語(yǔ)文修改語(yǔ)病-三年（2022-2024）高考病句試題真題分析及 備考建議（課件）

修改病句

近三年高考病句試題真題分析

暨2025屆備考建議

高考真題，修改病句

近三年高考病句試題真題一覽表

（2022—2024）

2024年高考修改病句一覽表

試題原句題干考點(diǎn)分值全國(guó)甲卷①如果在你的腦海中，②能包羅萬(wàn)象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。20.文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻＃?分）②定語(yǔ)和狀語(yǔ)順序不當(dāng)，“包羅萬(wàn)象”移到“全景圖”前③④關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)“任何…還…”改為“所有…還…”一處2分新課標(biāo)Ⅰ卷①如果睡眠不足和睡眠過(guò)度都會(huì)加重人的疲憊感,②引發(fā)多種疾病,③所以,④通過(guò)睡眠如何快速讓自己精力充沛,⑤才是問(wèn)題的關(guān)鍵。20.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng),請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密,不得改變?cè)狻?4分)①關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，“如果……都”搭配不當(dāng)，刪除“如果”；④句，語(yǔ)序不當(dāng)，“如何”應(yīng)放到“通過(guò)”前面。一處2分新課標(biāo)Ⅱ卷多年以前，運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見(jiàn)影，令人信服，而且適用范圍很廣。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?分）動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“列入……方法之一”改為“列為……方法之一”關(guān)聯(lián)詞位位置不當(dāng)給2分;“不但”位置提到“療效”前面一處2分

2023年高考修改病句一覽表

試題原句題干考點(diǎn)分值全國(guó)甲卷①當(dāng)然，②前進(jìn)的目的必須正確。③在這一點(diǎn)上，④我們不能跟古人相提并論。18.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句中有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語(yǔ)句與上下文的銜接流暢自然。（3分）成語(yǔ)“相提并論”敘事主語(yǔ)一致性一處3分全國(guó)乙卷你要寫(xiě)一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫(xiě)報(bào)告三個(gè)小任務(wù)……任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。21.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分表述煩瑣，請(qǐng)刪除冗余詞語(yǔ)，使表達(dá)簡(jiǎn)潔通順，但不得改變?cè)?，將修改后的文段?xiě)在答題卡上，不超過(guò)75個(gè)字。語(yǔ)意表達(dá)，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通順三處3分新高考Ⅰ卷有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，……⑩聽(tīng)課的時(shí)候也很難集中注意力。19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）“成語(yǔ)+詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞”。（1）成語(yǔ)望其項(xiàng)背（2）詞語(yǔ)“促使”（3）關(guān)聯(lián)詞“雖然”三處6分，新高考Ⅱ卷如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，會(huì)使聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，形成暫時(shí)或永久性聽(tīng)力下降。22.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)（1）主語(yǔ)殘缺（2）搭配不當(dāng)兩處4分，

2022年高考修改病句一覽表

試題原句題干考點(diǎn)分值全國(guó)甲卷故宮博物院舉辦的那場(chǎng)名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫(huà)藝術(shù)。18.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）①第一處，“舉辦……展演藝術(shù)”搭配不當(dāng)，②第二處，“用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫(huà)藝術(shù)”不合邏輯一處2分全國(guó)乙卷缺血超過(guò)4小時(shí)，視網(wǎng)膜就會(huì)出現(xiàn)萎縮，即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)，因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過(guò)4小時(shí)內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。21.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）①句式雜糅或不合邏輯?！白钸t不超過(guò)4小時(shí)內(nèi)”，“最遲”后面必須跟確定的數(shù)字②關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)?！安ⅰ北硎静⒘嘘P(guān)系，而前后句子是承接或者條件關(guān)系，把“并”改為“才”；③主語(yǔ)不一致。前面句子主語(yǔ)是“患者”，而“盡可能保住視力”的是醫(yī)生每處1分新高考Ⅱ卷神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開(kāi)講，在近一小時(shí)的授課過(guò)程中，豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)演示，還以天地連線(xiàn)的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題，并通過(guò)多種媒體平臺(tái)，向全球同步直播此次“天宮課堂”。17.文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）①主語(yǔ)不一致。前面主語(yǔ)為“三人”。后面的“豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)演示”偷換主語(yǔ)。②關(guān)聯(lián)詞不完整?！斑€以天地連線(xiàn)的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題”，前面一句要加上“不僅”。③表意混亂。劃線(xiàn)句的邏輯主語(yǔ)是“三人”，后面的“并通過(guò)多種媒體平臺(tái)”的邏輯主語(yǔ)不應(yīng)該是“三人”，而應(yīng)該是后臺(tái)的工作人員。三處4分

