江蘇省南京市2024年中考語文模擬試題及答案

江蘇省南京市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、(28分)得分1．初中生該具備哪些認(rèn)知世界的體驗(yàn)？學(xué)校開展相關(guān)主題活動，你所在的小組積極參與，你幫助整理資料?！俺踔猩w驗(yàn)清單”資料探究關(guān)鍵詞：體驗(yàn)詞典釋義A.動通過實(shí)踐來認(rèn)識周圍的事物：作家到群眾中去~生活。有了孩子之后，它才深深~到了父母的艱辛。(《現(xiàn)代漢語詞典》第7版)網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)充B.名圖通過親身實(shí)踐所獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)：咀嚼品味文學(xué)作品，讀者的所得會因~的不同而有變化。(摘自“百度百科”)結(jié)論一：“初中生該具備哪些認(rèn)知世界的體驗(yàn)”中“體驗(yàn)”一詞的語境義應(yīng)為以上兩個選項(xiàng)中的____。材料搜集網(wǎng)絡(luò)搜索搜索體驗(yàn)清單全部視頻號文章公眾號小程序直播讀書表情百科①0~15歲的人生體驗(yàn)清單，你體驗(yàn)了嗎？2022年1月18日13.調(diào)解過一場糾紛，并使雙方停止?fàn)巿?zhí)。14.曾經(jīng)獲得一次無原無故的快樂。15.觀察過花朵的調(diào)謝并加以想象...②旅行清單中的15個必體驗(yàn)已經(jīng)備好，你能體驗(yàn)幾個？2023年11月21日這15項(xiàng)旅行清單上的必試體驗(yàn)，你們嘗試過多少了呢？1.北極極光被視為自然界中最漂亮的奇觀之一?！邸竞僦袑W(xué)生專屬勞動清單】讓孩子在勞動中越體驗(yàn)越成長2024年2月21日13-15歲少年過年家務(wù)活體驗(yàn)清單：做家務(wù)是最好的成長完成一次洗衣、晾曬、收納。做一次家庭記賬員。自己刷鞋。…書籍查閱古詩中的體驗(yàn)名著中的體驗(yàn)體驗(yàn)項(xiàng)目體驗(yàn)內(nèi)容體驗(yàn)人登高會當(dāng)凌絕頂，①__。(《望岳》)⑥出獵②____，左牽黃，右擎蒼。(《江城子·密州出獵》)蘇軾放風(fēng)箏兒童散學(xué)歸來早，③____。(《村居》)兒童下棋④__，⑤__。(《約客》)趙師秀①兒時我和小伙伴堆雪人，歡聲笑語不斷。媽媽笑話我們是一群莫名其妙的小傻瓜。同學(xué)采訪問題：請問在初中其他學(xué)科的學(xué)習(xí)生活中，你最驕傲的一次體驗(yàn)是什么？____結(jié)論二：整理“體驗(yàn)清單”非常有趣，它____可以記錄生活點(diǎn)滴，____能夠加深你對點(diǎn)滴小事的感悟。（1）根據(jù)句意，寫出“網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)充”中“嚼”字的讀音。___________________________________________________________________________________________（2）在結(jié)論一的橫線處選填正確的釋義(填序號)。（3）發(fā)現(xiàn)并修改“網(wǎng)絡(luò)搜索”結(jié)果①中的兩個錯別字。___________________________________________________________________________________________（4）“網(wǎng)絡(luò)搜索”的結(jié)果②屬于無用信息，在搜索欄中增加以下哪個關(guān)鍵詞可使結(jié)果與主題最貼切。()A．世界 B．認(rèn)知 C．初中生（5）在“古詩中的體驗(yàn)”①﹣⑥處橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。（6）仿照“名著中的體驗(yàn)”，結(jié)合初中36本名著，寫出你的閱讀體驗(yàn)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（7）回答“同學(xué)采訪”中的問題。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（8）結(jié)論二的空格處應(yīng)填寫下面哪組關(guān)聯(lián)詞，選擇并寫出理由。A.不僅還B.既又（9）本組的陸博同學(xué)因故未能參加活動，你作為小組代表向他簡要復(fù)述本組的資料探究過程。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、(38分)得分古詩文閱讀【甲】贈高竹有外侄①[宋]葉適娶女已為客，參②翁又別行。相隨小書卷，開讀短燈檠③。野影晨迷樹，天文④夜照城。須將遠(yuǎn)游什⑤，題寄老夫評。(選自《宋詩鑒賞詞典》，上海辭書出版社，2015年版)[注釋]①外侄：女婿。高竹有是詩人的女婿。下文的“翁”“老夫”都是指詩人自己。②參：參拜行禮。③燈檠(qíng)：燈。④天文：月亮星辰之光。⑤遠(yuǎn)游什：游學(xué)途中寫的詩文?！疽摇克秃翁摫庇涡騕元]吳澄士可以游乎？“不出戶，知天下”①，何以游為哉！士可以不游乎？男子生而有志乎四方也，而何可以不游也！夫子②，上智也，適周而問禮，在齊而聞韶，自衛(wèi)復(fù)歸于魯，而后《雅》《頌》各得其所也③。夫子而不周不齊不衛(wèi)也則猶有未問之禮未聞之韶未得所之《雅》《頌》也。上智且然，而況其下者乎？士何可以不游也！若夫山川風(fēng)土、民情世故，非博其聞見于外，雖上智亦何能悉知也？故寡聞寡見，不免孤陋之譏。取友者，一鄉(xiāng)未足，而之一國；一國未足，而之天下，猶以天下為未足，而尚友古之人焉。陶淵明所以欲尋圣賢遺跡于中都也。然則士何可以不游也？(選自《金元文選》，人民文學(xué)出版社，2021年版，有刪改)[注釋]①“不出戶”二句：語出老子《道德經(jīng)》。下文“老氏”指老子。②夫子：指孔子。下文“圣人”亦指孔子。③“適周”四句：孔子曾到周向老子問禮；后在齊聽到虞舜時的音樂，三月不知肉味；最后從衛(wèi)國回歸魯國，整理出《雅》《頌》這類高雅樂曲。2．對詩文理解錯誤的一項(xiàng)是()A．