人物描寫及其作用 專項訓(xùn)練-2024年小升初語文復(fù)習(xí)暑假銜接（解析版）

小升初講練測專題04人物描寫及其作用（講義）。

一、提問方式

1.下面的句子運用了什么描寫手法，有什么作用？

2.請從人物描寫的角度賞析句子。

3.請賞析下面的句子。

二、答題思路

人物描寫的方法：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫。

1.外貌描寫：外貌描寫又叫肖像描寫，是指對人物面貌、身材、衣著、姿態(tài)等的描寫。

★作用：（1）反映人物的身份、地位、職業(yè)等；

（2）反映出人物的性格特點；

（3）反映人物的內(nèi)心感情；

（4）對比、烘托人物性格。

①閻振三搖了搖頭。他那披散的長頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過苦刑了。（《十六年前的回憶》）

品析：“披散的長頭發(fā)”“蒼白的臉''屬于外貌描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了敵人手段的殘忍，同時也展現(xiàn)了中國共產(chǎn)

黨人忠于組織、不出賣同志的革命精神。

②炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顫骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。因為全連

數(shù)他歲數(shù)大，他對大家又特別親，大伙都叫他"老班長"。（《金色的魚鉤》）

品析：運用了外貌描寫，“背有點兒駝”“高顫骨””臉上布滿皺紋”“兩鬢都斑白了”寫出了老班長外表滄

桑，衰老瘦弱的程度遠遠超過年齡應(yīng)有的狀態(tài)，表現(xiàn)出老班長為革命事業(yè)付出了許多，在長征中吃了很多苦頭。

③雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大

人……頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一

邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的。

品析：成人的身材、孩子的臉，說明祥子還沒有完全成熟，但是已經(jīng)很健壯了。接著作者細致描寫了他的五官，

這些描寫刻畫了祥子健康、充滿朝氣、積極向上的狀態(tài)。

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2.神態(tài)描寫：就是人物的神情姿態(tài)，主要通過人物面部的表情變化顯露出來。人的喜、怒、哀、樂等表情的變化，

一般是通過人的眉、嘴、眼等的變化，有時還有人的細微動作，如：低頭沉思，握拳發(fā)抖等。在文章中，就是把這

些表情的變化用文字寫出來。

★作用：突出人物....心理，展現(xiàn)……，性格特征。

①董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。（《董存瑞舍身炸暗堡》）

品析：這句話運用神態(tài)描寫，“瞪”“迸射”“仇恨”幾個詞語體現(xiàn)了董存瑞對敵人的仇恨和看到部隊受阻時

焦急的心情。

②為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們

利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠

地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄

一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。

品析：動作、神態(tài)描寫，“指揮、下命令、吼、掄、瞄準、射擊”等一系列動詞準確地刻畫出了五位戰(zhàn)士痛擊

敵人的動作；“沉著、繃得緊緊的、全神貫注”是五位戰(zhàn)士痛擊敵人時的神態(tài)。這幾個詞語告訴我們，雖然五位戰(zhàn)

士的動作和神態(tài)不同，但是他們拖住敵人、消滅敵人的決心是一致的，對敵人無比的仇恨是一樣的。

③背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。《慈

母情深》

品析："直起來''“轉(zhuǎn)過身來”是母親的動作描寫，“吃驚”是母親的神態(tài)描寫，這句話寫出了表現(xiàn)了母親工

作的辛苦，身體的疲勞，表達了“我”對母親的心疼。

3.語言描寫：包括人物的獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。

★作用：揭示人物思想、情感、性格等。

①他跑到連長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉它！"（《董存瑞舍身炸暗堡》）

品析：這句話運用動作描寫、語言描寫，表現(xiàn)了董存瑞不怕艱險、不怕犧牲的精神。

②諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！保ā恫荽杓罚?/p>

品析：運用了神態(tài)和語言描寫，“笑著說”寫出了諸葛亮氣定神閑、胸有成竹的樣子，而他能如此從容是因為

他算準了以曹操謹慎多疑的性格“一定不敢派兵出來”，表現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算。

③藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我

國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！"（《將

相和》）

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品析：語言描寫，寫出了藺相如面對強大的秦王毫無懼色，與秦王進行了針鋒相對的斗爭的場面，突出了他機

智勇敢、做事果斷、不畏強暴的性格。

4.動作描寫：通過對人物個性化的行為動作的描寫，表現(xiàn)人物性格，展示人物的價值觀念、情感特性、性格氣質(zhì)、

精神狀態(tài)的一種描寫方法。

★作用：突出人物……心理，……，性格特征，或……心情。

①他坐在那里捧著搪（tang）瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。

（《金色的魚鉤》）

品析：運用動作、神態(tài)描寫，“皺緊眉頭””“哽咽”說明老班長吃草根和魚骨頭時的困難和痛苦，表現(xiàn)了老

班長舍己為人，忠于革命的精神品質(zhì)。

②武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將

那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得

一半在手里。（《景陽岡》）

品析：動作描寫，當(dāng)武松躲閃過了猛虎的“一撲、一掀、一剪”之后，便立即轉(zhuǎn)守為攻。然而隨著梢棒被折成

兩截，氣氛又頓時緊張起來。此處描寫一波三折，扣人心弦，同時也表現(xiàn)出了武松的機智靈敏、有勇有謀。

③大約一切準備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手

輕輕地劃著火柴。

品析：動作描寫，“倚”“坐”“拿”“夾”“劃”等一系列動作反映了郝副營長的平靜，說明他身經(jīng)百戰(zhàn)，對

這次戰(zhàn)斗充滿了必勝的信心。

5.心理描寫：通過剖析人物的心理活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，揭露人

物的內(nèi)在隱秘世界，以刻畫人物形象的一種描寫方法。

★作用：揭示人言行的原因，突出人物的思想變化，展現(xiàn)人的……精神世界。

①我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝

他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈５?，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。

