2024年高考語文考前攻略：文學(xué)類文本小說環(huán)境探究題（含練習(xí)題及答案）

2024年高考語文考前攻略：文學(xué)類文本小說環(huán)境探究題

【考情診斷】

小說環(huán)境主要包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中

心思想有極其重要的關(guān)系。

社會環(huán)境是重點，它揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身分、地位、成

長的歷史背景等等。社會環(huán)境包括的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至

城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，

以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。

自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間'季節(jié)、氣候以及景物等等。

自然環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用，一般帶有作者

的感情色彩，被當(dāng)作是社會環(huán)境的暗示。

小說閱讀考查的角度主要有特點、手法和作用三個方面。

1、環(huán)境分類

（D社會環(huán)境一一故事發(fā)生的時代背景（顯示時代特征的建筑、陳設(shè)、人物

階層關(guān)系等）。

①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系；

②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；

③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。

（2）自然環(huán)境一一人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面

等。

2、環(huán)境作用

①渲染故事氣氛。增強故事的真實性,感染讀者。小說開頭一般為定下感情

或敘述基調(diào)，使敘述更舒緩自然，順理成章。

②烘托人物形象。自然環(huán)境往往是作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性

格而設(shè)置的，從而顯露其性格。

③推動情節(jié)發(fā)展。場景在人物出場前，功能為導(dǎo)引人物出場。如果置于小說某個

情節(jié)，可能是推動情節(jié)發(fā)展。

④暗示社會環(huán)境。通過對特定的自然環(huán)境描寫，來展示獨特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者

提供一幅社會歷史圖畫。

⑤深化作品主題。如果某場景作為小說主背景，其作用可能是一種象征（《雷

雨》）。

思考角度：環(huán)境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……

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氣氛）一-?情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）一-?人物（烘托，映襯）一-?主題（表達,

寄托，暗示，揭示）。

【環(huán)境+人物+情節(jié)+主題+讀者感受】

（四級循環(huán)答題法加讀者感受）不必每個作用都答，文本有體現(xiàn)的則寫，沒

有體現(xiàn)的不寫?。?！

3、答題模式：具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定

下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，

推動……的情節(jié)發(fā)展。

【類題舉隅】

例1：【2019年全國3卷《到梨花屯去》】小說中有多處景物描寫，請分析其功能。

【答案】

①到梨花屯去的沿途風(fēng)景，為故事展開提供自然的背景；

②以景物描寫的插入來配合氛圍的變化及謝、趙二人的心理變化；

③使小說具有清新的田園風(fēng)格，流露出生機勃勃的時代氣息。

【解析】此題考查學(xué)生分析小說環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)

境。社會環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時代背景。分析社會環(huán)境描寫必須結(jié)合時代背景，

指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的

主要作用：交待故事發(fā)生的時間、地點、天氣，表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；

渲染氣氛，烘托人物形象（或人物心情、感情），奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展，為

下文作鋪墊；暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征，也就是交代背景；揭示人物心境，表現(xiàn)人

物性格；象征暗示作用；揭示或者深化作品主題；給讀者帶來一定的審美愉悅等。本文有多

處環(huán)境描寫，它們本身就是去梨花屯的沿途風(fēng)景，也是故事開展的自然背景；而“三只白鶴

高高飛過……在藍天里顯得又白又亮”“路旁出現(xiàn)一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜

悅的響聲……”等處景物描寫還烘托表現(xiàn)了謝趙二人的心理變化；小說多處以初夏的山野風(fēng)

光作為背景，包谷、布谷、白鶴、流水、水田、泥土……這些意象散發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和

醉人的詩情畫意，使小說也洋溢著清新的田園風(fēng)格，流露出生機勃勃的時代氣息。

例2：[2019年全國2卷《小步舞》】小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作

用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析。

【答案】

①故事切入自然?！拔摇辈惶矚g喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能，

以此切入故事，自然而不做作；

②有利于情節(jié)的集中與展開。苗圃既是表演的舞臺，也是人生的舞臺。

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③使故事有余味。苗圃鏟平了，故事自然結(jié)束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。

【解析】本題考查探究作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力，側(cè)重考查環(huán)境描寫的作用。

分析環(huán)境描寫的作用一般從環(huán)境的渲染、情節(jié)的發(fā)展、人物形象的刻畫、主題的暗示等角度

考慮，但題干中要求分析盧森堡公園苗圃“在情節(jié)發(fā)展中的作用”，指向性特別明顯，解答

此題，重點分析環(huán)境與情節(jié)的作用即可。自然環(huán)境描寫以情節(jié)為依據(jù)，而情節(jié)發(fā)展又常常依

賴于自然環(huán)境的推動。本文開篇就對盧森堡公園的環(huán)境進行描寫，公園里幽靜宜人，而我“不

太喜歡喧鬧”，到公園散步“是我最喜愛的享受”，如此美好休閑畫面自然為我和老人相遇提

供了可能，同時又為下文故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置背景；我和老人從相遇到了解再到感悟人生都

是在苗圃這個特定的環(huán)境展開，在這里我感受到了消失了的舊時代的芳華，“一股難以言表

的感傷激動著我的靈魂”，這里不僅僅是一座苗圃，還是一個已逝時代的展現(xiàn)，所以苗圃自

然成了貫穿全文的線索，同時也展現(xiàn)了老人的一生，從而推動了故事情節(jié)的發(fā)展；而我和老

人的相失也是因為苗圃被鏟平，留白式結(jié)尾“他們怎么樣了"韻味無窮，容易引起讀者思考。

據(jù)此組織答案即可。

例3:[2021浙江卷《麥子》/紅柯】第二自然段描寫環(huán)境有何用意？

【參考答案】

①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護邊疆荒漠土地的艱難。

②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強精神。

③暗示主題，通過寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅守邊疆土地的重要性。

【解析】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。小說中的環(huán)境描寫，主要

是起到渲染氣氛，烘托人物，暗示主題等作用。先看第二段環(huán)境的特點?！胺孔佑职中?，

房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高”，房子矮小，說明他們的居住環(huán)境差；樹都長不