甲詩中的“小”不是指書卷的尺寸較小，而是表明游學(xué)所帶的書卷不多。B．甲詩的結(jié)尾，詩人語氣殷切，希望女婿將游學(xué)途中寫的詩文寄給自己評賞。C．乙文中對于“游”，作者更偏向于老子的觀點(diǎn)———“不出戶，知天下”。D．乙文中舉陶淵明的例子，意在證明古人會去游覽圣賢遺跡，以圣賢為友。3．給文中畫橫線的句子加標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是()A．夫子而不周不齊不衛(wèi)，也則猶有未問之禮，未聞之韶未得，所之《雅》《頌》也。B．夫子而不周不齊不衛(wèi)也，則猶有未問之禮，未聞之韶，未得所之《雅》《頌》也。C．夫子而不周不齊不衛(wèi)也，則猶有未問之禮，未聞之韶未得，所之《雅》《頌》也。D．夫子而不周不齊不衛(wèi)，也則猶有未問之禮，未聞之韶，未得所之《雅》《頌》也。4．翻譯文中畫波浪線的句子。上智且然，而況其下者乎？士何可以不游也！___________________________________________________________________________________________5．云堇同學(xué)想?yún)⒓邮钇谟螌W(xué)夏令營，媽媽覺得沒有意義。結(jié)合詩文，幫助勸說云堇的媽媽。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)作品閱讀山楂樹下等少年①校園里，一大一小兩棵山楂樹。我經(jīng)常站在大樹下等我的少年，遠(yuǎn)望僅隔兩米的小樹方向。每當(dāng)下課鈴聲一響，看著魚貫而出的孩子們，從不同的教學(xué)樓涌向操場、食堂。他們鬧著、擠著，一些笑顏盛開，一些愁眉苦臉，但都有一絲暫得解放的小輕松在他們的身上臉上舒展。我在人群中搜索那一個影子，卻常常有種錯覺，像是每個孩子都是我的少年。②今天，又是等了很久，還不見他來尋我。我就饒有興致地觀察風(fēng)搖晃著樹葉，陽光在時間中的落點(diǎn)，小山楂樹那柔柔的綠葉的縫里，透出點(diǎn)點(diǎn)金色。孩子們的鼻子上架著的不同眼鏡，斯文，又沉重。長發(fā)，短發(fā)，紅色與白色相間的校服，他們飄過我身邊，而我的臉上一定掛著老母親般慈祥的笑。③記得在新生開學(xué)典禮上，我受邀作為家長代表發(fā)言，我把梁啟超先生寫給女兒信中的話作為范例，動情地宣講。每個人都可以在自己的能力范圍內(nèi)做第一等的人物，每個人都能正確選擇自己的未來。我細(xì)聽著臺下熱烈的掌聲，為得到了少年們的信任而高興。④平時，等待的時間一長，就有一些小擔(dān)心涌上來。我記得他說過，媽媽，請不要在我們教室門口來找我，省得你一站在窗子外面，同學(xué)看見了，影響到大家。聽到這話的時候，我有種被嫌棄的感覺，覺得自己就像一枚極酸的山楂不受人待見。⑤難道是因?yàn)槲业膬x表不夠美麗嗎？或者是因?yàn)槲业拇┲坏皿w嗎？我在心里嘀咕，到底是我的哪些方面讓他覺得難堪了？當(dāng)我以各種方式試探他的小心思時，他耍貧的小嘴臉頓時就送到我眼前，讓我確信他的媽媽果真是年輕貌美才華橫溢舉世無雙。然后他再揭開真相，原來媽媽的出現(xiàn)本身就是一種壓力呀。有鑒于此，我樂意做一個善解人意的媽媽，把車停在兩棵山楂樹中間，等他來尋我。⑥偶爾，他也不會讓我久等。一次，下課鈴響起，半分鐘之后，我就看見了第一個沖向我的少年。少年身后的小山楂樹，已經(jīng)隱隱□(zhuì)著幾個果子，在綠油油橢圓形的葉片下，透漏出一點(diǎn)自己的想法。他傻笑著露出兩排潔白的牙齒，像一個打了勝仗的勇士，等待嘉獎。我?guī)院贸缘模u腿四只，他只吃完了兩只，另外兩只要留給要好的朋友。這提醒我往后要更加小心。⑦此刻，我看到來來往往的孩子們，從我面前經(jīng)過。我怕漏看了每一個少年——終于，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他跑向我。我就不停地猜：他今天是開心，還是沮喪？無論他是什么樣的表情，我都必須要像一團(tuán)棉花，緊緊包裹住他的身心。從他上高中的那一刻起，我就這么要求自己：我要成為與棉花有關(guān)的物品。一朵白云，一個棉花糖，還有一個巨大的棉花墊子。我想用一朵白云，讓他仰望天空，生發(fā)遠(yuǎn)大的理想，增長浩瀚的知識；我想用一個棉花糖，適時地哄哄他清苦的學(xué)涯，給他些甜蜜的滋味，感知愛的溫暖和力量；我還需要一個棉花墊子，以防他不小心滑落的時候，有一個最穩(wěn)當(dāng)?shù)囊劳校凶∷纳眢w，托舉他的靈魂。⑧站在山楂樹下，只要回憶起這個少年的成長，時光就變得更加斑斕明亮。我常常會為少年告訴我一件有關(guān)我的趣事而開心，比如，少年說有同學(xué)看見我了，說今天穿得真漂亮，我的臉就笑得像紅山楂。還有一次，同學(xué)問他，為什么你的媽媽長得那么漂亮，而你卻那么丑呢？我猜一定是個女同學(xué)吧，少年有些不好意思起來。我說，請告訴你同學(xué)，因?yàn)槟汩L得像爸爸。母子大笑的樣子，驚動了小山楂樹上的果子，有一枚小山楂歡快地掉到我的車窗上。⑨山楂果，酸里帶著甜。(選自《江南》2023年第六期，有刪改，作者葉淺韻)6．結(jié)合文章補(bǔ)充下表。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．第⑥段中“少年身后的小山楂樹，已經(jīng)隱隱□(zhuìA.墜B.綴)著幾個果子”，方框里填哪個字更合適？結(jié)合文章說明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．對第⑥段的“更加小心”展開想象，寫出母親的心理活動。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．分析文章第⑨段的妙處。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________組合文本閱讀學(xué)校正在開展職業(yè)體驗(yàn)活動，請你參與。材料一：材料二：我被分配到了最近的小區(qū)送餐。培訓(xùn)我的送餐師傅為我手寫了一張?jiān)敿?xì)的“送餐寶典”，包括如何快速找到客戶位置、了解老客戶的習(xí)性以及應(yīng)對特殊情況。這讓我對送餐師傅的專業(yè)精神印象深刻，我想，有這種精神，無論在哪個行業(yè)都會很出色。師傅笑笑說：“我們掙的可都是辛苦錢，都是風(fēng)里來雨里去換回來的，平時吃飯時間從來都不準(zhǔn)，都是瞅個稍微空閑的時間趕緊扒幾口。