我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。（《我的戰(zhàn)友邱少云》）

品析：本段文字主要寫了“我”復(fù)雜的心理活動，側(cè)面襯托了邱少云被火燒時忍受了常人難以忍受的痛苦，反

映了邱少云的頑強精神。

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②例：海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)

親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。（《獵人海力布》）

品析：心理描寫，寫出了海力布在危難關(guān)頭決心犧牲自己保護鄉(xiāng)親們的想法，突出了海力布舍己為人的品質(zhì)。

③這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼

著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。（《那個星期天》）

品析：動作描寫和心理描寫，表現(xiàn)了“我”焦急又執(zhí)著的心理狀態(tài)。

母親似乎已經(jīng)忘了自己的承諾，“我”為了讓母親知道“我”仍然在等著她帶“我”出去，便待在離她最近的地

方?！岸自谒磉叄粗础?，“我”用最無聲的動作表達了自己最焦急的心情。

★答題思路：這是XX描寫，寫出了XX內(nèi)容，突出了人物XX特點，表達了作者XX情感

【典例精講】

【例1】閱讀課內(nèi)文章，回答問題。

我的戰(zhàn)友邱少云

①敵人控制的“391”高地，像一顆毒牙，摸（xi6）入我們志愿軍的陣地。我們準備在黃昏時分發(fā)動突然

襲擊，拔掉這顆毒牙，把戰(zhàn)線往南推移。

②那一天，天還沒有亮，我們連悄悄地摸進“391”高地下面的山坳（d。），潛伏在一條比較隱蔽的山溝

里。太陽漸漸爬上山頭。我發(fā)現(xiàn)前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，不但可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可

以看見地堡和火力點，甚至連敵人說話都聽得見。敵人居高臨下，當(dāng)然很容易看見我們。我們趴在地上必須紋

絲不動，咳嗽一聲或者蜷（qudn）一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。我看了一下前面，班長和幾個戰(zhàn)士伏在枯黃的

茅草叢里。他們身上披著厚厚的茅草作偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在我身邊不遠的邱少云。

他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿?/p>

③我們的炮兵不斷地轟擊敵人的陣地，山頂上騰起一團團的青煙。敵人陣地前沿的地堡一個接一個被掀翻

了?？粗@種情景，我只盼望天快點兒黑，好痛痛快快地打一仗。

④到了中午，敵人突然打起炮來，炮彈一排又一排，在我們附近爆炸。顯然，敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿

陣地不太安全了，可是沒有膽量冒著我軍的炮火出來搜查，只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒”拿出來了。

⑤排炮過后，敵人竟使用了燃燒彈，我們附近的荒草著火了。火苗子呼呼地蔓延，燒得枯黃的茅草畢畢剝

剝地響。我忽然聞到一股濃重的棉布焦味，扭轉(zhuǎn)頭一看，哎呀！火燒到邱少云身上了！他的棉衣已經(jīng)燒著，火

苗趁著風(fēng)勢亂躥，一團烈火把他整個身子包住了。

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⑥這個時候，邱少云只要從火里跳出來，就地打幾個滾，就可以把身上的火撲滅。我趴在他附近，只要跳

出去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來，我們就會被山頭上的敵人發(fā)覺，我們整個班，我

們身后的整個潛伏部隊，就會受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計劃就全部落空了。

⑦我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不

敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突

然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。

⑧為了整個班，為了整個潛伏部隊，.為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不

動。一①烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，

⑨直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。

⑩黃昏時候，漫山遍野響起了激動人心的口號：”為邱少云同志報仇！”我們懷著滿腔怒火，勇猛地沖上

“391”高地。敵人全部被殲滅。②看看時間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。

跳永遠忘不了那一天——1952年10月12日。

問：讀短文，完成填空。

第7自然段是對“我”的描寫?！拔摇辈桓页莾嚎?，是因為,

但''我"又忍不住不看，是因為o這段話既寫出了“我”,

也從側(cè)面表現(xiàn)了邱少云的精神O

【答案】心理不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)琅瓮鹜蝗幌?/p>

復(fù)雜矛盾的心理顧全大局、頑強

【解析】讀第⑦自然段，從“我擔(dān)心、忍不住、心像刀絞一般”可知是對我的心理描寫。

聯(lián)系句子：我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?，可知我不敢朝他那兒看的原因是?/p>

忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)馈Ｂ?lián)系句子：但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡一一火突然間熄

滅?？芍胰滩蛔〔豢吹脑蚴牵号瓮霈F(xiàn)什么奇跡一一火突然間熄滅。不敢看又忍不住不看，寫出了我復(fù)雜

又矛盾的心理，從中也能讓我們感受到邱少云的堅強的、鋼鐵般的意志。

【例2】閱讀短文，回答問題。

窮人的自尊

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①丈夫在一所重點中學(xué)教書，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個女學(xué)生來敲門，跟在她身后的是一位中

年人，從眉目上看，顯然是女學(xué)生的父親

②進得屋來，父女倆拘謹?shù)刈?。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從80多里以外的家來看看讀

高中的女兒?！绊槺銇沓虺蚪處煛！备赣H說，“農(nóng)村沒什么鮮貨，只拿了十幾個新鮮的雞蛋?！闭f著，從肩上挎

的布兜里顫巍巍地往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破

③我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的尊嚴才“震懾”住。吃餃子

時，父女倆依然拘謹，但很高興。

④送走女學(xué)生和她的父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何因十幾個雞蛋而折

腰？還破例要留父女倆吃餃子？

⑤望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。

⑥在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后深一腳淺一腳地去

10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大棉梨。這棵梨樹長了3年，那

年第一次結(jié)了7個果。這棵梨樹長了3年，今年第一次結(jié)了果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但那天晚上，梨

被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事呢！”

