2024年七年級語文教學工作總結(jié)（二篇）

第3頁共3頁2024年七年級語文教學工作總結(jié)本學期，我擔任七年級語文教學任務。七年級作為初中階段的起始年級，其教學質(zhì)量對于學校的長遠發(fā)展具有深遠影響。若起始年級的教學未能得到妥善引導，將可能帶來長期的負面影響，不僅影響當前學年的教學秩序，更可能對未來幾年的教學工作造成阻礙，給學校的教學管理帶來極大的困擾。因此，我深刻認識到初一教學工作在學校教學體系中的基礎(chǔ)地位，以及良好開端對于創(chuàng)建優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學校的關(guān)鍵作用。在本學期的課堂教學中，我始終貫徹新課標的教學理念，不斷思考并逐步形成自己的教學見解。在教學部的精心安排下，我深入鉆研探究式教學，進行了大量的理論學習，并取得了顯著的成效。我嚴格按照教學計劃開展教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時且具體。同時，我積極參與語文教研組的研修活動，通過觀摩、聽課、評課等方式，從其他教師身上學習經(jīng)驗，不斷進行教學反思，以提升自身的教學水平。在課堂教學中，我始終尊重學生，努力營造民主平等的課堂氛圍。對于本學期的教材內(nèi)容，我鼓勵學生通過自學模式進行自主學習，教師則在關(guān)鍵處給予點撥指導。通過實踐，學生的自學能力得到了顯著提升，更重要的是，他們掌握了學習實踐的方法，進一步激發(fā)了學習的興趣。同時，我也在不斷思考如何提升課堂教學效率。特別是在“課堂提問”這一環(huán)節(jié)，我進行了深入的探究。我深知，在新課程理念的指導下，課堂語言的精煉和課堂提問的有效性對于提高語文課堂效率、進而提升語文教學質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。而學生閱讀能力和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，在很大程度上依賴于課堂教學中提問的設(shè)計。為了增強課堂提問的有效性，我采取了以下措施：首先，確保問題的難易程度適中，既不過于簡單以致于缺乏思考價值，也不過于復雜以致于學生難以回答；其次，問題應緊密圍繞教學目標和學生實際，緊扣教材訓練要點和文章精彩之處；第三，設(shè)計問題時面向全體學生，鼓勵發(fā)散思維和創(chuàng)新精神；第四，科學確定問題的指向性，避免提出漫無邊際的問題；第五，培養(yǎng)學生的問題生成能力，鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案；第六，提高學生的問題意識，鼓勵他們在學習中不斷產(chǎn)生新的疑問。總之，課堂提問作為教學的重要方法之一，對于溝通師生教與學、傳授知識具有至關(guān)重要的作用。我將繼續(xù)探索和實踐有效的教學方法，以期在提升課堂教學質(zhì)量的同時，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。2024年七年級語文教學工作總結(jié)（二）在本學期中，我負責教授的是七年級的首班，即七（1）班。這個學期是學生從小學過渡到初中的關(guān)鍵階段，是學習路徑中的一個重要轉(zhuǎn)折點，對他們在接下來三年的初中學習中形成對語文的態(tài)度、激發(fā)學習興趣以及提升學習效率具有深遠影響。因此，我依據(jù)新課標的要求，主要采取了以下教學策略：1.注重新課程的引入方式，確保其新穎有趣。2.高度重視朗讀、品評和感悟，以激活課堂的教學氛圍。3.中學語文教材中的每一篇課文都是文學與美學的結(jié)晶，我著重引導學生領(lǐng)略其精妙的語言、深邃的思想和獨特的見解。由于課時限制，我會突出重點，鼓勵學生反復研讀，以領(lǐng)悟文本的豐富內(nèi)涵，并在感悟的基礎(chǔ)上進行深入的品評，以提升他們的理解和認識，填補知識空白。4.強化生詞和詞匯的積累，以及課文的背誦工作。5.充分發(fā)揮講讀課文的示范作用，以引導學生掌握有效的學習方法。6.確保練習的及時性和針對性，以鞏固所學知識。然而，我也意識到教學中存在不足，如作文教學方法尚待優(yōu)化，講評環(huán)節(jié)不足，導致學生的