高，只能長那種生存能力強的榆樹，說明這里自然環(huán)境惡劣；“風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛

亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼的滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里，發(fā)出

猛獸似的嚎叫"，這幾句運用比喻和比擬手法，形象地寫出這里“風(fēng)大”的特點，通過寫樹

被風(fēng)吹得“像綠獅子，毛發(fā)紛亂”“瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)”，還有寫風(fēng)聲，“疼的滿地打滾”“發(fā)出長

長的哨音”“又跌落到洼地里，發(fā)出猛獸似的嚎叫”，通過描寫樹和風(fēng)，更體現(xiàn)出自然環(huán)境的

惡劣。而在這樣的環(huán)境中，老頭和老婆婆在這里堅守了一輩子，環(huán)境越是惡劣，越能夠襯托

主人公守土的頑強精神。而老頭的話，“樹抽打他們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽?/p>

們，他們只能哇哇亂叫”“誰讓他們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑”，則揭示出小說的主

題，堅守邊疆土地的重要性。

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【考教銜接】

例1.【必修下第六單元《林教頭風(fēng)雪山神廟》/施耐庵】“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的

自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫大風(fēng)雪的？有什么作用？

【參考答案】

(1)渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，

很好地烘托了人物沉郁的心情和危機四伏的處境。

(2)暗示情節(jié)，推動發(fā)展：作品通過對風(fēng)雪的描寫，暗示了將要發(fā)生的故事情節(jié)的趨

向。比如，管營差遣林沖去接管草料場，這對不知管營陰謀的林沖來說是一件比較好的事情，

因為這個差事既比較自由清閑，又能有一些額外收入?？墒?，當(dāng)他取路投草料場來的時候，

迎接他的卻是紛紛揚的一天大雪，這就暗示著他將面臨著一場嚴(yán)峻的考驗。再如，作品在寫

雪的時候，兩次用了一個“緊”字：“那雪正下得緊""看那雪，到晚越下得緊了"。這兩個緊

字，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點，而且暗示出林沖的處境越來越危險，形勢越來越嚴(yán)峻，

而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。

例2.請?zhí)骄啃≌f《祝?！分凶匀痪拔锩鑼懙纳羁淘⒁?，以及對表現(xiàn)人物的作用。(8分)

自然環(huán)境描寫以寫“雪”為主，在文中總共有四次。

①第一次是作者初到魯鎮(zhèn)時：“天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么

大，滿天飛舞……將魯鎮(zhèn)亂成一團糟?！贝颂幾髡咧懷┑拇蠖鴣y，象征魯鎮(zhèn)祝福前夕的

忙亂，也渲染“我”心緒的煩亂，為“我明天決計要走”作鋪墊。

②第二次是在“我”聽聞祥林嫂死訊后：“雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟

瑟有聲，使人更加覺得沉寂?！边@一段對描寫烘托祥林嫂死的凄慘悲涼，也襯托當(dāng)時“我”

深夜神傷的孤寂悲憤。

③第三次是在祝福前夕，祥林嫂不能參與祭祀，“除燒火之外，沒有別的事……坐著只

看柳媽洗器皿”，而柳媽拿她尋開心，文中看似漫不經(jīng)心地插入一句：“微雪點點的下來了?！?/p>

這其實是暗示柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的心理陰影，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用。

④最后一次出現(xiàn)在結(jié)尾：“我在蒙朧中，又隱約聽到遠處爆竹聲聯(lián)綿不斷……夾著團團

飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！蔽哪┰俅蚊鑼懷┑拇蠖?，寄托作者對亡靈最沉重的哀悼，