⑦郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父

親說明來意，姨爹嗯了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹

吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來

了，說：“打通了，也講明白了，電話費9角5分”父親趕緊從褲兜里掏錢。

⑧父親又讓我趕快拿棉梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，

豬都吃不完?！?/p>

⑨回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為我們貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅

因為貧窮，我們在別人眼里好像就沒有一點點自尊。

⑩在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時時鞭打著我的心靈，我不

會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。

?我相信，我今天吃餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。

問：請從人物描寫角度對下面句子進行賞析。

一直等姨爹%完飯，則完牙，隼隼便.，才現(xiàn)：“號碼給我，在這兒等著我去看看能否打得通?！?/p>

6

【答案】加點詞從動作描寫角度生動形象地寫出了姨爹吃完飯不緊不慢的樣子，表現(xiàn)出他對我和父親的不屑。

【解析】本題考查人物描寫的賞析。句子中通過“吃”“剔”“伸伸懶腰”“說”這些動作描寫展現(xiàn)出了他不

緊不慢的樣子，更能體現(xiàn)“姨爹”的身份，他任由“我們”站在門邊，自己忙自己的事，表明他看不起我們這

些窮親戚，為后文寫他會對我們這些窮親戚送給他的棉梨而不屑一顧做了鋪墊。

【例3】現(xiàn)代文閱讀。

賣涼皮的小男孩

鄭玉超

①二十多年前，在蘭州大學(xué)讀書時，我曾多次坐火車經(jīng)過天水這座城市。

②那時，天水火車站并不大，鐵道只有幾條，乘客也少，倒是做生意的很多，男男女女，老老少少，透著

股精明，他們一律挎著個竹籃，兜售物品。給我印象最深的還是天水涼皮，它涼滑可口，口感甚好。

③那天轉(zhuǎn)車到了天水站，叫賣聲吵醒了我，我打開車窗，見車下站著許多叫賣者，其中一個小男孩，瘦瘦

的，配紅的小臉蛋。小男孩手里也拎著竹籃，里面整整齊齊放著盒子，一看便知是涼皮。他不像別人那樣高聲

兜售，一言不發(fā)，躲在人群里，滿臉羞赧，像是生怕被人發(fā)現(xiàn)似的。

④看樣子是個小學(xué)生，他瑟縮著身子，眼光躲閃著，我向他招招手，他望著我，不動一步。還是站在他身

邊的老太太推了推他。小男孩機械地移動了兩步，趁老太太不注意，像拉長的彈簧突然失去了外力，立馬又縮

回了原處，低著頭，重新躲到了人群后。我忙喊：“小男孩，給我來份涼皮?！毙∧泻⑻ь^，我又向他招了招手，

他確信我在喊他后，一絲喜悅不經(jīng)意地滑過嘴角。他紅著臉，半是羞澀半是開心地跑向我，籃子有點重，他跑

起來像只小企鵝。我從窗口遞出十塊錢給小男孩，他踮起腳尖將涼皮塞了進來，隨后手忙腳亂開始找錢。這時，

“吭當(dāng)吭當(dāng)”的聲音傳來，火車啟動了。小男孩似乎還未反應(yīng)過來，依然彎著腰找錢。我對余錢已經(jīng)失去了希

望。

⑤忽然，小男孩發(fā)現(xiàn)車子開走了，忙追上來。路面并不太平，我看到他磕磕絆絆的樣子，一種心疼從心底

浮起來。我連忙向他擺手，大聲喊：“不用找了，不用找了?！被疖嚌u漸加速，小男孩根本不理會，他邊跑邊喊

不遠處的一個漢子。那漢子急急抓過錢，風(fēng)一般奔跑著，很快靠近了我所在的窗口。我清晰地看到漢子鼻尖上

沁出的汗珠。他氣喘吁吁，將捏成一團的錢扔進車窗，聲音遠遠地傳來：“娃子來不及找了，錢給你。”

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⑥我一看，十元錢。鼻子一陣發(fā)酸，我飛快地又將錢扔出窗外。那漢子走過去撿起錢，交給已走到身邊的

小男孩。我遠遠地望見，那個小男孩呆呆地站著，望著載著我的火車遠行的方向。從那以后，我每回經(jīng)過天水

火車站，都想再見那個小男孩，然而我失望了，再也沒見過那身形瘦弱的小男孩。

⑦終于，有一回我看到了替小男孩追我的那個漢子。在聽了我的描述后，漢子笑了笑：“你說的是小馬駒??！

那時，他的爺爺身體不太好，小馬駒跟著他奶奶一起來賣涼皮，臉皮薄，張不開口?！?/p>

⑧漢子忽然想起來，告訴我說：“你沒要錢，他們一家人一直在念叨呢，小馬駒直跺腳，說自己貪了你的大

便宜呢?！?/p>

⑨“那小馬駒不賣涼皮了？”我笑了笑，問漢子。

⑩“爺爺病好后，小馬駒就安心上學(xué)讀書了，每回考試都是優(yōu)呢。"紅臉漢子張開大嘴，樂呵呵地笑著，

像是在說自己的孩子。

問：請按要求賞析下面的句子。

紅臉漢子張開大嘴，樂呵呵地笑著，像是在說自己的孩子。（人物描寫角度）

【答案】這句話通過神態(tài)描寫，表現(xiàn)了漢子對小男孩贊美的愉快心情。

【解析】結(jié)合要求可知，是從人物描寫的角度來賞析。結(jié)合“紅臉漢子張開大嘴，樂呵呵地笑著”可知，抓住

了人物的神態(tài)描寫，突出了這個紅臉漢子高興的心情。

小升初講練測飛專題04人物描寫及其作用（專項訓(xùn)練）O

★★備注：標紅的題目為該考點對應(yīng)練習(xí)**

一、記敘文閱讀。

縮短五厘米的父愛

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①我上高中時，學(xué)習(xí)很好，長相也過得去，但是我依然感到自卑。原因只有一個——我個子太矮，只有一米六