不過，每當(dāng)我及時地將餐點(diǎn)送到著急的顧客手中，我還是挺高興的?！蔽宜闶敲靼琢?，每個行業(yè)都有自己的艱辛，每個行業(yè)都值得尊敬?！赓u員體驗(yàn)者口述我在體驗(yàn)歌手時最怕遇到那種超級喜歡點(diǎn)歌的客人，他們覺得歌手就是萬能的，點(diǎn)了哪首歌就要會唱哪首歌。還有時候一首高亢的歌曲才剛剛唱完，馬上又點(diǎn)一首音調(diào)更高的，都不給人喘氣的時間。有段時間《孤勇者》很火，好多人點(diǎn)這首歌，一天要唱好多遍，真的要唱崩潰了。我認(rèn)識的歌手都很勤奮，白天趕場子的間隙抽空聽歌、背譜子、背歌詞，這些過程挺痛苦的，晚上收工后還要練習(xí)樂器，周末的時候出去駐唱，睡覺的時間少得可憐。我問一同駐唱的歌手：“在這條路上十幾年了，很辛苦吧？”“那不會，唱歌是我的夢想！”——歌手體驗(yàn)者口述(根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料匯編)材料三：職業(yè)體驗(yàn)教育可以通過感染藝術(shù)氛圍，幫助學(xué)生傳承弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生體驗(yàn)融入傳統(tǒng)文化技藝的編織、扎染、傳統(tǒng)木工、絨繡、漆彩、木版水印、國粹體驗(yàn)等體驗(yàn)項(xiàng)目，使學(xué)生在職業(yè)技能學(xué)習(xí)過程中，領(lǐng)略國之瑰寶的藝術(shù)技藝與文化創(chuàng)意產(chǎn)品的靈活運(yùn)用，讓中小學(xué)生在深刻了解非物質(zhì)文化的同時，又能領(lǐng)略到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。(選自《中國青年報(bào)》，2021年8月9日第6版)能夠找到一份自己感興趣的工作是幸運(yùn)的、快樂的，沒有找到也不必泄氣。興趣往往需要在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，興趣也會隨環(huán)境、條件的變化而改變。在未來的工作中，我們要學(xué)會處理職業(yè)與興趣的關(guān)系，在工作中培養(yǎng)興趣，履行好工作職責(zé)，愛崗敬業(yè)。(選自統(tǒng)編版《道德與法治》九年級下冊)10．材料一體現(xiàn)了初中生在職業(yè)體驗(yàn)選擇時的哪些偏好？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．如果同學(xué)們看過材料二后重新做調(diào)查表的第2題，結(jié)果會發(fā)生改變嗎？為什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．以下是云堇設(shè)計(jì)的歌手職業(yè)體驗(yàn)流程，根據(jù)材料二增加一條合理的體驗(yàn)項(xiàng)目。歌手職業(yè)體驗(yàn)流程9：30-11：00參與綜藝節(jié)目錄制14：00-15：00線上與歌迷互動16：00-17：00商圈駐唱_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．材料一調(diào)查表第2題中，學(xué)校為何提供這些職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目？結(jié)合上述材料分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、(54分)得分14．生活中常有人鼓勵我們體驗(yàn)自己并不擅長的活動，寫一段文字表達(dá)你的看法。100-120字，觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)合理。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．閱讀分享會上，陸博向大家推薦了用聽“講書音頻”的方式來閱讀?！爸v書音頻”通常先概括情節(jié)再提煉主旨等。他一學(xué)期按這樣的方式讀了八十多本書，拓寬了眼界。云堇則推薦逐字逐句讀實(shí)體書，雖然一學(xué)期只能讀幾本，但收獲了很多深刻的感悟。聽了他倆的推薦，你愿意選擇哪一種作為你的主要閱讀方式？結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)行寫作。要求：①標(biāo)題自擬，文體不限(詩歌除外)，不少于600字。②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】（1）jué（2）B（3）原改為緣；調(diào)改為凋（4）C（5）一覽眾山?。焕戏蛄陌l(fā)少年狂；忙趁東風(fēng)放紙鳶；有約不來過夜半；閑敲棋子落燈花；杜甫（6）①小時候我常常在小區(qū)里，看螞蟻忙忙碌碌，跟著它們行進(jìn)的路線找到它們的洞穴，打發(fā)無聊的時光。②后來讀《昆蟲記》，法布爾為了破解了梨形糞球之謎，花了三個多月的時間挖掘圣甲蟲的洞穴并研究，這喚起了我對那些無聊時光的回憶。③比較之后我發(fā)現(xiàn)，有了確定的目標(biāo)，枯燥無聊的體驗(yàn)也會變得很有意義。（7）我最驕傲的是在合唱節(jié)節(jié)目安排中，和老師據(jù)理力爭，為更多的同學(xué)爭取了表演的機(jī)會。（8）我選A。在這個句子中，前一個分句說的是記錄具體的生活，后一個分句說的是對生活的內(nèi)在感悟，是建立在前一分句的基礎(chǔ)上的，因此兩者是遞進(jìn)關(guān)系，A選項(xiàng)是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞更符合句意。（9）陸博你好！在本次資料探究過程中，我們首先查找了“體驗(yàn)”一詞在字典和網(wǎng)絡(luò)中的解釋，明確了它的語境義；然后通過網(wǎng)絡(luò)搜索、書籍查閱和同學(xué)采訪搜集了相關(guān)資料并獲得了結(jié)論；最后將整個探究過程整理成相應(yīng)的表格?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“嚼”應(yīng)讀作“jué”。