將其最大的哀痛顯示于讀者面前，這種感情與祝福時家家戶戶的歡樂喜慶格格不入，強烈的

反差帶給讀者強烈的藝術(shù)震撼，深化了文章的悲劇主題。

文中有關(guān)“雪”的描寫給全文抹上濃烈的悲劇色彩，也在讀者在心中投下沉重的悲劇陰

影，從而大大深化了文章的悲劇主題。

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【典題呈現(xiàn)】

閱讀小說，完成問題。

第二種失敗

麥家

第九次沖鋒被擊潰下來的時候，他悲憤得像一頭因重創(chuàng)而恐怖、因恐怖而咆哮的困獸，

禁不住仰天號叫了一聲。這粗壯的悲鳴，似雄獅的怒吼，歇斯底里，撕心裂肺。

這是一個有風(fēng)有陽光的日子。就像以往許許多多個美麗的清晨一樣，山霧裊裊，輕風(fēng)送

爽，小鳥鳴唱，晨曦把半個山頭映得霞光四射，整個是一派充滿詩情畫意的景致。但是，突

然的，這往日的寧靜和美妙很快被粉碎了。

是戰(zhàn)爭打擾了它！他奉命在天黑前拿下山頭。他在八點鐘組織了第一次沖鋒，然后是第

二次、第三次、第四次……一次又一次沖上去，一次又一次被打下來。

現(xiàn)在，絳紅的太陽跌落在山頂?shù)牧硪贿?，四射著早晨一樣的金色光芒，但照耀的已全?/p>

不是同一個山坡。這是一個臥滿尸體、烈焰升騰的山坡，遠看，像開滿了杜鵑，又像布滿了

紅旗，既悲慘，又壯麗。山坡上猶如慘遭浩劫一般的襤褸,破敗不堪。他看一眼還在繼續(xù)跌

落的太陽，心想，太陽走得真快啊。

山坡下，士兵們又一次在整隊集合。他要組織第十次沖鋒。隊伍終于橫出來了。站在他

面前的，只是四十幾個衣衫不整的傷兵和哀兵。

同志們……他覺得自己的聲音也是很陌生的，又啞又黏，像喉嚨里堵滿了稠血，敵人還

在山上，我們還沖不沖鋒！沖！他覺得聽到了四百個人的喊聲，好像山坡上的尸體也在喊。

太陽在繼續(xù)西沉。他抬頭看看落日，又回頭看看隊伍，知道自己現(xiàn)在只能做最后一次努

力了。我再也輸不起了，他想。

第十次沖鋒開始了。士兵們貓著腰，吼叫著，瘋狂地直往山頂撲去。槍聲緊密。呼嘯的

子彈如同雨點一般潑下來，中彈的士兵一個個倒在了大地的懷抱里。

他沖在隊伍的前面，時而匍匐，時而躍進，那揮舞手槍的樣子，就像在指揮千軍萬馬。

可士兵們卻一個個在和他告別。

突然，他一下子跪倒在距離塹壕十幾米遠的山坡上，熱乎乎的血瞬間從幾個黑暗的窟窿

里奔涌不息。子彈鉆進他大腿了！

“我沖不上去了！”他悲憤地吼叫著。

他看見幾個戰(zhàn)士飛快地越過了他。這叫他振奮，他拉開嗓門大喊：沖！給我沖！往上沖！

不一會兒，所有沒有撲倒的戰(zhàn)士都越過他，沖到了塹壕外沿。

終于，一個熟識的身影突然領(lǐng)先躍進了塹壕。很快，第二個也跟著上去了。三、四、五……

七……九，他激動了，又一次掙扎著想站起來?？蓛蓷l腿簡直像被灼熱的焦土熔化了。他站

不起來！

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漸漸地，廝殺聲開始冷落了下來，而這時一聲突然的槍響，似乎像是打出了一個句號。

從此，山頂如同死光了人，再沒有發(fā)出一點聲音。

他知道，勝負(fù)已經(jīng)攤牌。

誰勝？誰負(fù)？他激動得要死，也害怕得要死。他希望山頂上馬上躍出一張他熟悉的臉,

或者一個聲音。是的，捷報應(yīng)該是他的。他已經(jīng)經(jīng)不起打擊了。他努力盡了，也損失盡了，

接下來應(yīng)該請他收獲和交代了。

終于，山頂上突然顫顫巍巍地站出了一面旗幟。那是一面襤褸得失去了真實和原貌的旗

幟，但他幾乎不用看，只是用鼻子嗅了一下，就覺得腦漿飛濺……

那是敵人的旗幟！山坡上，靜靜的。還有人嗎？他回頭掃視山坡：山坡上，只有一具具

靜臥的尸體。對著無數(shù)尸體，他也忍不住吼叫起來：還有人嗎？誰還能沖鋒？

只有山谷的回音：誰還能沖鋒……還有人嗎……

一陣風(fēng)過，他打了一個寒戰(zhàn)，同時也清醒了?；腥粢粓鰤粜褋?，他接著又看見了輝煌的

落日，和滿山滿坡的尸體，還有那面迎風(fēng)招搖的旗幟。

難道我這樣趴著等著來人把我抬下去，或者拖上去？他想。

不，我不想作為一個傷兵被人抬回去，也不能做俘虜，被他們拖上去。他自言自語道,

我要爬上去，我沒死，我應(yīng)該爬上去，爬上去決一死戰(zhàn)。這叫寧死不屈。

他一拱一拱地爬起來了，夕陽的光輝照耀著他，像照耀著一片熠熠發(fā)光的金屬。他丑陋

的身軀如同一條斷尾的蚯蚓，只是不息地、頑強不屈地蠕動在焦土和血泥之中，直逼山頂，

直逼那面猙獰的旗幟。

塹壕就在眼前，這是多么激動人心！

接下去，他只要來一個翻滾就上了山頂了。此時此刻，他需要的是拿生命作最后一搏的

勇氣和毅力。但是，他的目光又看到了那面猙獰可怖的旗幟。旗幟似一個威風(fēng)的巨人傲然凌

立，孤獨中透露出一股殺氣騰騰的神氣。它是對方勝利的鐵證?？粗?，他的沖動和勇氣頓

時損失了大半。他想，你一個沒腿的傷兵爬上去又能怎樣？讓對方再次享受屠殺的快樂？

他對自己說，我被打垮了。

與其上去讓他們屠殺，讓他們享受屠殺的快樂，我寧可自殺……

于是，槍口頂在了太陽穴上。是右邊的太陽穴。

是的，他是不害怕死的。他害怕的是失敗和失敗以后的一切。

晚霞如血，光輝抹在他身上，他感到了光輝的壓力。其實，作為軍人，最重要的是看你

關(guān)鍵時候是不是有那種大無畏的、不怕死的、寧死不屈的精神和風(fēng)度，他想。既然敗局已定，

那么還有什么可留戀的？

于是，他開始下達此生的最后一道命令：開槍！

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槍聲拔地而起，直插云霄。一個小時后，增援部隊趕到，不費一槍一彈便沖上山頂。當(dāng)