高考真題，修改病句

三年高考修改病句真題考情分析

（2022—2024）

2022年高考

教育部命制的四套試題語(yǔ)言文字運(yùn)用部分，除新課標(biāo)1卷外，其他三卷都考到修改病句，題型都為主觀題。都是對(duì)畫(huà)線(xiàn)句子進(jìn)行分析，分值3到4分，題干表述一致。涉及的病句知識(shí)點(diǎn)有：搭配不當(dāng)、不合邏輯、句式雜糅或不合邏輯、主語(yǔ)不一致、關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)或不完整、表意混亂等。

2023年高考

教育部命制的四套試題語(yǔ)言文字運(yùn)用部分，都考查修改病句，不過(guò)題型發(fā)生了新變化。（1）群句修改型。一段話(huà)中以小序號(hào)形式標(biāo)出多個(gè)句子，指定有一處或多處要求修改。全國(guó)甲卷、新課標(biāo)Ⅰ卷以此題型呈現(xiàn)。（2）單句修改型。新課標(biāo)Ⅱ卷采用傳統(tǒng)題型，從語(yǔ)法層面進(jìn)行修改。（3）刪除冗余型。全國(guó)乙卷用改寫(xiě)的方式，有針對(duì)性地要求考生把煩冗復(fù)雜的句子修改為簡(jiǎn)潔清通的句子。

2023年高考

2023高考修改病句延續(xù)2022年高考考法的只有新課標(biāo)Ⅱ卷，涉及的知識(shí)點(diǎn)有主語(yǔ)殘缺和搭配不當(dāng)，相對(duì)簡(jiǎn)單。全國(guó)乙卷嚴(yán)格意義上不是修改病句，而是根據(jù)語(yǔ)境刪除冗余詞語(yǔ)，使表達(dá)簡(jiǎn)潔通順。

最大的變化是全國(guó)甲卷和新高考Ⅰ卷，從一段話(huà)中標(biāo)出句子序號(hào)，要從多個(gè)句子中找出兩到處表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

題干表述：文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

2020年新高考全國(guó)Ⅰ卷（山東卷）

21．下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）近年來(lái)，①我國(guó)的電子書(shū)閱讀率發(fā)生了快速增長(zhǎng)，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。③根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，④2000年國(guó)內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3．9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥電子書(shū)的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2．95億。⑦截止目前，⑧我國(guó)已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)閱讀時(shí)事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來(lái)越多的讀者開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書(shū)上。參考答案：

（1）語(yǔ)句：①；修改為：“我國(guó)的電子書(shū)閱讀率快速增長(zhǎng)”；

（2）語(yǔ)句：③；修改為：“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”；

（3）語(yǔ)句：⑦；修改為：“截至目前”或者“截止到目前”；

（4）語(yǔ)句：⑨；修改為：“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。

2024年高考

教育部命制的三套試卷，全國(guó)甲乙試卷新課標(biāo)Ⅰ卷采用句群序號(hào)修改病句題型，新課標(biāo)Ⅱ卷則采用傳統(tǒng)的2022年高考的修改病句題型（相對(duì)簡(jiǎn)單）。分值都為4分，修改處都為兩處，評(píng)分更易標(biāo)準(zhǔn)量化。從病句知識(shí)點(diǎn)上來(lái)看，考查的有：定語(yǔ)和狀語(yǔ)順序不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)。

多句序號(hào)修改病型，在新高考實(shí)施之初的2020年拳高考全國(guó)Ⅰ卷（山東卷）就出現(xiàn)過(guò)，只不過(guò)這一考法在其后的2021年、2022年并沒(méi)有得到延續(xù)，在2023年高考兩卷（全國(guó)甲卷和新課標(biāo)Ⅰ卷）回歸，在2024年高考全線(xiàn)復(fù)出。

高考真題，修改病句

高考修改病句最新風(fēng)向

（2024——2025）PPT見(jiàn)Q群：新高考資料全科總?cè)?32599440；高考語(yǔ)文高中語(yǔ)文資料群302925498

01

群句序號(hào)修改型是重點(diǎn)