（2）“初中生該具備哪些認(rèn)知世界的體驗(yàn)”中“體驗(yàn)”為名詞，應(yīng)解釋為通過親身實(shí)踐所獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)。

（3）“原”應(yīng)寫作"緣"；“調(diào)謝”中的“調(diào)”應(yīng)寫作“凋”。

（4）本題考查關(guān)鍵詞。“網(wǎng)絡(luò)搜索”的結(jié)果②屬于無用信息，與初中生無關(guān)，故可在搜索欄中增加關(guān)鍵詞“初中生”，可使結(jié)果與主題最貼切。

（5）詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：覽，聊，趁，鳶，敲。

（6）本題考查閱讀體驗(yàn)的表達(dá)。解答時，從初中36本名著任選一本，仿照示例，寫出閱讀體驗(yàn)。注意表達(dá)的邏輯性和流暢性。

（7）本題考查語言表達(dá)。解答時，針對“請問在初中其他學(xué)科的學(xué)習(xí)生活中，你最驕傲的一次體驗(yàn)是什么”，選取處語文之外的一門學(xué)科進(jìn)行回答即可。表達(dá)要合情理。

（8）本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語?！安粌H……還”表遞進(jìn)關(guān)系，“既……又”表并列關(guān)系。解答時，結(jié)合關(guān)聯(lián)詞的用法進(jìn)行分析即可。表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，符合句意。

（9）本題考查圖文轉(zhuǎn)換、語言表達(dá)。本次活動主題為“初中生體驗(yàn)清單資料探究”，關(guān)鍵詞為“體驗(yàn)”。仔細(xì)閱讀圖表可知，活動的第一步是查找關(guān)鍵詞“體驗(yàn)”的詞典釋義和網(wǎng)絡(luò)中的補(bǔ)充釋義，明確“初中生該具備哪些認(rèn)知世界的體驗(yàn)”中“體驗(yàn)”一詞的語境義；第二步是材料搜集，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、書籍查閱和同學(xué)采訪搜集了相關(guān)資料并獲得了結(jié)論；最后是進(jìn)行總結(jié)，通過表格的形式整理整個探究過程。據(jù)此作答即可。注意開頭應(yīng)有稱呼，表達(dá)要簡明流暢。