他們沖上山頂后，發(fā)現(xiàn)陣地上唯一的活物是一個奄奄一息的傷兵，他雙手緊緊擁抱著旗桿,

連松手的力氣都沒有了。

文中畫線部分的景物描寫有什么作用？請簡要分析。

【答案】①突出戰(zhàn)事的慘烈。與前文中寧靜美麗的畫面形成對比，從側(cè)面展現(xiàn)了戰(zhàn)事的

慘烈。②推動情節(jié)發(fā)展。日薄西山的畫面描寫，突出了時間的推移，暗示下文即將開始的第

十次沖鋒。③以一天結(jié)束時的“黃昏落日”暗示主人公最終失敗的結(jié)局。

【解析】本題考查鑒賞環(huán)境描寫的能力。小說中的環(huán)境描寫通常對人物形象、故事情節(jié)、

作品主題起著一定的作用，具體作用還需結(jié)合描寫的內(nèi)容來分析。文中畫橫線的句子描寫的

是戰(zhàn)爭過后山坡上慘烈、血腥的場景，從整體上來說，與上文寧靜的環(huán)境形成對比；從細(xì)節(jié)

上來說，對太陽的描寫大有深意，早晨到黃昏的時間推移暗示沖鋒一直在進行，并還將繼續(xù)，

落日又暗示最后失敗的結(jié)局。

【命題分析】

【設(shè)問方式】

①概括某某段所寫景物的特點并分析

②找出文中描寫環(huán)境的句子，分析其特點。

注：設(shè)問上的易混一一是“環(huán)境特點”還是“環(huán)境描寫上的特點”：“環(huán)境特點”

考查的是概括環(huán)境；“環(huán)境描寫上的特點”考查的是環(huán)境描寫技巧。

小說的環(huán)境特點一般分為積極的和消極的兩大方面，常見特點如下：

積極：清新鮮活、艷麗明朗、寧靜靜謐、和諧、燦爛絢麗、遼闊、莊嚴(yán)、充滿生

機、富有活力。

消極：陰暗、陰沉、沉悶、封閉、壓抑、死寂、凄清、陰冷、狹小、死氣沉沉。

答題角度(1)“時”：時代背景、寫作時間，比如“抗戰(zhàn)時期”，也指自然

環(huán)境中的時令節(jié)氣。

(2)“地”：地點，具體指“場所”“場合”“地域”等，看看它們呈現(xiàn)出怎

樣的特點。

(3)“人”：人物，從人與人之間的關(guān)系等角度分析。人際關(guān)系是十分重要而

虛化的社會環(huán)境，通過理清人物間的交往，判斷人際關(guān)系是友善還是緊張冷漠的。另

外，“人”也可擴大為風(fēng)俗習(xí)慣等

(4)“事”：事件、情節(jié)，主要從情節(jié)發(fā)展過程、生活工作的狀態(tài)中分析概括，

比如“激烈殘酷”。

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(5)“景”：從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點，看看這些景物

有什么共同特征，尤其關(guān)注文中描寫這些景物的修飾詞。文中沒有這些詞語，則自己

概括，如“春意盎然、生機勃勃”。

(6)社會風(fēng)氣'風(fēng)情及意識觀念等“軟”因素：家庭環(huán)境作為人們生活的小環(huán)

境，分析概括其特點時要注意：①家庭的政治、經(jīng)濟地位、教育水平等。②家庭院落

布局、裝飾裝潢。③家庭的人際關(guān)系。④家風(fēng)及歷史傳承等。

答題步驟(1)審題干，分清環(huán)境描寫的類型。即分清是自然環(huán)境描寫還是

社會環(huán)境描寫。

(2)定區(qū)間，找出環(huán)境描寫的句段。自然環(huán)境描寫的句段好找，找社會環(huán)境描

寫的句段需要關(guān)注人物活動的場所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份、人物的對

話、情節(jié)發(fā)展過程以及寫作時間等。

(3)據(jù)句段，重新組合畫面。在腦海中再現(xiàn)畫面，想象、品味畫面的整體特

色。

(4)用術(shù)語概括整理答案。具體分析所寫環(huán)境的特點，用幾個形容詞(多用于

自然環(huán)境)或名詞

(多用于社會環(huán)境)概括環(huán)境的特點。

【方法指導(dǎo)】

小說環(huán)境描寫手法

(1)從寫景順序角度：空間順序(遠近、高低、俯仰)，時間順序(古今、今昔)，時

空交錯、先從大處著墨，再從小處落筆。

(2)從寫景觀察角度：定點觀察'移步換景等等

(3)從不同感官角度：聽覺、視覺、觸覺、味覺等。可以直接運用不同的感覺對景物

進行描寫，可以幾種感覺同時運用，也可以互相替換進行描寫(也就是通感)。例如以視覺

寫聽覺，以感覺寫聽覺……也可以說是繪形繪聲繪色。

(4)從運用修辭角度：比喻、擬人、夸張等修辭手法來描寫。

(5)從描寫技巧角度

①點面結(jié)合：“面”指場景的整體，包括場景中所有的人，事，物；“點”指場景的個別

情景，一般是場景中作者描寫最為突出的人或物。點面結(jié)合，要求場景的描寫既注意整體,

又要突出重點。

②對比映襯：通過場景內(nèi)的動，靜，冷，熱，急，緩，人與人的不同特質(zhì)，或者一個人

前后不同的言行的比較，收到突出個性，彰顯感情的作用。社會環(huán)境描寫的手法

③白描：是指用最簡練的筆墨，對人物活動的背景或人物本身，不做精細(xì)描寫，而是用

簡明的筆墨，勾畫特征性的語言，動作，突出人物的個性。

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④細(xì)描：可以用精細(xì)的筆墨對環(huán)境進行描寫，以烘托人物的精神氣質(zhì)，或是對人物做精

