，表明了___________的觀點。八、班級要召開“我的小發(fā)明”主題班會，交流各自的小發(fā)明、小制作。你的小發(fā)明是什么？寫一段話介紹一下。______________________________________________________________________________________________________________________九、讀了課文以后，我們懂得發(fā)現(xiàn)真理并不難，只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。你還知道哪些從司空見慣的小事中見微知著，發(fā)現(xiàn)真理的事情？請寫出幾個來。______________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、pǔruǐ二、1.魏搜蚯蚓2.鹽濺階三、地域或者習(xí)慣貫穿四、1.司空見慣2.見微知著3.鍥而不舍4.無獨有偶五、1.問題發(fā)問探索疑問2.科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)見微知著不斷探索只要我們努力了，就不會有遺憾六、1.睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，是人最容易做夢的階段。2.A3.C七、1.善于思考的人最有能力。2.優(yōu)秀者通過思考在工作上已經(jīng)取得了成就。3.愛因斯坦黑格爾凡是有能力創(chuàng)造重大成就的人，都經(jīng)過了一番艱苦的思考4.對比思考造就成功八、【示例】我設(shè)計了一個既輕便又不用彎腰的拖地工具——鞋拖。制作方法：1.鞋拖要比自己平時穿的鞋子大一些，便于套穿在鞋子上。2.用碎布條做鞋底上的拖把條，拖把條上面釘一層較厚的塑料底，既防水又耐用。3.用紙殼和防水布做成鞋幫，鞋幫的后根安上一條拉鏈，穿脫方便。把鞋幫和鞋底連起來，鞋拖就做成了。九、【示例】1.瓦特從水壺?zé)惺艿絾l(fā)改良了蒸汽機(jī)。2.牛頓從蘋果落地中發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。3.阿基米德從洗澡中發(fā)現(xiàn)了浮力定律。部編版六年級語文下冊第五單元第16課《表里的生物》課后作業(yè)及答案學(xué)校班級姓名一、用“√”給加點的字選擇正確的讀音。狗吠（fèiquán）盲人（wánɡm(xù)ánɡ）神秘（mìbì）蝎子（xiējiē）二、讀拼音，寫詞語。秋天的夜晚，你蹲在草叢旁可以聽見xīshuài（）彈琴的聲音，那琴聲qīnɡcuì（）悅耳，為秋夜增添了迷人的魅力。三、選擇正確的字填空。欄攔（）桿阻（）（）截布怖恐（）（）置（）匹四、寫出下列加點詞語的反義詞。1.它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音……（）2.我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。（）3.沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了。（）五、按要求完成句子練習(xí)。1.越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這句話是對“我”的________描寫，表現(xiàn)了“我”____________________________。類似的句子我也能寫一個：______________________________________________________________2.但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。（1）“感到愉快”是因為_________，“我的猜測”指______________。（2）下列對句子理解不正確的一項是（）A.寫出了“我”弄清緣由之后的滿足感。B.“我”的好奇心很強(qiáng)，渴求知識，善于觀察和思考，富有探究精神。C.表明父親是一個循循善誘的人。六、課內(nèi)閱讀。我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機(jī)器的聲音。我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。1.用一句話概括第一段的大意。___________________________________________________________2.畫線的句子使用了分號，分號前后兩句話之間的關(guān)系是（）。A.并列B.因果C.轉(zhuǎn)折D.選擇3.“哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？”這句話的作用是（）。A.總領(lǐng)全文B.點題C.引起下文D.對比4.