故答案為：（1）jué；（2）B；（3）原改為緣；調(diào)改為凋；（4）C；（5）一覽眾山小；老夫聊發(fā)少年狂；忙趁東風(fēng)放紙鳶；有約不來過夜半；閑敲棋子落燈花；杜甫；（6）①小時候我常常在小區(qū)里，看螞蟻忙忙碌碌，跟著它們行進(jìn)的路線找到它們的洞穴，打發(fā)無聊的時光。②后來讀《昆蟲記》，法布爾為了破解了梨形糞球之謎，花了三個多月的時間挖掘圣甲蟲的洞穴并研究，這喚起了我對那些無聊時光的回憶。③比較之后我發(fā)現(xiàn)，有了確定的目標(biāo)，枯燥無聊的體驗(yàn)也會變得很有意義。；（7）我最驕傲的是在合唱節(jié)節(jié)目安排中，和老師據(jù)理力爭，為更多的同學(xué)爭取了表演的機(jī)會。（8）我選A。在這個句子中，前一個分句說的是記錄具體的生活，后一個分句說的是對生活的內(nèi)在感悟，是建立在前一分句的基礎(chǔ)上的，因此兩者是遞進(jìn)關(guān)系，A選項(xiàng)是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞更符合句意。（9）陸博你好！在本次資料探究過程中，我們首先查找了“體驗(yàn)”一詞在字典和網(wǎng)絡(luò)中的解釋，明確了它的語境義；然后通過網(wǎng)絡(luò)搜索、書籍查閱和同學(xué)采訪搜集了相關(guān)資料并獲得了結(jié)論；最后將整個探究過程整理成相應(yīng)的表格。

【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（3）本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

（4）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（5）本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（6）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

（7）本題考查語言表達(dá)。作答語言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對象是誰，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時的語氣和表達(dá)的主題。語意要合理，不能有語病。

（8）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

（9）本題考查語言表達(dá)。作答語言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對象是誰，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時的語氣和表達(dá)的主題。語意要合理，不能有語病?！敬鸢浮?．C3．B4．最聰明的人尚且如此，何況智力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他的人呢？讀書人怎么可以不出去游學(xué)呢？5．云堇媽媽，暑期去外地參加游學(xué)夏令營是有意義的。你看古時的孔子、陶淵明、高竹有等先賢都有外出游學(xué)的經(jīng)歷。其次在游學(xué)中，云堇既可從山川風(fēng)土、民情風(fēng)俗、文化、歷史遺產(chǎn)中擴(kuò)大眼界，增長見聞；又可從與當(dāng)?shù)乩蠋?、同學(xué)的學(xué)習(xí)切磋中汲取營養(yǎng)，取長補(bǔ)短。最后請讓云堇像高竹有一樣記錄下游學(xué)期間的所見所聞，回去和您分享?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時，語意要清晰連貫，不能有語病。

【參考譯文】

【乙】士人可以出游嗎？“不出家門，就能知曉天下的事”，還用得著出游嗎！士人可以不出游嗎？男子生來就有志于四方，又怎么可以不出游呢！孔子，是具有上等智慧的人，到周國去詢問禮制，在齊國聽到了韶樂，從衛(wèi)國又回到魯國，然后《雅》《頌》才各得其所。孔子如果不去周國、齊國、衛(wèi)國，那么就還有沒詢問到的禮制、沒聽到的韶樂、沒有得到恰當(dāng)安排的《雅》《頌》。上等智慧的人尚且這樣，更何況那些不如他的人呢？士人怎么可以不出游呢！至于山川風(fēng)土、民情世故，如果不廣泛在外面獲取見聞，即使是有上等智慧的人又怎能全部知曉呢？所以見聞少，就不免會有孤陋寡聞的譏諷。結(jié)交朋友，一個鄉(xiāng)還不夠，就到一個國家去；一個國家還不夠，就到全天下，還覺得全天下不夠，就還要與古代的人交朋友。這就是陶淵明想要在中都尋找圣賢遺跡的原因。既然這樣，那么士人怎么可以不出游呢？2．ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合“士可以不游乎？男子生而有志乎四方也而何可以不游也”，可知乙文覺得應(yīng)該多出游。

故答案為：C3．本題考查句子的斷句。句意為：如果孔子不去周、齊、衛(wèi)這些國家游歷，那么他還會有未問之禮、未聞之韶、未得所之《雅》《頌》。即使是上智之人都需要游歷，更何況其他人呢？士人怎么能不游歷呢？

故答案為：B4．本題考查文言文句子翻譯。句中重點(diǎn)詞語有：且，尚且；況，何況。

故答案為：最聰明的人尚且如此，何況智力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他的人呢？讀書人怎么可以不出去游學(xué)呢？5．本題考查綜合應(yīng)用的能力。此題的開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。作答此題，可從夏令營的意義分析，再從介紹在游學(xué)過程中可以擴(kuò)大眼界，增長見聞等當(dāng)面入手。語言委婉得體即可。