雕細(xì)刻，以鮮明地展示其形象，使整個場景為之生輝。如魯迅《故鄉(xiāng)》的開頭：“時候既

然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼

黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”寥寥數(shù)語，幾筆勾勒，不但將故

鄉(xiāng)的深冬陰晦天色籠罩的原野，盡收筆底；而且字里行間，表露了蘊含在作者內(nèi)心深處的深

沉的悲涼。

⑤動靜結(jié)合(動岸結(jié)合、以動寫靜、以靜寫動、以有聲襯無聲)，

⑥虛實結(jié)合，

⑦正側(cè)結(jié)合，

⑧色彩的渲染、襯托。

小說環(huán)境描寫作用

1.社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。

作用：①交代故事發(fā)生的時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系。

②渲染故事氣氛，增加故事的真實性。③烘托人物形象，表現(xiàn)人物的身份、地位、性格

等。④暗示人物的前途命運。⑤推動情節(jié)發(fā)展。⑥深化作品主題。

2.自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如時間'地點、氣候、景色、場面等。

作用：①點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點；

②交代人物活動背景，烘托人物性格、心理；③渲染氣氛，奠定基調(diào)；為刻畫人物作鋪

墊；④推動故事情節(jié)發(fā)展；⑤暗示或象征社會環(huán)境，深化主題。

【提分策略】

(-)自然環(huán)境概括方法

1.全面找出寫時令、天氣、地點、景物等的文字，看描寫的是哪些景物。

2.分析自然景物的特點(寓意)。

①從景的“形、聲、色”等角度尋找并分析概括環(huán)境特點，看這些景物有什么共同特征，

尤其注意文中描寫這些景物的修飾詞。

②關(guān)注文章所運用的手法，或隱喻，或象征，并結(jié)合小說背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。

自然景物特點常用詞語：寧靜清幽、安適恬靜、寧靜祥和、生機勃勃、春機盎然、萬物

復(fù)蘇、清新明麗、清新脫俗、輕松和諧、溫馨和諧、絢麗多彩、宏偉壯麗、雄渾壯闊、氣勢

磅礴凄涼、蕭瑟、寒冷、凋零、稀疏、單調(diào)、蕭條、丑陋、衰敗、凝重、沉郁、壓抑、凄美、

惡劣、恐怖、陰森

(-)社會環(huán)境概括方法

1.找到體現(xiàn)社會環(huán)境的詞句。社會環(huán)境描寫文字不像自然環(huán)境描寫文字那樣集中，像“軟

環(huán)境”文字是滲透于字里行間的，閱讀時要注意捕捉并整理相關(guān)信息。

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2.多角度思考社會環(huán)境特點:

“時”的角度“時”泛指時間，具體指時代背景、寫作時間，比如“抗戰(zhàn)時期”。

“地”的角度“地”泛指地點，具體指“場所”“場合”“地域”等，看看它們呈現(xiàn)出怎

樣的特點。

“人”的角度“人”指人物，主要指從人與人之間的關(guān)系（團結(jié)友善）等角度分析。

人際關(guān)系是十分重要而十分虛化的社會環(huán)境，通過理清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友

善的還是緊張冷漠的，等等。

“事”的角度“事”指事件、情節(jié)，主要指從情節(jié)發(fā)展過程中、生活工作的狀態(tài)

中表現(xiàn)出來的社會因素，比如“商品經(jīng)濟大潮”“競爭激烈”等。

“物”的角度主要指建筑物的特點，還有一些獨具時代或地域色彩的器物、擺設(shè)

等。

“俗”的角度指社會風(fēng)氣、風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念等“軟”環(huán)境特征。

【例題分析】

閱讀小說，完成問題。

除夕的夜

阿成

漫天的大雪下了整整一天,整座城市變成了雪國。我總覺得夜里的雪下得靜悄悄的，儼然

背景音樂,令人有一點迷茫和感傷。

老伴兒重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說,看看能不能熬過這個年吧,要是能,或者有可

能再延長一段時間。我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生。

除夕，我請求回家過年，醫(yī)生搖了搖頭。回不了家,那就在病房里守歲吧。我想,無論如何

也要過一個像點樣的年啊。我知道老伴兒吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子,讓她看一看也好

啊。于是，我上街尋找飯店,去買幾個老伴兒愛吃的菜。

大雪甫落之后,東北的除夕夜更加寒氣襲人。我踏著雪向前走著,內(nèi)心很凄涼?，F(xiàn)在,這

條十里長街上只有我一個人的腳印。

邊走邊尋找著。街道兩旁大商家、小商店、飯店,等等,都關(guān)門了。在如此清靜的大街上,

孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找。但是，想到今年的除夕或許就是老伴兒的最后一個年

T,我心里就不覺得冷了，我無論如何也要把這十里長街尋遍。記得小時候,為了逃避父親的

打,離家出走,在下雪的夜里我躺在天棚上,看著從瓦隙中飄落下來的雪花,那種孤凄與今夜

的感受是何其相似啊。現(xiàn)在自己有家了，就會深深地愛上這個家。

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這條路可真長啊,加上是難走的厚厚雪路。最后,路過一個胡同口，我看到幾個流浪漢正