五。

②那天，已經(jīng)做好要參加?；@球比賽的我臨時被換掉了原因不言自明。晚上我禁不住向父母抱怨：咋給我生得

這樣矮？

③母親嚴肅地對我說：“兒子，身高不是評判一個人的標準！”父親倒是很（親和、親密），拍拍我的肩膀說：

“兒子，咱有啥自卑的，只要有能力，個子大的還得聽咱指揮！"父親是一家國企的車間主任，車間有三十多個人

高馬大的小伙子歸他管理?！皼r且，你也沒矮到哪去啊，你看咱倆一般高……”父親把我拉到他身旁，果真我和父

親一樣高！

④我很疑惑，記憶中，父親一直是一米七零的個頭啊，怎么變成了一米六五？我注意到了他彎下去的腰，駝下

去的背，眼睛不由得濕潤起來。父親雖然說得（較快、輕松），其實車間的工作一點都不容易，幾乎每樣工作他都

要親力親為，他的背是累彎的！父親剛四十八歲啊，無情的歲月不僅蒼老了他的面容，還濃縮了他的身體。

⑤和父母聊天雖然沒有給我?guī)砻黠@的影響，但是我隱隱約約也明白了一點，身高的缺陷可以通過其他方面的

努力來彌補。

⑥高三了，雖然我一再阻攔，可是父親為了鼓勵自卑的我，還是堅持要接我下晚自習(xí)，他說這一年很關(guān)鍵，他

貪點黑沒啥。和父親走在一起，碰到說話爽快的同學(xué)會直接這樣說：“哇，你和你爸一樣高?。?我當(dāng)然明白這句

話后面的潛臺詞是什么，可是我已經(jīng)很坦然了。因為我多了一個戰(zhàn)友，他就是我的父親！我們站在同一個戰(zhàn)壕，他

每天樂觀開朗，我憑什么要憂傷呢？

⑦高考，我以優(yōu)異的成績考上了北京的一所重點大學(xué)。那天，父親特意在飯店備了十幾桌酒席宴請親朋好友。

席間，一個有點喝多了的親友舉著酒杯對父親說：“大哥，你看你兒子，雖然還沒有你高，可人家學(xué)習(xí)好，真厲害

啊！”他的這句話讓我開始正視一旁滿面紅光的父親，他的腰不彎了，背也不駝了，差不多比我高半個頭！

⑧母親注意到了我表情的變化，把我叫到一邊說：“兒子，其實你爸沒老到那樣，為了照顧你的心理，他這一

年來假裝彎腰駝背，這樣他就和你一般高了……”我的淚水奪眶而出，我親愛的爸爸，為了兒子那可憐的自尊，他

竟然努力適應(yīng)了非常別扭的走路姿勢，陪我走了365個夜晚！

⑨淚眼朦朧中，父親在向我微笑。在我的眼里，他變得那樣偉岸，他把自己縮短了五厘米，卻用父愛拉長了我

的人生。

1.在文中的括號內(nèi)用“選擇正確的詞語。

2.結(jié)合文章內(nèi)容，概括父親為鼓勵因個矮而自卑的“我”做的兩件事。

9

②_______________________________________________________________________________________________________

3.閱讀全文，梳理“我”的心路歷程。

_抱怨_T坦然一感動

4.從人物描寫的角度體會畫橫線句子的表達效果。

5.在文中請用波浪線畫出和父母聊天讓“我”隱隱約約明白的道理。

6.文章結(jié)尾有什么作用？

【答案】

1.親和輕松

2.父親堅持要接“我”下晚自習(xí)。父親一年假裝彎腰駝背。

3.自卑疑惑

4.運用了外貌描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了我對父親衰老的心疼。

5.身高的缺陷可以通過其他方面的努力來彌補。

6.結(jié)尾的“在我的眼里，他變得那樣偉岸，他把自己縮短了五厘米，卻用父愛拉長了我的人生”和題目相照應(yīng)，使

文章結(jié)構(gòu)完整；點明中心，升華“父愛偉大”的主題，總結(jié)全文。

【解析】

1.本題考查選擇詞語。

由第③段“父親倒是很（親和、親密），拍拍我的肩膀說：“兒子，咱有啥自卑的，只要有能力，個子大的還得聽

咱指揮！””可知，句意表達了父親安慰自卑的兒子?！坝H和”指親切、和藹；“親密”形容關(guān)系親近密切；這里

應(yīng)選擇“親和”，指父親的態(tài)度和藹、親切。

由第④段“父親雖然說得（輕快、輕松），其實車間的工作一點都不容易，幾乎每樣工作他都要親力親為，他的背

是累彎的”可知，句意表達了父親把辛苦的工作說的很簡單?！拜p快”指不費勁兒，輕松愉快；“輕松”指不感到

有負擔(dān)、不緊張；結(jié)合后文”幾乎每樣工作他都要親力親為”，這里應(yīng)該選擇“輕松”，指父親形容自己的工作沒

有負擔(dān)。

10

2.本題考查內(nèi)容理解。

①由第⑥段”高三了，雖然我一再阻攔，可是父親為了鼓勵自卑的我，還是堅持要接我下晚自習(xí)，他說這一年很關(guān)

鍵，他貪點黑沒啥。和父親走在一起，碰到說話爽快的同學(xué)會直接這樣說：“哇，你和你爸一樣高??！"我當(dāng)然明

白這句話后面的潛臺詞是什么，可是我已經(jīng)很坦然了。因為我多了一個戰(zhàn)友，他就是我的父親！我們站在同一個戰(zhàn)

壕，他每天樂觀開朗，我憑什么要憂傷呢？”可知，父親為了鼓勵自卑的“我”，堅持接“我”下晚自習(xí)。

由第⑧段“兒子，其實你爸沒老到那樣，為了照顧你的心理，他這一年來假裝彎腰駝背，這樣他就和你一般高了……”