故答案為：云堇媽媽，暑期去外地參加游學(xué)夏令營是有意義的。你看古時的孔子、陶淵明、高竹有等先賢都有外出游學(xué)的經(jīng)歷。其次在游學(xué)中，云堇既可從山川風(fēng)土、民情風(fēng)俗、文化、歷史遺產(chǎn)中擴(kuò)大眼界，增長見聞；又可從與當(dāng)?shù)乩蠋煛⑼瑢W(xué)的學(xué)習(xí)切磋中汲取營養(yǎng)，取長補(bǔ)短。最后請讓云堇像高竹有一樣記錄下游學(xué)期間的所見所聞，回去和您分享?！敬鸢浮?．①到教室門口找少年；②聽少年講我的趣事；③高興7．示例：選B。“綴”有“點(diǎn)綴”的意思，生動地寫出了果子不多、只有“幾個”；而且果子是長在“綠油油橢圓形的葉片下”，被遮擋住的，不易被發(fā)現(xiàn)；與“隱隱”、少年有一點(diǎn)“自己的想法”相照應(yīng)，語言含蓄有美感。“墜”表示重量沉，太直白。8．我的少年多么珍視友誼啊，什么好吃的都要分享給同學(xué)，他是一個大小伙子了，有自己的想法了。以后，我要更加細(xì)心一些，無論給他帶什么都得盡量多帶點(diǎn)呀！不然，他把東西分給同學(xué)，萬一自己不夠吃，那肯定要影響長身體了。9．象征(借物喻人、托物言志、比喻)?！八崂飵е稹睂懗錾钪杏袩酪灿虚_心，對孩子所有的辛苦付出，如在樹下多次等少年，母親都覺得最終是值得的，是一種快樂?；颉八帷笔巧钪械牟挥淇?，文中的母親付出很多卻也會經(jīng)歷一些心酸，如到教室門口找少年卻被嫌棄/母親了解少年珍視友誼后就變得格外小心，付出得更多；“甜”是生活中的美好，母親聽到少年說的趣事很開心/母子聊天很開心，“母子大笑”。與開頭呼應(yīng)(收束全文、升華主旨)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。6．本題考查內(nèi)容的梳理和概括。根據(jù)“感到被嫌棄”可知，答題區(qū)間在“平時，等待的時間一長，就有一些小擔(dān)心涌上來。我記得他說過，媽媽，請不要在我們教室門口來找我，省得你一站在窗子外面，同學(xué)看見了，影響到大家。聽到這話的時候，我有種被嫌棄的感覺，覺得自己就像一枚極酸的山楂不受人待見”處，由此①處可概括為：到教室門口找少年。根據(jù)“開心”可知，答題區(qū)間在“站在山楂樹下，只要回憶起這個少年的成長，時光就變得更加斑斕明亮。我常常會為少年告訴我一件有關(guān)我的趣事而開心，比如，少年說有同學(xué)看見我了，說今天穿得真漂亮，我的臉就笑得像紅山楂。還有一次，同學(xué)問他，為什么你的媽媽長得那么漂亮，而你卻那么丑呢?我猜一定是個女同學(xué)吧，少年有些不好意思起來。我說，請告訴你同學(xué)，因?yàn)槟汩L得像爸爸。母子大笑的樣子，驚動了小山楂樹上的果子，有一枚小山查歡快地掉到我的車窗上”內(nèi)容處，由此可知，②處概括為：聽少年講我的趣事。結(jié)合“記得在新生開學(xué)典禮上，我受邀作為家長代表發(fā)言，我把梁啟超先生寫給女兒信中的話作為范例，動情地宣講。每個人都可以在自己的能力范圍內(nèi)做第一等的人物，每個人都能正確選擇自己的未來。我細(xì)聽著臺下熱烈的掌聲，為得到了少年們的信任而高興”內(nèi)容可知，③處概括為：高興。

故答案為：①到教室門口找少年；②聽少年講我的趣事；③高興7．本題考查選詞填空。第⑥段中“少年身后的小山楂樹，已經(jīng)隱隱口（zhuA.墜B.綴）著幾個果子”，方框里填的字應(yīng)該是“綴”。文章描述了山楂對上的果子“在綠油油橢圓形的葉片下，透漏出一點(diǎn)自己的想法”這里的“自己的想法”指的是果子成熟后即將墜落的意象，與“墜”字相符。然而，考慮到前文提到的少年的心情和行為，以及后文對母親的期待，這里更傾向于表現(xiàn)一種積極向上的氛國“綴”字通常用來形容物體緊密地連接在一起，或者形容事物繁多、連續(xù)不斷。在這句話出，而是微妙地、間接地顯露出來。這與文章中母親對兒子的期待和對未來的設(shè)想相呼應(yīng)，表現(xiàn)了一種隱約但充滿希望的情感。從語境上看，如果使用“墜”字，可能會給人一種果子即將脫落、結(jié)束的感覺，而“綴”字則給人一種果子仍然懸掛在那里，充滿了可能的未來和發(fā)展的空間。這與母親希望成為兒子成長過程中穩(wěn)定依托的愿望相契合。綜上所述，“綴”字更合適填入方框，因?yàn)樗谡Z境上與文章的主題和情感更為貼切。