在用小鐵桶涮“火鍋”，個個臉上洋溢著幸福的笑容。他們對我說,兄弟,過來喝酒呀，咱們一

塊兒過年吧！

我說，謝謝，不了，我還有事。

大過年的有什么事啊?你看這么多吃的呢,都是區(qū)政府白給我們的,我們就喜歡在大街上

造（吃），這才來脾氣呢。說著,他們舉起了啤酒瓶,兄弟,過年好!過來喝一杯吧！

我說,過年好!你們盡興吧,我真的是有事。對了，附近有還開門的飯館嗎?我想弄幾個菜

給住院的老伴兒。

他們答道,往前走到頭有一家小飯館開門,我們的佐料就是她給的呢。

我離開時,那幾個流浪漢在喊,祝你老伴兒早日康復(fù)！

我聽了，眼淚就流下來了。自老伴兒患病后,我第一次聽到陌生人祝福我老伴兒早日康復(fù)。

老伴兒得了重病之后,我沒有通知單位的任何人。我始終認(rèn)為，一個人的困難永遠是自己的，

要自己去面對。

雪愈下愈大。果然,在街的盡頭我看到了那家小飯館，我又禁不住熱淚盈眶了。

年輕的老板娘見我進來,便站了起來。我問,我想買幾個菜帶走可以嗎?給醫(yī)院的病人。

飯館的老板娘說,當(dāng)然可以,你先選菜吧。然后她說,我給廚師打個電話。

我點了幾樣老伴兒平時愛吃的菜。哦,只是不知道這家飯館能不能做,這大過年的。老板

娘說,沒問題。

廚師很快就回來了,他沖我點了點頭。是啊,若是這時候?qū)Ψ降谋砬槔锷晕⒂幸唤z的不滿,

都會傷害到客人——這個除夕夜里脆弱的人喲。

我問,今天的和平時還是一個價錢嗎?老板娘說,大過年的,不能乘人之危，平時賣什么價

還是什么價,還要做得更好、更精細(xì)些才對呀。

菜做好了，品相不錯,我決計打車回醫(yī)院。上車后,司機說,過年好!去哪兒?我說,第一醫(yī)

院。司機說,家里有人住院?我說，老伴兒。

司機長嘆了一聲，這年哪,有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘。我問，大娘咋才

回家過年哪?老太太一聽就流淚了。我就跟她說,大娘,大過年的，咱得高高興興的,對吧?臨走

時,那個老太太非要給我一百塊錢。我說,我怎么能要您錢呢?您留著吧。老太太說,就當(dāng)是我

給你的壓歲錢了。我一聽,眼淚嘩嘩的。最后,我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進

了進站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我,媳婦在家等著我呢，可我為了家人還

在路上奔波哩！

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回到醫(yī)院，病床上的老伴兒很高興?？粗蛔雷拥牟?她說,大年三十兒還有飯店開門？

我說,這是托你的福,說明你的病很快就要好了,好事就從今天開始啦。

老伴兒聽了也蠻高興的,她竟然慢慢地坐了起來。零點的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒

杯祝福彼此。老伴兒閃動著淚花說，難為你了。我說，別這么說,我愿意，高興著哪。

老伴兒說,好好活著。

我說,什么？

老伴兒說,你一定要好好活著。

（選自《長城》，有改動）

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.文章交代“我”老伴兒的病情嚴(yán)重,既是“我”在除夕夜外出買菜的緣由，也暗示了“我”

在特定環(huán)境下的傷感心情。

B.文中插敘“我”小時候逃避父親的打而離家之事，意在用那時的感受來突出“我”現(xiàn)

在的孤獨無依以及對家的眷戀。

C.文章兩次寫“我”流淚,第一次突出了“我”受到陌生人祝福時的感動,第二次表達了

“我”找到小飯館時的感喟。

D.出租車司機的感嘆,意蘊豐富，既有對生活艱辛的感慨,又有對“我”的勸慰,從而揭示

出人們對人生無常的哀痛。

【答案】D

【解析】“從而揭示出人們對人生無常的哀痛”分析錯誤。司機只知“我”老伴兒住院,

而不知其病重危及生命,因此“對人生無常的哀痛”語意過重。

2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是（）（3分）

A.本文采用第一人稱,但敘述時卻將其他人物推到前臺,讓讀者來認(rèn)識其音容笑貌,而

“我”隱身其后,處于次要地位。

B.文章開頭點出“迷茫和感傷”，它是“我”心情的寫照，又讓讀者產(chǎn)生疑問，從而自然

引出對老伴兒病情的敘述。

C.“街道兩旁大商家、小商店、飯店，等等，都關(guān)門了”一句蘊含了“我”的失落、凄涼

與孤寂之情,又與最后找到小飯館形成了對比。

D.文章構(gòu)思巧妙,以“我”買菜為線索,將所寫人物及事件一一展現(xiàn)，使得文章既層次分

明,又脈絡(luò)清晰，渾然一體。

【答案】A

【解析】“'我'隱身其后，處于次要地位”分析有誤。從文章來看，“我”與文中所寫

人物及大多數(shù)的事件都有聯(lián)系;而在敘述時，“我”同時也參與其中，和其他人物共同為表現(xiàn)

文章主題服務(wù),因此，“我”并沒有隱身其后,也不是處于次要地位。

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3.（分析環(huán)境描寫的作用）文中對雪夜的環(huán)境描寫有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（4