我的淚水奪眶而出，我親愛的爸爸，為了兒子那可憐的自尊，他竟然努力適應(yīng)了非常別扭的走路姿勢，陪我走了365

個夜晚”可知，父親為了“我”假裝彎腰駝背。

3.本題考查內(nèi)容理解。

由第①段“但是我依然感到自卑。原因只有一個一一我個子太矮，只有一米六五”可概括出，我因為自己個子太矮，

感到自卑。

由第②段“那天，已經(jīng)做好要參加?；@球比賽的我臨時被換掉了原因不言自明。晚上我禁不住向父母抱怨：咋給我

生得這樣矮”可概括出，“我”因為比賽被換，回家抱怨。

由第④段“我很疑惑，記憶中，父親一直是一米七零的個頭啊，怎么變成了一米六五”可概括出，“我”對記憶中

父親的個子發(fā)生變化了感到奇怪，是疑惑的心情。

由第③段父親說的話“兒子，咱有啥自卑的，只要有能力……父親把我拉到他身旁，果真我和父親一樣高"、第⑤

段“我隱隱約約也明白了一點身高的缺陷可以通過其他方面的努力來彌補”和第⑥段“我當(dāng)然明白這句話后面的潛

臺詞是什么，可是我己經(jīng)很坦然了”可概括出，從“父親還是堅持要接我下晚自……可是我已經(jīng)很坦然了”可概括

出，“我”變得坦然。

由第⑧段“其實你爸沒老到那樣，為了照顧你的心理，他這一年來假裝彎腰駝背，這樣他就和你一般高了……”我

的淚水奪眶而出”可概括出，“我”得知父親變矮的真相，充滿感動。

4.本題考查句子理解。

由第④段劃線句子“我注意到了他彎下去的腰，駝下去的背，眼睛不由得濕潤起來?！笨芍渲小皬澫氯サ难?，

駝下去的背”是對父親的外形描寫，結(jié)合下文“其實車間的工作一點都不容易，幾乎每樣工作他都要親力親為，他

的背是累彎的”可知，寫出了父親工作的艱辛；“眼睛不由得濕潤起來”是對“我”的神態(tài)描寫，寫出“我”對父

親深切的關(guān)心。

5.本題考查尋找關(guān)鍵句子。

由第⑤段”和父母聊天雖然沒有給我?guī)砻黠@的影響，但是我隱隱約約也明白了一點，身高的缺陷可以通過其他方

面的努力來彌補”可知，“我”通過跟父母的對話，明白了“身高的缺陷可以通過其他方面的努力來彌補”的道理。

11

6.本題考查段落理解。

由第⑨段“淚眼朦朧中，父親在向我微笑。在我的眼里，他變得那樣偉岸，他把自己縮短了五厘米，卻用父愛拉長

了我的人生”可知，結(jié)尾通過描寫“我”眼中的父親，寫出了父親的偉岸形象，點明了父愛的主題；句中“他變得

那樣偉岸，他把自己縮短了五厘米”與標題“縮短五厘米的父愛”相照應(yīng)，體現(xiàn)了文章的主旨。

二、好奇“苦苦果”的味道，妙妙向大家分享了一則好奇"苦苦果"滋味的文章，請你讀一讀。

苦苦果

王慶蘭

①那天，爸爸從外面帶回來一個叫苦苦果的果子，并且告訴我不可以吃。

②“為什么不可以吃？"我問爸爸。

③“因為它是苦的?！卑职终f。

④“苦是什么味道？"我從來沒有吃過苦的東西。

⑤“苦就是你不能碰的味道?！?/p>

⑥“吃了會死嗎？”

⑦“那倒不會。”爸爸出去干活了。

⑧吃了不會死但又不能碰的味道是什么味道？我看著桌上的苦苦果問自己。

⑨我把手伸向了苦苦果……

⑩三秒鐘后，我知道苦是什么味道了?？嗑褪悄茏屛野炎鞆南掳瓦值侥X門的味道；苦就是能讓我半邊臉綠半邊

臉紫的味道；苦就是能讓我渾身不停抽搐的味道；苦就是我不能碰的味道！那一刻我發(fā)誓,我再也不亂吃東西了！

可也就在那一刻，奇怪的事情發(fā)生了：我再次把手伸向了苦苦果，然后帶著滿心的好奇又把它塞進了嘴里，就像剛

才一樣。不對，我為什么要吃它？我不是已經(jīng)知道苦是什么味道了嗎？就為了讓自己再次體會嘴從下巴咧到腦門、

半邊臉綠半邊臉紫、渾身抽搐的感覺？不，這不是我想要的，我心里很清楚。但我的行動卻沒有跟著心走，我又讓

自己品嘗了一次苦苦果！

?“爸爸！媽媽！"我拼命呼喊窗外的爸爸媽媽，可他們卻好像聽不見一樣。

?“爸爸！！媽媽！！”我更加拼命地呼喊?？伤麄冞€是不理我。

?在我第三次吃完苦苦果以后，這場游戲終于結(jié)束了。我跑到爸爸媽媽跟前質(zhì)問他們：“我剛才那么大聲地喊

你們，你們?yōu)槭裁床焕砦?？?/p>

?爸爸媽媽面面相覷：“沒聽見你喊??！發(fā)生什么事了？”

12

?“我吃了苦苦果，苦死我了！”

?“你吃了苦苦果？！"爸爸媽媽一起問。

?“嗯?！蔽椅攸c點頭。

?“哈哈哈哈哈哈”

領(lǐng)也們竟然笑了，而且還笑得那么開心！

?“你猜我剛才和你爸爸說什么了？"媽媽強忍著笑說。

?“不知道！”我生氣地說。

?“我問你爸爸：'卡卡會忍不住吃嗎？'你爸爸說：'他一定會把它吃掉的，就像我們小時候一樣。'”

?“你們也吃過苦苦果？”我驚訝地問。

?“當(dāng)然，每一個孩子都想知道苦是什么味道?！卑职中χf。

?“那你們也吃了三次嗎？心里明明不想吃，還伸手往嘴里塞！”