故答案為：示例：選B?！熬Y”有“點(diǎn)綴”的意思，生動地寫出了果子不多、只有“幾個”；而且果子是長在“綠油油橢圓形的葉片下”，被遮擋住的，不易被發(fā)現(xiàn)；與“隱隱”、少年有一點(diǎn)“自己的想法”相照應(yīng)，語言含蓄有美感。“墜”表示重量沉，太直白。8．本題考查人物心理的分析。在第⑥段中，母親提到“更加小心”，這可能是她對兒子的一種期待和對自己行為的一種反思。結(jié)合文章的語句，我們可以想象母親的心理活動如下：母親可能擔(dān)心自己的行為會給兒子帶來壓力。文章中提到兒子曾說過不讓母親在教室門口等他，以免影響同學(xué)，這讓母親被嫌棄。因此，母親在心里嘀咕，猜測是自己的儀表或穿著讓兒子覺得難堪。這表明母親在考慮兒子的感受，希望不要給兒子帶來不必要的壓力。母親可能在反思如何更好地支持兒子的成長。文章中提到母親希望成為與棉花有關(guān)的物品，用一朵白云、一個棉花糖和一個巨大的棉花墊子來比喻自己。這表明母親希望在兒子的成長過程中，能夠給予他理想、甜蜜和支持，成為他穩(wěn)定的依托。母親可能在思考如何與兒子建立更好的溝通。文章中提到母親與兒子之間的親密關(guān)系，以及母親為兒子準(zhǔn)備的美食。這表明母親希望通過與兒子一起分享美食和樂趣，增進(jìn)彼此的感情，建立更好的溝通。綜上所述，第⑥段中的“更加小心”可能是母親在考慮如何更好地支持兒子的成長，反思自己的行為，并希望能夠與兒子建立更好的溝通。

故答案為：我的少年多么珍視友誼啊，什么好吃的都要分享給同學(xué)，他是一個大小伙子了，有自己的想法了。以后，我要更加細(xì)心一些，無論給他帶什么都得盡量多帶點(diǎn)呀！不然，他把東西分給同學(xué)，萬一自己不夠吃，那肯定要影響長身體了。9．本題考查段落的分析。文章第段的妙處在于它以山楂果的“酸里帶著甜”來比喻生活的復(fù)雜性和豐富性，同時也反映了母親對兒子成長的期待和母子之間深厚的情感。山楂果的“酸里帶著甜”這個表述既描繪了山楂果的味道，也隱喻了生活中的苦樂參半。這種味道的描述適用于母親對兒子成長過程中的感受，既有挑戰(zhàn)和困難，也有成就和喜悅。這個表述通過對山楂果的簡單描述，巧妙地總結(jié)了母親對兒子未來的期望。她希望兒子能夠面對生活的挑戰(zhàn)，同時也能品嘗到成功的甜蜜。山楂果的比喻還體現(xiàn)了母親對兒子深沉的愛意。母親希望成為兒子的依靠，像棉花一樣柔軟溫暖，同時也能給予兒子支持和鼓勵，讓他能夠像山楂果一樣，即使在困境中也能展現(xiàn)出甜美的品質(zhì)。在結(jié)構(gòu)上，第⑨段位于文章的結(jié)尾，起到了總結(jié)全文的作用。它回顧了母親在山楂樹下的等待和觀察，以及她對兒子成長的思考和期待，使得整篇文章的情感得以升華，給讀者留下了深刻的印象。綜上所述，第⑨段的妙處在于它通過山楂果的比喻，深刻地表達(dá)了母親對兒子成長的期待和對生活的理解，同時也增強(qiáng)了文章的情感深度和藝術(shù)感染力。

故答案為：象征(借物喻人、托物言志、比喻)?！八崂飵е稹睂懗錾钪杏袩酪灿虚_心，對孩子所有的辛苦付出，如在樹下多次等少年，母親都覺得最終是值得的，是一種快樂?；颉八帷笔巧钪械牟挥淇欤闹械哪赣H付出很多卻也會經(jīng)歷一些心酸，如到教室門口找少年卻被嫌棄/母親了解少年珍視友誼后就變得格外小心，付出得更多；“甜”是生活中的美好，母親聽到少年說的趣事很開心/母子聊天很開心，“母子大笑”。與開頭呼應(yīng)(收束全文、升華主旨)。【答案】10．初中生傾向于選擇歌手等光鮮亮麗的職業(yè)，沒有人選擇外賣員、保安等辛苦勞累的職業(yè)11．示例一：會。材料二中外賣員除了跑腿的辛勞也有解決他人燃眉之急的職業(yè)價(jià)值感與成就感，可能會有同學(xué)選擇該項(xiàng)目體驗(yàn)。材料二展示了歌手光鮮身份下忙碌辛苦的一面，可能會讓有的同學(xué)知難而退不再選擇該項(xiàng)目體驗(yàn)。示例二：不會。雖然外賣員會有一定的職業(yè)價(jià)值感，但并不改變其辛苦勞累的職業(yè)特點(diǎn)，同學(xué)還是不會選擇外賣員來體驗(yàn)；歌手雖然忙碌辛苦，但在舞臺上光彩奪目，對同學(xué)們有較大吸引力。12．示例一：12：30-13：30聽歌、背譜子、背歌詞。示例二：20：00-21：00練習(xí)樂器13．職業(yè)體驗(yàn)可以傳承弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，例如木雕和剪紙都是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，都是傳統(tǒng)藝術(shù)。職業(yè)本質(zhì)都是平等的，都是可敬的，例如外賣員和保安，雖然勞累辛苦，社會認(rèn)同感底，但這類職業(yè)也有價(jià)值感與成就感。職業(yè)實(shí)踐中可以培養(yǎng)職業(yè)興趣，例如歌手，光鮮外表下也有勞累艱辛的一面，但選擇以此為職業(yè)的人往往有很強(qiáng)烈的職業(yè)興趣。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（3）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。10．結(jié)合職業(yè)體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)可知，初中生在選擇職業(yè)時，大豆會選擇那些光鮮亮麗的職業(yè)，比如歌手、醫(yī)生等，很少有人選擇保安、外賣等辛苦的勞累職業(yè)。