分）

【答案】

①渲染寒冷的環(huán)境氣氛，烘托了人物的傷感心情。除夕夜,下雪不止,天氣寒冷,而老伴兒

重病，“我”心情沉重，這里用寒冷的雪夜烘托了人物內(nèi)心的哀傷。②用寒冷的氣候突出反襯

流浪漢、出租車司機和飯店老板娘等人熱心、善良的形象特征，凸顯出偉大的人性光輝。（每

點2分,意思對即可）

【即時鞏固】

一、閱讀下面的文字，完成1-4題。

黎明的河邊（節(jié)選）

峻青

河面上，風(fēng)很大，滿河里都翻著白色的浪花。一群群大浪，挾著驚人的吼聲，一次又一

次地向大堤上撲來。幾分鐘之后，敵人就會從三面圍攻上來。好，來吧！——只要老楊能到

河?xùn)|,河?xùn)|武工隊就垮不了。我掏了掏衣袋,袋里有幾張已經(jīng)被雨水淋得模糊了的機密文件，

我把它撕得稀爛。小陳用孩子似的驚訝的眼光看了看我。

“小陳，你會鳧水，快下河去!”

①小陳吃驚地看了看我，生氣地把頭轉(zhuǎn)向一邊。

“你懂不懂服從命令!”我有些火了。

“懂得,”他說：“我服從的是把你送過河去的命令，不是自己逃跑的命令?！?/p>

??！真想不到這個一向沉默的小家伙，竟能說出這樣的話來。我禁不住笑了起來。

“好吧，小陳，別生我的氣。"我說，“咱們就準(zhǔn)備戰(zhàn)斗吧!”

突然，敵人停止射擊了，接著沙丘后面推出了兩個人。小陳的臉色一下子就變得雪一樣

蒼白。②虎子忽地跳起來，撒著歡向它的女主人奔去。

一個又黑又胖的匪徒喊，“小陳，眼前有兩條路：第一條，和你娘你兄弟一起死在這里！

第二條，放下槍和你娘回家去過日子，你帶的那幾個八路，我們也保證寬大他們。兩條大路

任你揀，要死要活一句話。”

小陳的蒼白的臉色，突然變得火紅，忽地端起槍來瞄準(zhǔn)?？墒?，他的全身都在發(fā)抖，怎

么也瞄不準(zhǔn)。

這時，老大娘說話了：

“孩子!”聲音是那樣爽朗而安靜，“你在哪里？我怎么看不見你？”

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“在這里，娘!”小陳在蓬蒿叢里大聲地答道。

③“孩子，你站起來我看一看你?！叮?，不！你別站起來，孩子，你千萬別站起

-dr”

小陳的眼淚喇喇地淌下來了。

“好孩子，這就行了。打吧!”老大娘突然提高了聲音說，“打！打死這些強盜，打吧！

孩子，朝我這里開槍!”

“哥哥，打呀！打呀！快打呀!”小佳也急促地喊起來了。

沙丘上一片混亂,匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。就在這時,小陳的沖鋒槍響了。

那個揮紅布的匪徒，就應(yīng)著槍聲，跌倒在老大娘的腳下了。

“好，打得好，我的好孩子?！崩洗竽镎驹谏城鹕厦?，連連地點著頭。

突然沙丘后面響了一槍，老大娘身子晃了一下，接著，④就慢慢地，慢慢地，向前撲倒

下來了……

“娘啊!”小陳大叫了一聲。

我的全身一陣顫抖，眼淚熱辣辣地順著臉頰直淌下來。沙丘上一個人頭出現(xiàn)了，我正要

舉起槍來，那人頭就啪的一聲爆炸了，是小陳放的槍。我們兩個人都在默默地盯著沙丘，一

有人影出現(xiàn)我們就打，敵人始終不敢從沙丘后面沖上來。

“別打槍！別打槍!”敵人又喊起來。

隨著喊聲，小佳又被推出了沙丘，四五個匪徒，尾隨在小佳的身后，向著堤下沖來。

我一下子驚住了，端起的槍不自覺地放了下來。

“哥哥！你怎么停著？打呀！打呀！快朝著我打呀!”

我的全身一震，血液沸騰起來了。

小陳的呼吸也急促起來了，他端起了槍。但是，我拉了他一把。

“打！打!”小佳急速地喊道，“給娘報仇！快打呀！哥，我身后就是陳老五，朝著我開

槍吧！打！給娘……”

小佳的話突然停住了，虎子飛也似的從刺斜里撲上來，咬住了一個匪徒的腿。那匪徒痛

叫一聲倒下去，小佳趁這機會，一轉(zhuǎn)身撲在匪徒身上，奪下一個手榴彈，高高地擎在頭上。

我用力地閉上了眼睛。手榴彈轟然一聲炸了。堤下涌起了一片白蒙蒙的煙霧……

緊張而激烈的戰(zhàn)斗，我不知經(jīng)過了多少次，可是，從來沒有像現(xiàn)在這樣的激動過。可是，

我似乎發(fā)覺小陳并不像我一樣的瘋狂。他很節(jié)省彈藥，而且老是回頭向河里張望。突然，他

喊道：

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“姚隊長，我爹回來了。”

我回頭一看，老頭子像箭似的向著堤下鳧過來。小陳狂喜地站起身來喊：

“爹，快呀……”他突然停住了，頹然地坐倒下去，鮮血從他胸前涌了出來。

“小陳，小陳!”

他沒有答應(yīng)，頭軟軟地垂在壕溝沿上，我的心里一陣難忍的刺痛。

陳老頭抓住兒子的手，喊道：

“孩子！孩子!”