由一句話(huà)多個(gè)病點(diǎn)，變成多句話(huà)中每個(gè)句子中對(duì)找病點(diǎn)、不當(dāng)之處。要求考生在掌握基本的修改病句知識(shí)基礎(chǔ)上，還要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行綜合判定，考查考生在具體語(yǔ)言運(yùn)用情境中敏感地發(fā)現(xiàn)表述不當(dāng)之處并加以糾正的能力，題目難度較高。有些句子，單從語(yǔ)法上并沒(méi)有問(wèn)題，但是放到具體語(yǔ)境中，就有“表述不當(dāng)?shù)膯?wèn)題”。

傳統(tǒng)修改病句（主觀題）：文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?023.2024新題型修改病句（主觀題）：文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）

題干由之前的“有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝袃商幈硎霾划?dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改”，說(shuō)明了句子表述的語(yǔ)境分析，不是“有語(yǔ)病”，而是表述不當(dāng)。當(dāng)與不當(dāng)，邏輯分析能力極為關(guān)鍵，所以題干部分加上了“邏輯嚴(yán)密”這一條。

02語(yǔ)境分析才是關(guān)鍵點(diǎn)

群句修改型，可以引導(dǎo)學(xué)生更重視語(yǔ)境在語(yǔ)言表達(dá)中的作用。語(yǔ)句是否存在表述不當(dāng)或語(yǔ)病，修改后的語(yǔ)句是否合適，往往不是僅就這個(gè)語(yǔ)句本身來(lái)說(shuō)的，而需要在具體語(yǔ)境中才能判斷。本題可以引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中把握漢語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，領(lǐng)悟詞義和詞語(yǔ)選擇的重要性。

語(yǔ)法分析是基礎(chǔ)，語(yǔ)境分析才是解題關(guān)鍵。

2024年全國(guó)甲卷

博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬(wàn)象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。

20.文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻＃?分）【參考答案】(1)語(yǔ)句②，修改為:“能浮現(xiàn)出這樣一幅包羅萬(wàn)象的全景圖”。

(2)語(yǔ)句③，修改為：“圖上呈現(xiàn)了天山的所有山脈、盆地、雪峰”。

第一處，語(yǔ)序不當(dāng)，原狀語(yǔ)“包羅萬(wàn)象”應(yīng)為“全景圖”定語(yǔ)，形容內(nèi)容非常豐富。這一處上修改病句的基本知識(shí)。修改為：能浮現(xiàn)出這樣一幅包羅萬(wàn)象的全景圖

2024年全國(guó)甲卷

③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。第二處最難。

“任何…還…”，不合語(yǔ)境。搭配不當(dāng)，指示代詞“任何”意思是“不論什么”，如果要表示“所有、全部”的意思，單用“任何”是不夠的，通常需要有“都”“也”等作為呼應(yīng)。那么，把后面的“還”改成“都”“也”是不是合適的呢？

“圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，都有河流、和湖泊”，或“圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，也有河流、和湖泊”，一讀，明顯不合語(yǔ)境。若將這個(gè)語(yǔ)句修改為“天山的任何山脈、盆地、雪峰都呈現(xiàn)在圖上”，單就這個(gè)語(yǔ)句來(lái)看是可以的，但這樣修改，與其后的“還有河流、湖泊”就無(wú)法保持連貫了。因此，“任何……都”的修改是不合適的。

2024年全國(guó)甲卷

③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。第二處最難。

因此我們就要想到在“任何”上進(jìn)行修改。如何修改？還得扣語(yǔ)境。從語(yǔ)境來(lái)看，這個(gè)語(yǔ)句表達(dá)的意思應(yīng)該是天山的“所有”(或“全部”“每一處”)山脈、盆地等都要出現(xiàn)在全景圖上，而不是說(shuō)只要出現(xiàn)一處就可以，因此最合適的修改方法是將“任何”改為“所有”(或“全部”“每一處”)。這樣修改，還能能與后面的“還有河流、和湖泊”連接順暢。天山所有的“山脈、盆地、雪峰”，還有“河流、和湖泊”，是從兩層面展現(xiàn)天山景物，邏輯上是沒(méi)問(wèn)題的。

再如2023年高考，全國(guó)甲卷的“我們”與“古人”順序的更換（敘事主體一致性）、新課標(biāo)Ⅰ卷中的“望其項(xiàng)背”“促使”兩處考察，新課標(biāo)Ⅱ卷

“形成”一處考察，引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)到，判斷句子表達(dá)恰當(dāng)與否不僅要看句子本身更要看具體的語(yǔ)境。