故答案為：初中生傾向于選擇歌手等光鮮亮麗的職業(yè)，沒有人選擇外賣員、保安等辛苦勞累的職業(yè)11．調(diào)查表的第2題中，初中生傾向于選擇歌手等光鮮亮麗的職業(yè)，沒有人選擇外賣員、保安等辛苦勞累的職業(yè)。結(jié)合材料二中“被分配到了最近的小區(qū)送餐。培訓(xùn)我的送餐師傅為我手寫了一張?jiān)敿?xì)的“送餐寶典’，包括如何快速找到客戶位置、了解老客戶的習(xí)性以及應(yīng)對特殊情況。這讓我對送餐師傅的專業(yè)精神印象深刻，我想，有這種精神，無論在哪個行業(yè)都會很出色”“我算是明白了，每個行業(yè)都有自己的艱，每個行業(yè)都值得尊敬”等內(nèi)容可知，材料二中外賣員除了跑腿的辛勞也有解決他人燃眉之急的職業(yè)價(jià)值感與成就感，可能會有同學(xué)選擇該項(xiàng)目體驗(yàn)。結(jié)合“我在體驗(yàn)歌手時最怕遇到那種超級喜歡點(diǎn)歌的客人，他們覺得歌手就是萬能的，點(diǎn)了哪首歌就要會唱哪首歌。還有時候首高亢的歌曲才剛剛唱完，馬上又點(diǎn)一首音調(diào)更高的，都不給人喘氣的時間。有段時間《孤勇者》很火，好多人點(diǎn)這首歌，一天要唱好多遍，真的要唱崩潰了”“我認(rèn)識的歌手都很勤奮，白天趕場子的間隙抽空聽歌、背譜子背歌詞，這些過程挺痛苦的，晚上收工后還要練習(xí)樂器，周末的時候出去駐唱，睡覺的時間少得可憐”等內(nèi)容可知，材料二展示了歌手光鮮身份下忙碌辛苦的一面，可能會讓有的同學(xué)知難而退不再選擇該項(xiàng)目體驗(yàn)。結(jié)合“我們掙的可都是辛苦錢，都是風(fēng)里來雨里去換回來的，平時吃飯時間從來都不準(zhǔn)，都是瞅個稍微空閑的時間趕緊扒幾口。不過，每當(dāng)我及時地將餐點(diǎn)送到著急的顧客手中，我還是挺高興的”等內(nèi)容可知，雖然外賣員會有一定的職業(yè)價(jià)值感，但并不改變其辛苦勞累的職業(yè)特點(diǎn)，同學(xué)還是不會選擇外賣員來體驗(yàn)；歌手雖然忙碌辛苦，但在舞臺上彩奪目，對同學(xué)們有較大吸引力。據(jù)此分析進(jìn)行作答，言之有理即可。

故答案為：示例一：會。材料二中外賣員除了跑腿的辛勞也有解決他人燃眉之急的職業(yè)價(jià)值感與成就感，可能會有同學(xué)選擇該項(xiàng)目體驗(yàn)。材料二展示了歌手光鮮身份下忙碌辛苦的一面，可能會讓有的同學(xué)知難而退不再選擇該項(xiàng)目體驗(yàn)。

示例二：不會。雖然外賣員會有一定的職業(yè)價(jià)值感，但并不改變其辛苦勞累的職業(yè)特點(diǎn)，同學(xué)還是不會選擇外賣員來體驗(yàn)；歌手雖然忙碌辛苦，但在舞臺上光彩奪目，對同學(xué)們有較大吸引力。12．結(jié)合材料二中“白天趕場子的間隙抽空聽歌、背譜子、背歌詞，這些過程挺痛苦的，晚上收工后還要練習(xí)樂器”可得，2：30-13：30：聽歌、背譜子、背歌詞。20：00-21：00：練習(xí)樂器。

故答案為：示例一：12：30-13：30聽歌、背譜子、背歌詞。

示例二：20：00-21：00練習(xí)樂器13．結(jié)合材料三“職業(yè)體驗(yàn)教育可以通過感染藝術(shù)氛圍，幫助學(xué)生傳承弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生體驗(yàn)融入傳統(tǒng)文化技藝的編織、扎染、傳統(tǒng)木工、絨繡、漆彩、木版水印、國粹體驗(yàn)等體驗(yàn)項(xiàng)目，使學(xué)生在職業(yè)技能學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)略國之瑰寶的藝術(shù)技藝與文化創(chuàng)意產(chǎn)品的靈活運(yùn)用，讓中小學(xué)生在深刻了解非物質(zhì)文化的