小陳微微睜開眼，看見老爹，嘴一咧笑了，沙啞著聲音說：

“爹，快，快帶他下河?！?/p>

老頭子沒有吭氣，臉雪一樣的蒼白。他看見了堤下大娘和小佳的尸身，大胡子劇烈地抖

動了一下，眼淚喇喇地流下來了。但他立刻狠狠地擦了擦眼睛，緊緊地抓著我的胳膊，撲通

一聲跳進了河里……

風(fēng)吹卷著洶涌的浪濤，四面都響著風(fēng)浪的吼聲。

我回頭向堤上望去，虎子在堤上跳躍、咆哮。太陽從重重的云海中升起來了，突然，一

個驚人的場面把我怔住了：西面大堤上的沖鋒槍聲停止了，淡藍色的硝煙被風(fēng)吹散了，在已

經(jīng)晴朗了的西方天空的碧藍色的背景的烘托下，迎著金色的陽光，出現(xiàn)了一個人影。?。∈?/p>

小陳，只見他從壕溝里忽地站了起來，把沖鋒槍往河里一丟，返回身去，抱著一個沖到他面

前的匪徒，向著濁浪滾滾的灘河里跳了下去……

我們到了河?xùn)|岸的時候，陳老頭已經(jīng)昏迷不醒了。

一個月后，他出院找到我，什么話也沒說，就問我要槍。我把我的二十響送了他。從此

以后，我們武工隊里，就出現(xiàn)一個勇敢的老隊員，整天價默默地不說一句。打起仗來的時候，

卻總是跑在前頭，風(fēng)吹著他的蒼白的大胡須，眼睛里冒著駭人的火星……

（有刪改）

［注］峻青，18歲投身革命。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，歷任隨軍記者、武工隊小隊長。

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.作者寫小陳沉著、勇敢，但也寫他純樸、稚氣的一面，形象而真實地刻畫了一個典

型的、有著清晰時代特征的英雄形象。

B.小說把人物置于尖銳矛盾中，講述悲劇故事。這樣的寫法雖難以對人物的心理活動

展開充分、細(xì)膩的描述，卻更凸顯人物崇高的精神。

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C.小說末尾設(shè)計了老陳繼續(xù)兒子未完事業(yè)的情節(jié)，既寫出了老陳的家仇國恨，又暗示

了人心所向，這是革命必勝的一個重要原因。

D.這是一篇革命戰(zhàn)爭題材小說，作者描寫那些他最熟悉、最難忘的英雄人物，為中國

青年一代提供了一部生動形象的愛國主義教材。

2.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①中，小陳“吃驚”是不明白“我”為什么撕文件，生氣是因為被下令先過河。

B.句子②虎子跳起來、奔去，暗示了被抓的兩人的身份，為后文虎子撕咬敵人做鋪墊。

C.句子③中母親喊兒子“站起來”“不要站起來”，體現(xiàn)了母親對兒子的掛念和保護。

D.句子④中兩個“慢慢地”既寫出了母親的動作，更寫出小陳和“我”的震驚和痛苦。

3.《黎明的河邊（節(jié)選）》讀來如身臨其境，作者是如何達到這樣藝術(shù)效果的？

4.簡要比較《黎明的河邊（節(jié)選）》和課本中《荷花淀》藝術(shù)風(fēng)格的不同。

二、閱讀下面的文字，完成5-7題。

瞎子

莫泊桑

看見初升的太陽便覺得衷心喜悅,這種喜悅到底是怎么回事？為什么降到大地來的這片

光明會如此這般使我們感到幸福？天空蔚藍，田野碧綠，房舍雪白；我們喜洋洋的眼睛暢飲

著這些鮮艷的色彩，把它們化成我們心中的快樂。于是我們一心只想跳舞、奔跑、歌唱，在

思想上感到輕松愉快。

門洞底下的那些瞎子處在永恒的黑暗之中，早已漠然無動于衷，在這個新的歡樂氣氛中，

也仍舊是安安靜靜地待著。只是時時刻刻吆喝身邊的狗，叫它們安靜，不明白為什么它們老

想蹦蹦跳跳。

這樣的人我曾經(jīng)見過一個，他過著難以想象的最殘酷的苦難生活。

他是一個鄉(xiāng)下人，父親是諾曼底的一個農(nóng)莊主人。父母在世的時候,總算還有人照看他，

他感覺苦痛的只是他那可怕的殘疾?？墒莾衫弦蝗ナ?，殘酷的生活就開始了。有一個姐姐收

留了他，然而農(nóng)莊里的人待他卻像待一個白吃飯的窮鬼，每頓飯都要怪他吃得太多，叫他懶

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蟲、飯桶。盡管他的姐夫把他那份遺產(chǎn)奪到自己手里，可是連湯也舍不得給他多喝，給他的

也就是剛剛夠而不至于餓死的那么一點。

幾年里情況就是這樣。不過他什么事也不能做，再加上老是冷冰冰的不聲不響，最后惹

惱了他的親戚們，于是他成了受氣包，成了一種供人虐待折磨的小丑，一種犧牲品，專供周

圍那些粗胚子發(fā)泄他們的獸性，慘無人道地取樂。

凡是他的失明使人想到的殘忍的惡作劇，都被想出來了。為了叫他吃了東西付出代價,

他的吃飯時間變成了鄰居們散心、他受罪的時刻。

他的姐夫因為總這樣養(yǎng)著他，心里有氣就動手打他，不停地抽他的嘴巴，看見他躲躲閃

閃或是舉手還擊時的那種瞎費氣力的樣子，不禁笑了起來。從此又有了新的玩法，就是打耳

光。那些長工、短工、女仆高興起來就給他一巴掌，打得他眼皮直眨巴。他不知道往哪兒躲，

只好不停地伸著胳膊阻擋別人的攻擊。

最后他被逼著