?“那我們可沒有，哈哈哈哈哈……”爸爸收起漁網(wǎng)也走了。

?后來，苦的味道我早已習(xí)以為常，再也沒提起過我連吃三次的事情。

（選文有刪改）

7.（內(nèi)容概括）讀完文章，請用自己的話說說這篇文章講述了一個怎樣的故事。

8.（句子賞析）請你從人物描寫的角度，賞析文中畫橫線的句子。

9.（人物形象）結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題。

（1）補全下面“我”的心理變化圖。

13

（2）根據(jù)上述的心理變化圖，請你用“從……（事例）中，可以看出‘我'是一個……（形象）的孩子”的結(jié)構(gòu),

說說“我”是一個怎樣的孩子？（語文要素：體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的）

10.（拓展探究）故事的結(jié)尾說道“后來，苦的味道我早已習(xí)以為常，再也沒提起過我連吃三次的事情”，你也有

過類似的經(jīng)歷嗎？請寫在下面。

11.給下面加點字注音。

抽羊（）發(fā)萼（）面面相哪（）

12.下列選項中，加點詞語運用不正確的一項是（）

A.他因為兒時的一場重病，導(dǎo)致如今的面部肌肉會不定時地觸蔣。

B.當(dāng)?shù)弥虑榈恼嫦嗪?，那些人臉對臉畫面相哪，誰都不說話。

C.聽完老師的話，我暗暗對自己發(fā)誓，一定要實現(xiàn)自己的理想！

【答案】

7.文章講述了“我”想知道爸爸帶回來的“苦苦果”是什么味道，于是在好奇心的驅(qū)使下，“我”連續(xù)三次品嘗了

“苦苦果”的故事。

8.文中的畫線句子從神態(tài)和動作兩方面進行刻畫，形象生動地寫出了“我”在第一次嘗到“苦”時的狀態(tài)，巧妙地

展現(xiàn)了“苦”的滋味。

9.（1）①好奇②驚訝、恐慌

（2）從“我”剛見到“苦苦果”時對爸爸進行的一系列追問，可以看出“我”是一個好奇心很強的孩子；從“我”

在連續(xù)三次吃了“苦苦果”后的驚慌失措，轉(zhuǎn)而向爸爸媽媽求助，可以看出“我”是一個天真無邪、充滿童真的孩

子。

10.示例：童年時期，我好奇西瓜里的籽吃進肚子里會怎么樣，會不會變成一個個小西瓜？會不會從我的肚臍眼中

長出藤蔓來？會不會使我的肚子變大，變成一個大西瓜？這一切都讓我忐忑不安，但又激動好奇，長大之后，我知

道西瓜的籽并不會對人體造成什么傷害，也就再也沒冒出過這些好奇的想法。

11.chushiqu

14

12.B

【解析】

7.本題考查對文章內(nèi)容的概括。

閱讀文章可知，本文是圍繞“苦苦果”這一線索進行展開并記敘的。文章第①自然段主要寫了父親帶回來一個叫苦

苦果的果實，并告訴我不可以吃，引起了我的好奇心；文章第⑩自然段詳細描寫了我沒忍住，三次品嘗苦苦果的味

道；文章第??自然段則描寫了我偷吃苦苦果后，向父母求助卻被打趣。由此可知，這篇文章講述了父親帶回來一

個叫苦苦果的果實，“我”由于好奇它的味道，竟連續(xù)品嘗了三次，被父母打趣的故事。

8.本題考查對句子的賞析。

賞析語句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、句式特點等入手。本題已知從人物描寫的角度進行賞析。

結(jié)合文章第⑩自然段中畫線句子“苦就是能讓我把嘴從下巴咧到腦門的味道；苦就是能讓我半邊臉綠半邊臉紫的味

道；苦就是能讓我渾身不停抽搐的味道；苦就是我不能碰的味道”，從“把嘴從下巴咧到腦門”“半邊臉綠半邊臉

紫”可知，這是對“我”的神態(tài)描寫；從“渾身不停抽搐”可知，這是對“我”的動作描寫。上述描寫將“我”品

嘗“苦”的滋味時的狀態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了出來，給讀者一種如見其人的真實感。

9.(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合文章②、④、⑥自然段中“我”向爸爸的一連串追問中可知，此時的“我”對苦果的味道充滿了好奇，故第一

個空應(yīng)填“好奇”；

結(jié)合文章?^?自然段中“我”三次品嘗苦果后向父母的大聲求助可以看出，此時的“我”內(nèi)心非常驚慌、恐懼，

故第二個空應(yīng)填“驚慌、恐懼”一類的詞語。

(2)本題考查對人物形象的分析。

結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文可分為“初見苦果”“品嘗苦果”“求助爸媽”三部分事例。從“我”初見苦果時的一連