這一題型不再是簡(jiǎn)單的考察句子語(yǔ)法知識(shí)，在病句基礎(chǔ)性知識(shí)點(diǎn)上側(cè)重具詞義的語(yǔ)境推斷，考察考生在語(yǔ)境中多類(lèi)型詞語(yǔ)（成語(yǔ)、詞語(yǔ)）的實(shí)際運(yùn)用能力。

03關(guān)聯(lián)詞型的邏輯分析是難點(diǎn)

2024年全國(guó)高考共三套高考試題，修改病句都不約而同考關(guān)聯(lián)詞的邏輯判斷?！?024年全國(guó)甲卷】【任何…還…“，改為“所有…還有…”】

③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。修改：③圖上呈現(xiàn)了天山的所有山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。

【2024年新課標(biāo)Ⅰ卷】【（1）關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，“如果……都”搭配不當(dāng)，刪除“如果”；（2）關(guān)聯(lián)詞的語(yǔ)序不當(dāng)，“如何”應(yīng)放到“通過(guò)”前面?！?/p>

①如果睡眠不足和睡眠過(guò)度都會(huì)加重人的疲憊感

修改：睡眠不足和睡眠過(guò)度都會(huì)加重人的疲憊感

④通過(guò)睡眠如何快速讓自己精力充沛

修改：如何通過(guò)睡眠快速讓自己精力充沛

【2024新課標(biāo)Ⅱ卷】【關(guān)聯(lián)詞位位置不當(dāng)給2分;“不但”位置提到“療效”前面，全句主語(yǔ)保持一致。】

多年以前，運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見(jiàn)影，令人信服，而且適用范圍很廣。

修改：多年以前，運(yùn)動(dòng)就已被列為情緒障礙的治療方法之一，不但療效不但立竿見(jiàn)影，令人信服，而且適用范圍很廣。

【2023年新高考Ⅰ卷】【關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“雖然”修改為“但是”，原文語(yǔ)境是是明顯的轉(zhuǎn)折關(guān)系?！?/p>

⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽(tīng)課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無(wú)二的歸納和抽象思維能力。

病句三：⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多

修改：⑨但是他的閱讀理解能力比常人低很多句子中的邏輯關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞搭配記憶，可以補(bǔ)充以下知識(shí)：

類(lèi)型分句間的邏輯關(guān)系常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)示例并列復(fù)句各分句平等地排列在一起，分別說(shuō)明或描寫(xiě)幾件事情、幾種情況或同一事物的幾個(gè)方面既……又……，一方面……(另)一方面……，不是……而是……，只是……并非……《禁止蒙面規(guī)例》只是打擊暴力罪行，并非剝奪港人依法享有的游行集會(huì)自由。承接復(fù)句各分句間按時(shí)間順序說(shuō)出連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作或事件首先……然后……，又、便、于是……穿過(guò)一個(gè)干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看見(jiàn)了那個(gè)村子。選擇復(fù)句兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別說(shuō)出幾件事情，并表示要在這幾件事情中選擇一件或者……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么……，寧可……也(決)不……，與其……不如……①通寶，你是賣(mài)繭子呢，還是自家做絲？②寧可站著死，決不跪著生！遞進(jìn)復(fù)句后一分句比前一分句有更進(jìn)一層的意思不但(不僅、不光)……而且(還、并)……，或只在后一分句用“而且”“并且”“更”等，有時(shí)還用“不但不……反而……”表示。含有反詰語(yǔ)氣的遞進(jìn)關(guān)系，還常用“尚且……何況……”來(lái)表示①我們不但要有為人民服務(wù)的愿望，還要掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)。②這本書(shū)我看過(guò)，而且看了不止一遍。轉(zhuǎn)折復(fù)句在語(yǔ)意上，后一分句同前一分句相反或相對(duì)雖(雖然、盡管)……但是(可是、卻)……，或只在后一分句用“但”“然而”“只是”“不過(guò)”“卻”等蘇共擁有20萬(wàn)黨員時(shí)奪取了政權(quán)，擁有200萬(wàn)黨員時(shí)打敗了希特勒，而擁有近2000萬(wàn)黨員時(shí)卻失去了政權(quán)。假設(shè)復(fù)句前一分句提出假設(shè)，后一分句推論結(jié)果如果(假如、要是)……那么(就)……，即使(即便、縱然、就算、就是、哪怕)……也……如果不在戰(zhàn)略上藐視敵人，我們就要犯機(jī)會(huì)主義