小時候，“我”有一個觀點——“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”?！拔摇笔窃鯓拥贸鲞@個觀點的？從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？___________________________________________________________七、課外閱讀。悠悠童心當(dāng)我和童年告別時，沒有和它握過手，沒有和它談過心，更沒有向它說一聲“再見”！但每當(dāng)我看見兒童——捉迷藏、跳房子、辦家家酒……我的血就加快了流速，全身微微發(fā)熱，心里格外興奮。每當(dāng)我和兒童一起玩的時候——唱歌、踢毽子、跳繩……我就忘記了我已是20多歲的人。我盼望成天和他們在一起。終于在一起了！難忘啊——我們一起在蔚藍(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩句，講孫悟空大鬧天宮的故事；我們一同在鄉(xiāng)間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉，采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；我們在充滿神秘、哲理的松樹林里捉迷藏，你找，我躲，這兒露出一角衣襟，那兒又冒出半個腦袋，林里充滿了朗朗的笑聲。這些聲音常常掀開我童年的窗簾——那時，我是一個“饑餓”的孩子。法國的雨果說過，好奇是饑餓的糧食，每遇到它就想吃。那么我的饑餓可算是個好奇癥吧！因為這“病”的緣故，我很小就會拆卸玩具、收音機(jī)，安裝小汽船，修手電筒。知道了洋娃娃為什么會“哇哇”地叫；怎么使一塊鐵皮不沉水；懂得了野鴨為什么叫候鳥，而喜鵲又叫留鳥；想象著今后要到天宮去取桂花酒，下海里龍宮找龍王。因為這“病”的緣故，媽媽說我是個淘氣的野孩子；叔叔因為我拆收音機(jī)罰我看三本書；隔壁李奶奶說我長大了要翻天的。啊，我希望我的“好奇癥”繼續(xù)下去，永遠(yuǎn)保持童心，永遠(yuǎn)在好奇中生活，永遠(yuǎn)過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。童心，童心把我?guī)Щ氐搅?0個小朋友的歡快笑聲之中。童心在跳動！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……1.在文中找出下列詞語的近義詞。神奇——（）探究——（）2.文章中的“饑餓”指的是___________________________________。3.讀了全文，你認(rèn)為作者的職業(yè)是________，作者最突出的個性是___________，作者沒有和童年說“再見”的原因是_______________，作者覺得留住童年就可以____________________________________。4.這篇散文，看起來很散亂，可是你細(xì)細(xì)地讀，就會發(fā)現(xiàn)文章條理很清晰，作者在文章開頭先交代__________，接著寫現(xiàn)在_____________，再回憶___________，最后抒寫自己現(xiàn)在的心愿______________________________________________________________________。5.你也像作者一樣有“好奇癥”嗎？把你的“奇思妙想”寫下來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、fèimánɡm(xù)ìxiē二、蟋蟀清脆三、欄攔攔怖布布四、1.低沉2.丑陋3.沮喪五、1.心理強(qiáng)烈的好奇心，渴望打開那塊表探個究竟老師的關(guān)心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。2.（1）我的猜測沒有錯表里邊有一個活的生物（2）C六、1.在作者看來，一切能發(fā)出聲音的東西，都是有生命的。2.A3.C4.“我”通過觀察生活中的“鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的聲音，然后通過自己的思考總結(jié)出來的結(jié)論?！拔摇笔且粋€善于觀察、善于思考的孩子。七、1.神秘探索2.充滿好奇心3.教師永遠(yuǎn)保持一顆童心一直保留童心留住探究心、好奇心4.自己的個性自己仍愿和孩子們在一起擁有童心自己的童年時代仍是和孩子們在一起5.【示例】有。我的“奇思妙想”是發(fā)明一種可以看到未來的機(jī)器，看看將來的自己會遇到什么事情，如果將來發(fā)生了無法挽回的事情，那我現(xiàn)在就可以努力改變，不讓那件事情發(fā)生，生活就不會有悲傷，永遠(yuǎn)都是快樂的。部編版六年級語文下冊第五單元第17課《他們那時候多有趣啊》課后作業(yè)及答案學(xué)校班級姓名一、按要求完成下面的詞語練習(xí)?！