串提問和連續(xù)三次品嘗苦果，可以看出“我”是個對新鮮事物充滿好奇心的孩子；從“我”三次品嘗苦果滋味后的

驚恐不安和向爸媽求助時的委屈無助，可以看出“我”是個天真又可愛的孩子。

10.本題考查學(xué)生思維拓展能力和開放性作答。

本題是一道開放性題目，作答時，需要聯(lián)系自己的實際，寫一寫自己童年時期天真無邪的經(jīng)歷，重點突出兒時的好

奇心和求知欲。

示例：童年時期，夏天躺在吊扇下面乘涼，心里總是會冒出許多想法：吊扇裝在房頂上安不安全？會不會突然掉下

來？如果突然掉下來，會不會把我的臉打爛？我該變身成什么，來保護我和家人？無數(shù)個夏夜，我都伴著這些擔(dān)憂

和好奇入眠。隨著年齡的增長，我的顧慮也漸漸消退，現(xiàn)在想想那時真的好天真啊。

11.本題考查字音的識記。

15

抽埴，讀音ch6uchu；（動）肌肉不由自主地收縮的癥狀。

發(fā)萼，讀音fashi；（動）莊嚴地用言辭表示決心或?qū)δ呈绿岢霰ＷC。

覷：[qu]1.看；窺視。把眼睛瞇成一條細縫（注意地看）。

面面相哪，讀音midnmianxiangqu；指你看我，我看你，都不知道如何是好，用來形容人們在驚懼或者無可奈何

的情況下互相看著，都默不做聲的狀態(tài)。

12.本題考查詞語的理解。

B.加點詞語“面面相覷”，面面：指臉對臉。相：互相。覷：看，瞧。詞語意思是你看我，我看你，都不知道如何

是好。結(jié)合句子“當(dāng)?shù)弥虑榈恼嫦嗪螅切┤四槍δ樏婷嫦嘤U，誰都不說話?！笨芍c句中“臉對臉”意思重

復(fù)，故運用不恰當(dāng)。故選B。

三、課外閱讀。

底色

白艷麗

①“師傅，您好，忙著吶？"那天，我遠遠地看見一個修車人。

②“嗯，怎么著？說。"干脆又簡短的應(yīng)答。

③“我想給孩子裝個腳蹬?！蔽野炎孕熊囃７藕?，指了指后面的兒童座椅。

④“好，我看看?！毙捃嚾苏酒鹕?。

⑤我一愣：瘦削的身材，干凈的空軍藍襯衣，微駝的背，兩只沾滿油污的手一一像極了我的父親。

⑥父親心靈手巧，什么活兒都會干，又麻利又熱心，因此整天忙忙碌碌，像一架不知疲倦的機器，可現(xiàn)在這架

機器轉(zhuǎn)不動了……

⑦老人麻利地開始干活。我趕緊過去幫忙，盡量把自行車放平，好讓他不至于半跪在地上。

⑧“師傅，您多大了？"我把錘子遞到他手上。

?“七十七。”老人繼續(xù)低頭千活。

⑩“哦?！蔽矣窒萑肓顺了迹浩呤吡?，還在外面擺攤修車，莫非是生活過得艱難？再看看不遠處，七八個老

年人正圍在一起下象棋，時不時還傳來爭論聲和喝彩聲。在我的印象里，一杯茶，一盤棋，一把扇子，才是老年生

活該有的樣子。

?“好了。”老人說。

?“謝謝師傅！多少錢？”

16

?“給三塊錢吧！”

?“這么便宜？"我脫口而出。

?“這舊腳蹬都是別人不要了送我的，扔了也是扔了?！?/p>

?“我給您五塊錢吧。"我邊說邊掏出手機。

?“不用。你以為我靠這個生活呢？就三塊，不過說好了，我只收現(xiàn)金?！彼孟窨赐噶宋业男乃肌?/p>

?“我，我沒帶現(xiàn)金。”我不好意思地說。

?“沒事兒，你哪天順路給我捎過來就行。”

?“謝謝！”我道別欲走。

?“等等。”老人從三輪車上取出一塊干凈的抹布，在水盆里蘸了水，細心地幫我擦去車座上的手印。

?“謝謝！”我再次揮手再見?；丶业穆飞希h處的天空中不知何時出現(xiàn)了很多形狀各異的云朵，它們千姿百

態(tài)，變幻莫測，但唯一不變的是它們背后的底色，那一片純凈而無垠的籃。我又想起了那位修車的老人，還有他身

上那件被洗得干干凈凈的空軍藍。

13.請對選文第⑤段畫線句子進行賞析。

14.第?爰“他好像看透了我的心思”一句中，“我的心思”具體是什么？為什么“我”會有這樣的心思?

15.你覺得選文中的修車人是一個怎樣的人?

16.選文用“底色”作為題目，說一說你是如何理解這個題目的。

【答案】

13.本句話運用了外貌描寫的方法，描寫了修車人瘦削的身材、干凈的穿著、微駝的背、沾滿油污的手，體現(xiàn)了修

車人干凈、勤勞的特點，同時也體現(xiàn)了修車人已經(jīng)上了年紀，為后面的情節(jié)做了鋪墊。

17

14.“我的心思”是想多給修車人一些錢。一方面因為修車人讓“我”想起了父親；另一方面，“我”同情修車人，

想盡自己的微薄之力幫助他。

15.①他是一個愛干凈的人；②他是一個勤勞的人；③他是一個善良的人；④他是一個心思細膩的人。

16.“底色”的表層含義是指天空中云朵背后的底色，深層含義是指修車人身上善良、勤勞等美好的品質(zhì)，這是他

做人的“底色”。

【解析】

13.本題考查分析句子的含義及作用。

第⑤段畫線句子通過應(yīng)用了外貌描寫，生動地描繪了修車人瘦削、年邁的形象，這些描述體現(xiàn)了修車人干凈、勤勞

的特點，也暗示了他已經(jīng)上了年紀。表現(xiàn)出“我”此時的驚訝之情，并與下文修車人的爽快、麻利形成對比，突出

修車人的熱心和善良及愛干凈，為下文做鋪設(shè)。

14.本題考查短文內(nèi)容的理解。

第?段中“我的心思”指的是“我”在詢問價格后，覺得價格過低，而且從修車人蒼老的外貌和老人自述的修車工

具猜想老人生活可能過得艱難，需要這份工作來維持生計。這是“我”的一種推測和思考。“我”會有這樣的心思，

是因為在我們的社會中，很多人認為老年人生活過得比較困難，需要社會的關(guān)心和幫助。因此，當(dāng)看到老人七十七

歲高齡還在外面擺攤修車時，“我”自然會聯(lián)想到老人可能生活過得艱難，需要這份工作來維持生計。這也是“我”