翱晌覌寢屨f，一個老師是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應(yīng)該是不同的?！边@段話中的“調(diào)”字的拼音是________，易與它混淆的字有______、______（試寫兩個）。由“調(diào)整”一詞讓我想到它的近義詞是________；“調(diào)整”還可以與________、________等詞語互相搭配。二、補(bǔ)充詞語，并選詞填空。全神貫（）靜止（）動一（）一（）皺皺（）（）1.爸爸在（）地閱讀一本舊的（）的書。2.我發(fā)現(xiàn)我的同桌小明在那里（），過了好一會兒，他（）地說：“我在觀察這個漩渦的奧秘?！比⑵肺鼍渥?。如果你不喜歡書里說的這些事，你就干脆別讀這本書。這句話是__________說的，“這本書”指__________________。“如果……就……”表明這個句子前后是__________關(guān)系，我用這種句式寫的句子是：____________________________四、課外閱讀。我們一進(jìn)去，上面狹小的蓋板立即關(guān)上了，四周是漆黑的一團(tuán)。從光亮的地方，突然進(jìn)入黑暗中，我的眼睛什么也看不見。我感到我的光腳是緊緊地踩在一架鐵梯上。尼德·蘭和康塞爾，被人們抓得緊緊的，跟在我后面。鐵梯下面一扇門打開了，我們走進(jìn)去以后，門就立即關(guān)上，發(fā)出很響亮的聲音。關(guān)在里面的，現(xiàn)在單單剩下我們了。在什么地方呢？我說不出來，甚至也猜不出來。只見一片漆黑，竟黑到這么一種程度：在幾分鐘后，就是通常在最黑暗的夜間浮來浮去的那種模糊光線，我的眼睛也一點沒碰到。尼德·蘭對人家給我們的這種款待方式非常憤慨，他盡情地發(fā)泄他的憤怒。“混蛋！”他喊，“這兒的人待客不亞于喀里多尼亞人！他們只差吃人肉罷了！我才不奇怪呢，不過我要聲明，我不會不反抗就讓他們吃我！”“安靜些，尼德·蘭好朋友，安靜些，”康塞爾平心靜氣地說，“沒到時候，您用不著冒火。我們還沒有被放在烤盤里呢！”（選自《海底兩萬里》）1.“我們一進(jìn)去，上面狹小的蓋板立即關(guān)上了”，這里的“我們”指的是________、________和________。2.“我們”被關(guān)在什么地方？（）A.船上。B.潛水艇上。3.畫線句子采用的描寫方法是（）。A.對話描寫B(tài).神態(tài)描寫C.動作描寫D.語言描寫4.從選文中你可以看出尼德·蘭是一個怎樣的人？___________________________________________________________五、畢業(yè)典禮上，六（1）班的同學(xué)朗誦了詩歌《園丁贊》后，六（2）班將表演小品《送別》。請你幫主持人為這兩個節(jié)目之間寫一段串詞。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、tiáo綢稠調(diào)節(jié)順序結(jié)構(gòu)二、注不字頓巴巴1.全神貫注皺皺巴巴2.靜止不動一字一頓三、托米托米發(fā)現(xiàn)的一本舊書假設(shè)如果明天下雨，我就帶傘。四、1.“我”尼德·蘭康塞爾2.B3.D4.直率、暴躁、粗俗。五、【示例】感謝六（1）班的精彩表演，六（2）班的同學(xué)將為我們吹響送別的笙簫，在魂牽夢繞的離別情意中，讓我們帶著彼此的祝福走上新的征程。部編版六年級語文下冊第五單元《語文園地五》課后作業(yè)及答案學(xué)校班級姓名一、小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請參與討論，說一說吧！莉莉：“讀書時，我喜歡一邊讀一邊做批注，這樣好像在和作者聊天，同時也加深了對作品的理解。”我：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、先解釋加點字的意思，再解釋詞語的意思。1.自愧弗如_______________________________________________2.聲淚俱下____________________________________________3.過猶不及_____________________________________________三、讀句子，按要求完成練習(xí)。1.“做任何事情都不能走馬觀花，草草了事。”其中“走”的意思是_______，“走馬觀花”的意思是____________________________________________________________________________________________________。形容“看”的四字詞語還有__________、________________和________________。2.“不以為然”中“然”的意思是______，詞語的意思是______________________。用“不以為然”造句：___________________________________________________