對老人的一種同情和關(guān)心。

15.本題考查分析人物形象。

閱讀文段內(nèi)容可知他看到“我”想給孩子裝腳蹬，就主動幫忙，而且只收三塊錢。他不要“我”多給的錢，因為他

并不依靠修車生活。他還細心地為“我”擦拭車座上的手印，表現(xiàn)出他的細心和熱情。因此可以看出修車人是一個

善良、勤勞、熱心、樸實的人。

16.本題考查標題的含義及作用。

本文講述了作者在路上遇到一個修車老人，通過觀察和交流，了解到老人雖然年紀已高，但仍然堅持修車工作，而

且只收取微薄的報酬。作者被老人的善良和熱心所感動，留下了一些錢作為感謝。在回家的路上，作者想起了那位

修車的老人，感受到了善良、熱心、樸實等品質(zhì)的重要性。

本文中的題目“底色”在這里可以理解為修車老人身上所展現(xiàn)出的品質(zhì)和特征，即善良、熱心、樸實等。這些品質(zhì)

和特征是修車老人的本色，也是他最吸引人的地方。同時，“底色”也象征著這些品質(zhì)是人們應(yīng)該具備的，是人們

應(yīng)該追求的方向。因此，選文用“底色”作為題目，既突出了修車老人的形象特征，又強調(diào)了這些品質(zhì)對于人們的

重要性。

18

四、名著閱讀。

①冬去春來，分家了。雅可夫舅舅分在了城里，米哈伊爾分到了河對岸。

②姥爺在波列沃伊大街上買了一所很有意思的大宅子：樓下是酒館，上面有閣樓，后花園外是一個山谷，到處

都是柳樹枝條?！翱匆娏藳]有，這可都是好鞭子！"姥爺邊走邊說，踩著融化的雪，指著樹條子，他狡黠地眨了眨

眼睛：“很快就要教你認字了，到那個時候，鞭子就更有用了?！?/p>

③這個宅子里到處都住滿了房客，姥爺只給自己在樓上留了一間，姥姥和我則住在頂樓上。頂樓的窗戶朝著大

街，每逢節(jié)日和平常日子的夜晚，都可以看見成群的醉漢們從酒館里走出去，東搖西晃的，亂喊亂叫。有時候他們

是讓人家從酒館里扔出來的，他們在地上打個滾兒，又爬起來往酒館里擠。"嘩啦"、"吱扭"、"嘎吧吧"、"哎

喲”一陣亂七八糟的響聲陡起，他們開始打架了！站在樓上的窗戶前看這一切，是那么好玩兒！

④每天一大早，姥爺就到兩個兒的染坊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，打個幫手。晚上回來，他總是又累又氣的樣子。姥姥在家做飯、

縫衣服、在花園里種種地，每天都忙得團團轉(zhuǎn)。她吸著鼻煙兒，津津有味兒地打上幾個噴嚏，擦擦臉上的汗，說：

“噢，感謝圣母，一切都變得如此美好了！阿廖沙，我的寶貝，咱們過得多么安寧??！”

⑤安寧？我一點也沒覺著有什么安寧！一天到晚，房客們在院子里亂哄哄地來來往往，鄰居的女人們經(jīng)常跑過

來，說這個說那個，不知道在忙些什么，總有人喊：“阿庫琳娜?伊凡諾芙娜！”

⑥阿庫琳娜?伊凡諾芙娜對誰都是那么和藹可親，無微不至地關(guān)懷著每一個人。

17.根據(jù)選文判斷，本文選自名著《》，作者是

18.聯(lián)系上下文，解釋詞語。

(1)津津有味：________________________________________________________________________________________________

(2)無微不至：________________________________________________________________________________________________

19.從描寫方法角度賞析下列語句。

她吸著鼻煙兒，津津有味兒地打上幾個噴嚏，擦擦臉上的汗，說：“噢，感謝圣母，一切都變得如此美好了！阿廖沙，

我的寶貝，咱們過得多么安寧?。　?/p>

20.“看見了沒有，這可都是好鞭子！”這句話的含義是什么？說明了姥爺?shù)氖裁葱愿裉攸c？

19

21.第③段描寫了當(dāng)時的社會背景，你覺得這個社會環(huán)境怎么樣?

【答案】

17.童年高爾基

18.文中指的是姥姥打噴嚏很特別。文中指的是阿庫琳娜?伊凡諾芙娜對每個人非常關(guān)心，照顧周到。

19.運用了語言描寫的方法，從中可以看出姥姥是一個慈祥善良、熱愛生活、勤勞能干的人。

20.這句話的含義是這些柳枝可以用來抽打你，又方便又好用。說明姥爺生性粗暴、愛打人、一點也不疼惜自己的

外孫。

21.這個社會腐敗墮落，酗酒打架已成為普遍現(xiàn)象。

【解析】

17.考查了作家及其作品。

本文選自名著《童年》，作者是高爾基。該作講述了阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活，生

動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字

里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

18.本題主要考查詞語的理解。

(1)津津有味：形容特別有興趣。從“她吸著鼻煙兒，津津有味兒地打上幾個噴嚏，擦擦臉上的汗”可知，文中指

的是姥姥打噴嚏特別有趣。

(2)無微不至：對人非常關(guān)心，照顧周到。從“阿庫琳娜?伊凡諾芙娜對誰都是那么和藹可親，無微不至地關(guān)懷著

每一個人?！笨芍?，文中指的是阿庫琳娜?伊凡諾芙娜非常關(guān)心，照顧周到每個人。

19.考查對句子的賞析。

閱讀句子內(nèi)容可知，從關(guān)鍵詞“說”可知，句子運用了語言描寫的方法，從中可以看出姥姥是一個善良，愛阿廖沙

的人；從“吸著、打、擦”可知，這是姥姥的動作描寫，從中可以看出姥姥是一個勤勞能干的人。

20.考查對句子的理解和人物性格分析。

20

從第②自然段“姥爺邊走邊說，踩著融化的雪，指著樹條子，他狡黠地眨了眨眼睛：